關珍珍二年級下冊美術導學案頭飾設計.doc

1、頭飾設計教學設計作者姓名：關珍珍單位：新鄭市新華路小學1頭飾設計課題：人美版二年級下冊第9 課頭飾設計學習領域： 設計 ?應用課時：一課時教材分析用彩色紙經(jīng)過設計，加工制作頭飾是十分適宜低、中年級學生的一項活動。在語文、音樂的情景教學中，在節(jié)日的聯(lián)歡會上，孩子們親手制作的頭飾會為教學及活動增光添彩。本課教學正是以此為出發(fā)點，既提高了學生的動手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。漂亮的頭飾把世界各地、各民族的人們打扮的更加多姿多彩！同時，頭飾也能起到隱蔽自己的作用，如特種兵用草和樹葉做的偽裝。制作頭飾的材料多種多樣，如樹葉、草、羽毛、金屬、塑料、紙板等。在本課教學的設計中，教師可以語文、音樂教師以

2、及大隊輔導員協(xié)商，研究、制作有實用價值的頭飾作品。本課教材共兩個頁面，其中可分為抽象形和動物造型兩種。左下頁的四個同學展示的是一個頭飾的四種不同戴法，目的是啟發(fā)學生作品的出新、出奇。右頁上的圖片，展示了學生們在研究制作方法和一組舞蹈動態(tài)造型。學習目標1. 通過多媒體教學使學生明白頭飾的設計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大小。2、學生分小組會按預定的設計用彩紙剪貼，用身邊容易找到的創(chuàng)新材料共同加工制作成頭飾2-3 個頭飾作品。3、學生能夠認識美術與生活的密切關系，學會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預想和計劃行為的習慣，進一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。重點：根據(jù)用途確定頭飾的

3、設計，并完成頭飾的制作。難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。2學習材料： 羽毛、彩紙、彩筆、膠水、剪刀、紙杯、紙盤等身邊可以找到的制作頭飾用的工具。學習過程：（一）觀察欣賞激趣鈴聲響教師帶上漂亮的頭飾和學生們打招呼： “小朋友們好，老師漂亮嗎？我也給你們帶來了一些禮物想看看嗎？”師：猜猜這是什么？引出本節(jié)課課題，教師板書課題頭飾設計。教師展示老虎、狐貍、蝴蝶的頭飾，請學生進行造型設計。師：誰想帶上這些漂亮的頭飾，來前面表演一下。學生帶上頭飾用肢體動作表現(xiàn)威武，狡猾和輕盈神態(tài)。設計意圖 ：激發(fā)學生的學習興趣，引導學生進入狀態(tài)。（二）發(fā)現(xiàn) 探索 嘗試師：小朋友你們也想設計一個漂亮頭飾嗎？師：好，我們來一

4、起學習制作頭飾吧。教師打開班班通，讓學生先來觀看一些美麗的頭飾，欣賞完之后有幾個問題請學生回答。師: 翻到課本 18 頁觀看圖片 , 說說頭飾有哪些帶法， 也可依據(jù)剛剛你們看課件的內(nèi)容談談頭飾有哪些帶法 ?師: 頭飾有哪些種類 ?( 有抽象形和動物造型 )師: 你們想設計什么樣的頭飾呢？可以根據(jù)你們聽過的兒童故事和課本中學過的有趣的角色來確定想制作什么頭飾，先小組討論再來說說。（學生可根據(jù)兒童故事、語文教材中的角色需要，由學生分組選擇設計、制作的頭飾題材。）生：我們組想制作烏鴉和狐貍。生：我們組想制作三只小豬。小朋友你們商量的很好，制作頭飾要根據(jù)用途來設計，這樣設計的頭飾才有意義呀！3設計意圖

5、 ：學生選擇貼近生活實際的頭飾圖形，培養(yǎng)學生探究制作方法的能力。（三）講解示范點撥師：你們設計的頭飾聽起來很有趣，老師還不清楚你們用哪些材料來制作頭飾呢？先小組討論再來說說吧。學生分小組討論（ 8 人一小組）研究設計和制作頭飾的方法。學生分小組說說制作頭飾用哪些材料。師：剛才各小組發(fā)言了用什么材料來制作頭飾，哪個小組來說說具體如何制作？你們小組是如何運用創(chuàng)新材料制作的？有什么奇思妙想？依據(jù)教材和課件中的示范作品，啟發(fā)學生進一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。教師出示制作要求：實用、美觀、新穎；在造型和材料上要有創(chuàng)新，比比哪組制作的頭飾新奇。師：頭飾的大小怎樣確定呀？生：根據(jù)戴頭飾人的頭部來確定大小。設

6、計意圖 ：根據(jù)教材圖片展示和班班通課件展示，學生更深入地落實頭飾制作的要領和細節(jié)。養(yǎng)成事先預想和計劃的行為習慣。（四）練習講座輔導學生有選擇地運用小組帶的各種材料，由小組長分工、合作地進行頭飾制作。鼓勵學生給頭飾起名字，可以變花樣帶頭飾。教師進一步啟發(fā)學生的創(chuàng)作、設計，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。設計意圖 ：體驗設計、制作活動的樂趣。（五）評價小結提煉學生分小組到前邊戴頭飾表演個節(jié)目也可擺造型，談創(chuàng)作思路。教師和學生一起評出本節(jié)課優(yōu)秀小組和優(yōu)秀學生。拓展頭飾文化，課件欣賞。師：根據(jù)頭飾的用途，生活中人們設計出了多種頭飾，我們一起來欣賞吧！4偽裝軍人美化少數(shù)民族寓意表演京劇結束語 :小朋友想一想還能用什么材料