幼兒園春天教案大全(精選匯編)

1、幼兒園春天教案大全（一）：春天一、活動內(nèi)容：春天二、活動要求：引導幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。 通過肢體各種動作， 讓幼兒體驗到音樂優(yōu)美的旋律。三、活動準備1春天的背景掛圖一張、磁帶2太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張四、活動過程1談話或引出歌曲“春姑娘悄悄地來到我們身邊， 你們仔細聽一聽， 春姑娘帶了什么啊！ ”放（放春天的音樂）2復習歌曲春天師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片3師提問，啟發(fā)引導動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏（ 1）小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些？（ 2）啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。（ 3）拍擊

2、什么樣的節(jié)奏呢？“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的。”（ 4）讓幼兒與客人一起表演（ 5）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現(xiàn)?！皬潖澭?XOXO|X-| 拍手與拍腿結(jié)合外， 還可以“彎” （叉左腰） ， “彎” （叉右邊腰） ，“腰”（鞠躬）6）將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲春天（ 7）結(jié)束活動師：“天黑了，春寶寶們回家了。”幼兒隨音樂做動作出活動室。幼兒園春天教案大全（二）：醒來了活動目標1、激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感，萌發(fā)幼兒對文學作品的興趣。2、發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達能力和動手操

3、作能力。3、引導幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記住故事的主要情節(jié)，并了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系?；顒訙蕚?、課件：小魚、青蛙、蜜蜂。2、課件聲音：燕子鳴叫。3、歌曲磁帶春天在哪里重難點分析重點：理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。難點：了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。活動過程一、導入聽小燕子的叫聲引出主題：春天來了小燕子飛回來了還有哪些小動物也出來了故事醒來了。故事醒來了二、展開1、教師利用課件照片，講述故事。提問：故事里都有哪些小動物？（引導幼兒練習用“有- 有- 還有 - ”這一句式）小動物是在什么季節(jié)醒來了？為什么在春天醒來了呢？2、利用課件，引導幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。3、利用課

4、件欣賞角色的對話，并引導幼兒學說小動物之間的對話。（教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂）4、擴散思維，講述。啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動物、植物也醒來了？它們又是怎樣的？三、結(jié)束春天是一個熱鬧的季節(jié)，因為小動物都出來了；春天是一個美麗的季節(jié)，因為五顏六色的花兒都開了。還記得這首歌嗎？放音樂春天在哪里讓我們到外面再去看一看、找一找，春天，還發(fā)生了那些有趣的事，好嗎？幼兒園春天教案大全（三）：美麗的春天活動目標：1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。2、鞏固幼兒對春季特征的認識?；顒訙蕚洌?、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。2、背景圖一幅（畫有春姑娘、草地

5、、小河等春天的景物）。3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶?；顒舆^程：一、利用歌曲春天來了導入活動。師： 剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？ （引導幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天）。二、出示背景圖，引導幼兒講述春天的基本特征。師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎？1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。2、 教師對幼兒的講述進行小結(jié)后， 進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。3、以繪畫展示春天的景色。師： 春姑娘說小朋

6、友知道這么多春天的特征， 她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。教師將幼兒所畫的人物、 動物、 植物等剪下來， 和幼兒共同布置在背景圖上。引導幼兒運用自己學過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春天。教師再次對幼兒的講述進行小結(jié)， 對講述出色的幼兒及時進行表揚， 鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。 出示字卡教幼兒學習認識詞語： 春天、五顏六色。活動延伸：帶幼兒到戶外去找春天， 鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。 讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護花草地樹木的情感。幼兒園春天教案大全（四）：春雨的色彩 活動目標 1、通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春

7、天的美麗。 2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導幼兒進行擴散思維。 活動準備1、課件：尋找春天的圖畫 2、課件：春天里有的東西 活動過程 一、導入1、教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你怎么知道的是春天呢？ 2、請小朋友互相說一說，春天到底是什么樣子的呢。 二、展開1、觀看尋找春天的圖畫 教師：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？ （有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了。） 2、你們知道叫什么春雨嗎？（春雨） 想不想看看春雨是什么樣子的？ 播放動感圖片：春雨3、誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會怎么樣？ （花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了） 三、欣賞散文：春雨的

8、色彩1、提問：這首散文詩好聽嗎？散文詩的名字叫什么?。浚ù河甑纳剩?、春雨中有誰在說話??？小鳥們在爭論什么問題？請小朋友再來欣賞一遍。3、教師配樂朗誦一遍。（ 1）小燕子是怎樣說的？小燕子為什么說春天是綠色的？（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）（ 2）小麻雀是怎樣說的？小麻雀為什么說春天是紅色的？（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）（ 3）小黃鶯是怎樣說的？小黃鶯為什么說出春天是黃色的？（春雨落在油菜地里， 油菜花黃了； 春雨落在蒲公英上， 蒲公英的花也黃了）（ 4）小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙好像在說：“親愛的

9、小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅”教師：小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎？4、教師朗誦，幼兒可跟誦。四、春天里有哪些東西引導幼兒觀看圖片，尋找春天的景色特征。幼兒園春天教案大全（五）：春天的秘密活動目標1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。2、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。活動準備1、課件：尋找春天的圖畫2、春天的掛圖。活動過程一、導入談話：天氣漸漸的暖和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？春天是什么樣子的？誰想說說春天有哪些變化？二、展開1、課件演示（嘗試用恰當?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容）教師：春

10、天來了，春天有哪些變化呢？咱們一起來看看這些地方有什么變化？（河水垂柳桃花燕子麥苗農(nóng)民）教師：今天我們就來學一首詩歌，說得就是春天的變化。2、視聽結(jié)合欣賞詩歌，感受春天的美麗。（ 1）教師有感情地朗誦詩歌。（ 2）提問：春天來了，我們周圍有什么變化？“春天在這兒”？3、播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，感受朗誦語氣。（ 1）引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？有誰微笑地說？誰在轟隆轟隆地嚷？（ 2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。（ 3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調(diào)“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。4）師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，練習使用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。

11、4、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。（ 1）播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。（ 3）教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。三、延伸在區(qū)域活動，請幼兒詩配畫春天的秘密。幼兒園春天教案大全（六）：春天的花卉活動目的：1激發(fā)幼兒熱愛花卉的情感。2要求幼兒在較長時間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上，用語言描述花的名稱、顏色及特征，培養(yǎng)幼兒口語表達力及細致觀察的能力。3通過學習用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進一步讓幼兒感受大自然的美?；顒訙蕚洌?利用散步時間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花，認識它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來。2各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同

12、的瓶蓋等圓形物；范例一份。教學流程：活動一：科學春天的花卉（一）教師啟發(fā)談話。師： “前幾天我們在幼兒園里欣賞了許多春天開放的花， 還把它們畫了下來，現(xiàn)在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看， 并互相交流： 你找到了春天的什么花？它是什么形狀、什么顏色的？有香味嗎？（二）互相交流自己找到的春天的花1讓幼兒互相交換看畫，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。2教師引導幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓勵能力強的幼 兒用上好聽的詞（如：散發(fā)淡淡的清香等）。（三）個別講述。1請個別幼兒示范講述：展示自己的畫，并對大家說說自己找到了春天的 什么花？它是什么顏色、什么形狀的？聞起來有什么感覺？2重點指導能力

13、弱的幼兒較完整地講述。（四）請幼兒給自己的畫上彩，并剪下 活動二：手工花開了 （一）出示范例“美麗的花”讓幼兒自由欣賞，引起幼兒制作的興趣。（二）組織幼兒研究怎樣制作美麗的花。1請幼兒認真觀察，這朵花用什么做的？數(shù)數(shù)看一共用了多少個圓形組成 的？2你想用什么方法剪圓形紙？3教師補充并示范粘貼花和葉的方法：漿糊只要涂一半就可以。（三）交代要求：將剪下的紙扔在指定的籃子，及時收放好工具材料，注意 安全和衛(wèi)生。（四）幼兒制作、教師巡回指導。1、鼓勵幼兒多做幾朵不同色彩的花，提醒幼兒多貼一點花瓣。2、鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。3、提醒幼兒制作時注意良好的操作常規(guī)。 （五）活

14、動結(jié)束。1請幼兒互相欣賞作品，并交流制作心得。2將幼兒制作的“美麗的花”與布置春天相結(jié)合。幼兒園春天教案大全（七）：構(gòu)畫春天活動目標：1、能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達對春天的感受2、能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的樂趣。3、嘗試相互商量，共同作畫。重難點提示：幼兒學會合作、分工，能進行整體布局?；顒臃椒ǎ呵榫凹罘?、合作創(chuàng)造法活動準備：1、豐富印象和感性認識，參加一系列的春季活動，感受春天的到來。2、材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等?；顒舆^程：1、幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。2、教師小結(jié)：原來春天這么美，是因為

15、溫暖的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動物，小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因為春天有很多鮮艷、明亮的顏色。3、請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。4、幼兒自由組成三組，教師引導幼兒討論商量可以畫春天的什么？怎樣分工？用什么顏色， 什么材料， 做春天的什么？激勵幼兒比一比， 哪組小朋友合作做出最美的春天5、教師指導幼兒做畫：（1）制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。（ 2） 要求幼兒想好后再取工具材料， 注意保持桌面清潔， 用具用后放回原處，不亂放。3） 聽信號后，小朋友分組收拾用具。6、展示幼兒作品，總結(jié)談話：（ 1） 展示幼兒

16、作品， 帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品， 請每組幼兒介紹畫或制作出春 天的什么景象？并給自己組的畫取名。（ 2） 教師對幼兒所用的顏色、 所畫的形態(tài)和所選的材料進行評價， 幫助幼兒 積累繪畫的經(jīng)驗。幼兒園春天教案大全（八）：歌唱春天活動目標：1、初步讓幼兒學看圖譜演唱歌曲。2、激發(fā)幼兒對音樂的興趣。3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調(diào)?；顒訙蕚洌河嘘P(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖活動過程：一、導入活動“小朋友，昨天我們?nèi)ゴ河?，你看到了什么？”（小樹長出嫩芽了，小紅花也開了）“春天來了， 外面的景色真漂亮， 老師想用一首歌唱出來， 聽聽我唱了哪些 東西？”（老師輕聲歌唱）二、出示樂譜，啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。

17、師：“這首歌很長，我們可以用樂譜記下來，看看，這句歌詞用哪張圖？”老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。師：“小朋友真棒，我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍?！崩蠋熆磮D譜唱一遍幼兒自己制作圖譜師： “你想有張自己做的樂譜嗎？”“老師為小朋友每人準備了一份， 請你聽老師唱自己填，好嗎？”（幼兒聽老師清唱自己填樂譜）師：“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎？”（讓幼兒對照樂譜）“好，我們一起來唱一遍吧。”三、突出重點引導幼兒找出難點師：“你覺得什么地方不會唱的，很難的？”（請幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題）師：“有誰會唱這個地方？”師：“那請你們再聽老師唱一遍吧?！睅煟骸艾F(xiàn)在我們都會擦黑能夠這首歌了

18、。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧。”師：“誰來幫它起個名字？”師：“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧。”幼兒園春天教案大全（九）：春的哆、來、咪活動目標：1、在對春的不斷體驗基礎(chǔ)上，愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對春天的理解。2、熟悉這首曲子的節(jié)奏，重點表現(xiàn)春天的萬物生長的過程?；顒訙蕚洌篎LASH®上音樂，錄音活動過程：導入： 又是一個春天的早晨， 小鳥們， 聽著音樂一起來跳春天的哆、 來、 咪。一、傾聽音樂、激發(fā)興趣1、傾聽第一遍音樂師： 大自然的春天可真美， 你有沒有感覺到春天的美？真的么， 讓我們邊聽音樂邊來感受吧！提問： 你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們

19、感覺到了么？請你來說說。（老師的這種提問，把孩子所有的體驗進行了引導，便于孩子回答）2、傾聽第二遍音樂師：你聽了之后，春天的哆、來、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語言也可以用動作）二、熟悉旋律，重點表現(xiàn)1、引導孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動作呢？請幾個孩子上來做動作，大家一起猜一猜、學一學（鼓勵孩子的生成，加強孩子之間的互動）2、引導孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現(xiàn)出來師：春天的小草是怎么長的？你們用動作做做看。 （請個別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現(xiàn)的小草的生長變化過程）提問：春天還有哪些植物或動物也在發(fā)生著變化呢？（請孩子發(fā)散）追問： 你怎么用動作把它們的變化做出來呢？ （請孩子嘗試做） 放音樂片段，讓孩子進行表現(xiàn)這個過程是重點：老師如何把握是關(guān)鍵：把握一：孩子如果表現(xiàn)的動作是單一的，老師要用語言進行激發(fā)。如：小草慢慢長高啦！左邊長長，右邊長長，越長越綠。把握二：孩子如果如果不會表現(xiàn)，可以請其他的孩子一起幫忙。如：有誰愿意來做做把握三： 孩子表現(xiàn)的動作如果在空間上還不能充分的話， 可以提示孩子， 注 意空間方位等的表現(xiàn)。3、請孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長變化的過程把握四：孩子在聽音樂時，會產(chǎn)生各種問題，需要老師隨機地進行引導?；蛟谶叡憩F(xiàn)，邊傾聽的時候進行語言暗示。如：這段樂句，你可以變動