學(xué)科教學(xué)法如何寫教案PPT演示課件

1、logo學(xué)科教學(xué)法之學(xué)科教學(xué)法之 教案撰寫教案撰寫2內(nèi)容提要內(nèi)容提要為什么要寫教案為什么要寫教案1如何寫好教案如何寫好教案2教案撰寫實(shí)例教案撰寫實(shí)例33為什么要寫教案為什么要寫教案v教案，也稱課時(shí)計(jì)劃，是教師實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)。教案，也稱課時(shí)計(jì)劃，是教師實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)。是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，理論結(jié)合實(shí)際地處理是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，理論結(jié)合實(shí)際地處理教材，組織教學(xué)過(guò)程的具體計(jì)劃。教材，組織教學(xué)過(guò)程的具體計(jì)劃。 教案的作用教案的作用1 1、有計(jì)劃的安排教學(xué)活動(dòng)。、有計(jì)劃的安排教學(xué)活動(dòng)。2 2、是教師上課的總體設(shè)計(jì)和思路。、是教師上課的總體設(shè)計(jì)和思路。3 3、有利于教學(xué)水平的提高。、有利

2、于教學(xué)水平的提高。 4 4、是教學(xué)督導(dǎo)的重要依據(jù)。、是教學(xué)督導(dǎo)的重要依據(jù)。4為什么要寫教案為什么要寫教案v 教案的質(zhì)量教案的質(zhì)量 ，直接關(guān)系到教學(xué)效果，直接關(guān)系到教學(xué)效果的優(yōu)劣。即使是從教多年的老教師，要想獲的優(yōu)劣。即使是從教多年的老教師，要想獲得滿意的教學(xué)效果，也必須充分重視編寫教得滿意的教學(xué)效果，也必須充分重視編寫教案。一份優(yōu)秀的教案，凝集著教師的心血與案。一份優(yōu)秀的教案，凝集著教師的心血與智慧，是上好一堂課的前提條件。智慧，是上好一堂課的前提條件。5如何寫好教案如何寫好教案明確教學(xué)大綱的總體要求明確教學(xué)大綱的總體要求掌握教學(xué)計(jì)劃掌握教學(xué)計(jì)劃吃透教材吃透教材了解學(xué)生了解學(xué)生撰寫時(shí)間撰寫時(shí)間

3、編寫教案前編寫教案前的準(zhǔn)備工作的準(zhǔn)備工作6如何寫好教案如何寫好教案(9)(9)板書和板畫的設(shè)計(jì)板書和板畫的設(shè)計(jì) ；（；（1010）作業(yè)處理作業(yè)處理(6)(6)教學(xué)手段、教具；教學(xué)手段、教具；(7)(7)教教學(xué)方法；學(xué)方法；(8)(8)教學(xué)過(guò)程；教學(xué)過(guò)程； (1)(1)教學(xué)題目；教學(xué)題目；(2)(2)教學(xué)目的；教學(xué)目的；(3)(3)課時(shí)分配；課時(shí)分配；(4)(4)授課類型；授課類型；(5)(5)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)；教案內(nèi)容教案內(nèi)容教學(xué)反思或教學(xué)后記教學(xué)反思或教學(xué)后記7教案撰寫實(shí)例教案撰寫實(shí)例以以“知識(shí)與技能目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)”為主線為主線充分體現(xiàn)在學(xué)習(xí)探究的充分體現(xiàn)在學(xué)習(xí)探究的“過(guò)程

4、與方法過(guò)程與方法” 滲透滲透“情感、態(tài)度、價(jià)值觀情感、態(tài)度、價(jià)值觀”（立足于讓學(xué)生（立足于讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)）（立足于讓學(xué)生（立足于讓學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)）（立足于讓學(xué)生（立足于讓學(xué)生樂(lè)學(xué)樂(lè)學(xué)）教學(xué)目的的確立教學(xué)目的的確立8教案撰寫實(shí)例教案撰寫實(shí)例1 1、知識(shí)與技能、知識(shí)與技能（1 1）知道知道力的分解是力的合成的逆運(yùn)算。力的分解是力的合成的逆運(yùn)算。（2 2）理解理解分力和力的分解的概念。分力和力的分解的概念。 （3 3）初步學(xué)會(huì)初步學(xué)會(huì)按力的實(shí)際作用效果來(lái)分解力。按力的實(shí)際作用效果來(lái)分解力。（4 4）初步學(xué)會(huì)初步學(xué)會(huì)用作圖法求分力，用作圖法求分力，初步學(xué)會(huì)初步學(xué)會(huì)用直角用直角三角形的知識(shí)計(jì)算分力。三角形

5、的知識(shí)計(jì)算分力。（5 5）初步學(xué)會(huì)初步學(xué)會(huì)用力的分解知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的物用力的分解知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象理現(xiàn)象 范例：物理學(xué)：力的分解范例：物理學(xué)：力的分解 教學(xué)目的教學(xué)目的9教案撰寫實(shí)例教案撰寫實(shí)例2 2、過(guò)程與方法、過(guò)程與方法 （1 1）通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，）通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，感受感受實(shí)驗(yàn)是建立物理概念、實(shí)驗(yàn)是建立物理概念、探究物理規(guī)律的必由之路。探究物理規(guī)律的必由之路。（2 2）通過(guò)用兩個(gè)力等效地替代一個(gè)力，從而建立）通過(guò)用兩個(gè)力等效地替代一個(gè)力，從而建立分力和力的分解概念，分力和力的分解概念，感受感受等效替代在力的合成與等效替代在力的合成與與分解學(xué)習(xí)中的重要性。與分解學(xué)習(xí)中的重要性。（3 3

6、）通過(guò)對(duì)力按實(shí)際作用效果進(jìn)行分解的探究過(guò)）通過(guò)對(duì)力按實(shí)際作用效果進(jìn)行分解的探究過(guò)程，程，感受感受具體問(wèn)題具體分析的方法。具體問(wèn)題具體分析的方法。范例：物理學(xué)：力的分解范例：物理學(xué)：力的分解 教學(xué)目的教學(xué)目的10教案撰寫實(shí)例教案撰寫實(shí)例3 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1 1）通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際情景，）通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際情景，激發(fā)激發(fā)求知欲望和探求知欲望和探究的興趣。究的興趣。（2 2）通過(guò)對(duì)力的分解實(shí)際應(yīng)用的分析與討論，）通過(guò)對(duì)力的分解實(shí)際應(yīng)用的分析與討論，養(yǎng)養(yǎng)成成理論聯(lián)系實(shí)際的自覺性。理論聯(lián)系實(shí)際的自覺性。 （3 3）通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)分工合作在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的）通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)分工合作

7、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的重要作用，重要作用，增強(qiáng)增強(qiáng)合作的意識(shí)。合作的意識(shí)。范例：物理學(xué)：力的分解范例：物理學(xué)：力的分解 教學(xué)目的教學(xué)目的11如何寫好教案如何寫好教案(9)(9)板書和板畫的設(shè)計(jì)板書和板畫的設(shè)計(jì) ；（；（1010）作業(yè)處理作業(yè)處理(6)(6)教學(xué)手段、教具；教學(xué)手段、教具；(7)(7)教教學(xué)方法；學(xué)方法；(8)(8)教學(xué)過(guò)程；教學(xué)過(guò)程； (1)(1)教學(xué)題目；教學(xué)題目；(2)(2)教學(xué)目的；教學(xué)目的；(3)(3)課時(shí)分配；課時(shí)分配；(4)(4)授課類型；授課類型；(5)(5)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)；教案內(nèi)容教案內(nèi)容12教案撰寫實(shí)例教案撰寫實(shí)例教學(xué)過(guò)程包括以下幾個(gè)步驟：教學(xué)過(guò)程包括

8、以下幾個(gè)步驟：（1 1）導(dǎo)入新課：設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括）導(dǎo)入新課：設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括 怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？ 提問(wèn)哪些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。提問(wèn)哪些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。（2 2）講授新課：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。）講授新課：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。 怎樣提出問(wèn)題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？怎樣提出問(wèn)題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？ 教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？ 詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。13教案撰寫實(shí)例教案撰寫實(shí)例教學(xué)過(guò)程包括以下幾個(gè)步驟：教學(xué)過(guò)程包括以下幾個(gè)步驟：（3 3）鞏固練習(xí)：練習(xí)設(shè)計(jì)有層次、有密度。）鞏固練習(xí)：練習(xí)設(shè)計(jì)

9、有層次、有密度。 怎樣進(jìn)行，誰(shuí)上黑板演算？怎樣進(jìn)行，誰(shuí)上黑板演算？ 需要多少時(shí)間需要多少時(shí)間（4 4）歸納小結(jié)：）歸納小結(jié)： 怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？ 需用多少時(shí)間？需用多少時(shí)間？14如何寫好教案如何寫好教案(9)(9)板書和板畫的設(shè)計(jì)板書和板畫的設(shè)計(jì) ；（；（1010）作業(yè)處理作業(yè)處理(6)(6)教學(xué)手段、教具；教學(xué)手段、教具；(7)(7)教教學(xué)方法；學(xué)方法；(8)(8)教學(xué)過(guò)程；教學(xué)過(guò)程； (1)(1)教學(xué)題目；教學(xué)題目；(2)(2)教學(xué)目的；教學(xué)目的；(3)(3)課時(shí)分配；課時(shí)分配；(4)(4)授課類型；授課類型；(5)(5)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)及

10、難點(diǎn)；教案內(nèi)容教案內(nèi)容15板書的要求板書的要求體現(xiàn)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)體現(xiàn)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)布局合理布局合理 條理清晰條理清晰書寫正確書寫正確 規(guī)范規(guī)范 美觀美觀 2、系統(tǒng)性、系統(tǒng)性3、藝術(shù)性、藝術(shù)性1、目的性與概括性、目的性與概括性簡(jiǎn)潔完整簡(jiǎn)潔完整準(zhǔn)確使用關(guān)鍵詞語(yǔ)準(zhǔn)確使用關(guān)鍵詞語(yǔ)板書設(shè)計(jì)要板書設(shè)計(jì)要“美美”16板位安排基本要求1、充分利用、充分利用 v 一是四周空間適當(dāng)；二是分片書寫；三是字距適當(dāng)。一是四周空間適當(dāng)；二是分片書寫；三是字距適當(dāng)。 v 2、布局合理、布局合理 v 應(yīng)將板面分出若干區(qū)域，譬如標(biāo)題區(qū)、推演區(qū)、繪圖區(qū)、應(yīng)將板面分出若干區(qū)域，譬如標(biāo)題區(qū)、推演區(qū)、繪圖區(qū)、便寫區(qū)等。標(biāo)題區(qū)比較重要。通常

11、位于左側(cè)上邊，字寫得便寫區(qū)等。標(biāo)題區(qū)比較重要。通常位于左側(cè)上邊，字寫得比較莊重、醒目；推演區(qū)因內(nèi)容較多，又要隨寫隨擦，所比較莊重、醒目；推演區(qū)因內(nèi)容較多，又要隨寫隨擦，所以應(yīng)單辟一區(qū)，以左右之中為宜。繪圖區(qū)不一定太死，可以應(yīng)單辟一區(qū)，以左右之中為宜。繪圖區(qū)不一定太死，可根據(jù)圖的多少和難易而定，便寫區(qū)是處理臨時(shí)情況用的，根據(jù)圖的多少和難易而定，便寫區(qū)是處理臨時(shí)情況用的，通?？坑遥悦飧蓴_其它區(qū)。通常靠右，以免干擾其它區(qū)。 v 3、主次分明、主次分明 v 在板位安排上，不可主次不分，平面直推。應(yīng)準(zhǔn)確的把板在板位安排上，不可主次不分，平面直推。應(yīng)準(zhǔn)確的把板書內(nèi)容的主次在板位安排上體現(xiàn)出來(lái)，才能使學(xué)生

12、明確重書內(nèi)容的主次在板位安排上體現(xiàn)出來(lái)，才能使學(xué)生明確重點(diǎn)，便于理解和記錄。需要分層次時(shí)，應(yīng)正確使用層次序點(diǎn)，便于理解和記錄。需要分層次時(shí)，應(yīng)正確使用層次序號(hào)。號(hào)。17教案撰寫實(shí)例教案撰寫實(shí)例要易歸納小結(jié)、易引導(dǎo)、綱領(lǐng)性強(qiáng)。要易歸納小結(jié)、易引導(dǎo)、綱領(lǐng)性強(qiáng)。要注意板書的連貫性和整體性，盡量不要用幻燈片要注意板書的連貫性和整體性，盡量不要用幻燈片完全取代教師的板書完全取代教師的板書 。板書的設(shè)計(jì)板書的設(shè)計(jì) 板書板書 + ppt = + ppt = 完美組合完美組合18板書區(qū)域的劃分板書區(qū)域的劃分春春朱自清朱自清幻燈片 1419如何寫好教案如何寫好教案形式一形式一表格式表格式形式二形式二記敘式記敘式

13、形式三形式三提綱式提綱式教案的形式教案的形式( (分詳案和略案分詳案和略案) )1、不求數(shù)量求質(zhì)量；、不求數(shù)量求質(zhì)量； 2、不求規(guī)范求創(chuàng)新；、不求規(guī)范求創(chuàng)新； 3、不求形式求實(shí)用；、不求形式求實(shí)用； 4、重在看教學(xué)效果。、重在看教學(xué)效果。20教案撰寫實(shí)例教案撰寫實(shí)例課程說(shuō)明課程說(shuō)明部分部分教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)部分部分課堂總結(jié)課堂總結(jié)部分部分以以基礎(chǔ)光學(xué)基礎(chǔ)光學(xué)課程課程5.7橢圓偏振光和圓偏振光橢圓偏振光和圓偏振光 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教案教案 為例為例21教案撰寫實(shí)例教案撰寫實(shí)例一、教學(xué)目的一、教學(xué)目的1 1知識(shí)目的：使學(xué)生理解橢圓偏振光和圓偏振光的概念、知識(shí)目的：使學(xué)生理解橢圓偏振光和圓偏振光的概念

14、、電矢量描述，并掌握橢圓和圓偏振光的獲得與檢驗(yàn)方法。電矢量描述，并掌握橢圓和圓偏振光的獲得與檢驗(yàn)方法。2 2情感目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)偏振光的研究興趣。情感目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)偏振光的研究興趣。3 3能力目的：通過(guò)學(xué)習(xí)橢圓和圓偏振光的特性使學(xué)生了解能力目的：通過(guò)學(xué)習(xí)橢圓和圓偏振光的特性使學(xué)生了解偏振光在實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。偏振光在實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。 5.75.7橢圓偏振光和圓偏振光橢圓偏振光和圓偏振光 教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)教案二、教學(xué)重點(diǎn)：二、教學(xué)重點(diǎn)：橢圓和圓偏振光的獲得方法。橢圓和圓偏振光的獲得方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：三、教學(xué)難點(diǎn)：橢圓和圓偏振光的電矢量描述方法。橢圓和圓偏振光的電矢量描述方法。四

15、、授課類型：四、授課類型：新課新課五、學(xué)時(shí)分配：五、學(xué)時(shí)分配：2 2學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)22教案撰寫實(shí)例教案撰寫實(shí)例課程說(shuō)明課程說(shuō)明部分部分教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)部分部分課堂總結(jié)課堂總結(jié)部分部分以以基礎(chǔ)光學(xué)基礎(chǔ)光學(xué)課程課程5.7橢圓偏振光和圓偏振光橢圓偏振光和圓偏振光 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教案教案 為例為例23教案撰寫實(shí)例教案撰寫實(shí)例5.75.7橢圓偏振光和圓偏振光橢圓偏振光和圓偏振光 教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)教案六、教學(xué)過(guò)程六、教學(xué)過(guò)程教教學(xué)學(xué)過(guò)過(guò)程程教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)時(shí)時(shí)間間分分配配教教學(xué)學(xué)手手段段和和教教具具教學(xué)方法教學(xué)方法24教案撰寫實(shí)例教案撰寫實(shí)例課程說(shuō)明課程說(shuō)明部分部分教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)部分部分

16、課堂總結(jié)課堂總結(jié)部分部分以以基礎(chǔ)光學(xué)基礎(chǔ)光學(xué)課程課程5.7橢圓偏振光和圓偏振光橢圓偏振光和圓偏振光 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教案教案 為例為例25教案撰寫實(shí)例教案撰寫實(shí)例5.75.7橢圓偏振光和圓偏振光橢圓偏振光和圓偏振光 教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)教案(9)(9)板書和板畫的設(shè)計(jì)：板書和板畫的設(shè)計(jì)：（1010）作業(yè)處理：）作業(yè)處理： 布置哪些內(nèi)容，要考慮知識(shí)拓展性、能力性。布置哪些內(nèi)容，要考慮知識(shí)拓展性、能力性。 需不需要提示或解釋需不需要提示或解釋26五、教案的基本內(nèi)容五、教案的基本內(nèi)容v 1、課題課題：章節(jié)標(biāo)題及本堂課的題目。：章節(jié)標(biāo)題及本堂課的題目。 2、課型課型：依教學(xué)任務(wù)的不同，一般可分：依教學(xué)

17、任務(wù)的不同，一般可分為新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、講評(píng)課等。為新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、講評(píng)課等。v 3、課時(shí)課時(shí)：v 4、教具教具：注意：（：注意：（1）在現(xiàn)有條件下，）在現(xiàn)有條件下，充分利用現(xiàn)代化教具充分利用現(xiàn)代化教具；（；（2）一節(jié)課中）一節(jié)課中教具不要教具不要過(guò)多過(guò)多，能說(shuō)明問(wèn)題為宜；（，能說(shuō)明問(wèn)題為宜；（3）鼓勵(lì)學(xué)生自制學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生自制學(xué)具具，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。27五、教案的基本內(nèi)容五、教案的基本內(nèi)容v 5、教學(xué)目標(biāo)：一般包括三個(gè)方面的內(nèi)容：、教學(xué)目標(biāo)：一般包括三個(gè)方面的內(nèi)容：v （1）知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：應(yīng)該掌握的知識(shí)。：應(yīng)該掌握的知識(shí)。v （

18、2）能力培養(yǎng)點(diǎn)能力培養(yǎng)點(diǎn)：學(xué)習(xí)后要達(dá)到的能力。：學(xué)習(xí)后要達(dá)到的能力。v （3）德育滲透點(diǎn)德育滲透點(diǎn)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀。：情感、態(tài)度、價(jià)值觀。v 說(shuō)明：教學(xué)目標(biāo)的表達(dá)，在文字上要簡(jiǎn)明、具說(shuō)明：教學(xué)目標(biāo)的表達(dá)，在文字上要簡(jiǎn)明、具體，在內(nèi)容上應(yīng)將體，在內(nèi)容上應(yīng)將三方面有機(jī)結(jié)合起來(lái)三方面有機(jī)結(jié)合起來(lái)。28五、教案的基本內(nèi)容五、教案的基本內(nèi)容v 6、教學(xué)重難點(diǎn)：包括二個(gè)內(nèi)容，、教學(xué)重難點(diǎn)：包括二個(gè)內(nèi)容，v 重點(diǎn)重點(diǎn)：本次課的重點(diǎn)知識(shí)；：本次課的重點(diǎn)知識(shí)；v 難點(diǎn)難點(diǎn)：本次課比較難理解的內(nèi)容。：本次課比較難理解的內(nèi)容。v 說(shuō)明說(shuō)明：重難點(diǎn)有時(shí)候重點(diǎn)也就是難點(diǎn)。：重難點(diǎn)有時(shí)候重點(diǎn)也就是難點(diǎn)。29五、教案的基本內(nèi)容五、教案的基本內(nèi)容v 7、教學(xué)方法教學(xué)方法：使用時(shí)以：使用時(shí)以一種方法為主一種