蘇教版六年級(jí)語文下冊文14學(xué)會(huì)合作優(yōu)質(zhì)課課件8

1、14 學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)合作 我們認(rèn)識(shí)了合作的必要性，知道了我們認(rèn)識(shí)了合作的必要性，知道了人與人之間離不開合作，那么，怎人與人之間離不開合作，那么，怎樣能使合作的效果更好，也就是樣能使合作的效果更好，也就是怎怎樣才能卓有成效地合作呢？樣才能卓有成效地合作呢？ 課文通過兩個(gè)具體事例向我們闡明課文通過兩個(gè)具體事例向我們闡明合作的方法，同學(xué)們自由朗讀第合作的方法，同學(xué)們自由朗讀第4-6自然段，找出問題的答案。自然段，找出問題的答案。 第一個(gè)事例講的是什么內(nèi)容？第一個(gè)事例講的是什么內(nèi)容？怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團(tuán)的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范了。你瞧，指揮家輕輕一

2、揚(yáng)手里的指揮棒，悠揚(yáng)的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂師、數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團(tuán)的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范了。你瞧，指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒，悠揚(yáng)的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂師、數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。（1 1）、第一個(gè)事例

3、：）、第一個(gè)事例：說明：說明：交響樂團(tuán)的演奏。交響樂團(tuán)的演奏。問：能合作得如此完美和諧，依靠的是什問：能合作得如此完美和諧，依靠的是什么？么？是高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)是高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。協(xié)作的重要。協(xié)作的重要。體會(huì)：體會(huì)：合作要有高度統(tǒng)一的團(tuán)合作要有高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)，體目標(biāo)，還還必須具有協(xié)必須具有協(xié)作的精神作的精神。學(xué)習(xí)第二事例學(xué)習(xí)第二事例學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)要求：1.1. 讀第讀第5 5自然段，自己體會(huì)自然段，自己體會(huì)最深的地方多讀幾遍，在書上最深的地方多讀幾遍，在書上進(jìn)行勾畫，動(dòng)手進(jìn)行勾畫，動(dòng)手寫寫寫寫自己的感

4、自己的感受。受。 這里還有一個(gè)小故事，也能說明這個(gè)問題。一位外國的教育家邀請中國的幾個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。一個(gè)小口瓶里，放著七個(gè)穿線的彩球，線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來的人才有可能生存。他請學(xué)生各拉一根線，聽到哨聲便一最快的速度將球從瓶中提出。實(shí)驗(yàn)即將開始，所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了，七個(gè)孩子一個(gè)接著一個(gè)，依次從瓶子里取出了自己的彩球，總共才用了3秒鐘！在場的人情不自禁地鼓起掌來。這位外國專家連聲說：“真了不起！真了不起！我在許多地方做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功，至多逃出一兩個(gè)人，多數(shù)情況是幾個(gè)彩球同時(shí)卡在了瓶口。我從你

5、們身上看到了一種可貴的合作的精神。” （2 2）第二個(gè)事例：）第二個(gè)事例：外國教育家做的外國教育家做的瓶中逃生的實(shí)驗(yàn)。瓶中逃生的實(shí)驗(yàn)。問：這個(gè)實(shí)驗(yàn)又說明了什么？問：這個(gè)實(shí)驗(yàn)又說明了什么？問：這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓外國教育家看到了什么？問：這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓外國教育家看到了什么？自我犧牲的精神。自我犧牲的精神。說明：說明：要心中想著別人，心中想著集體，要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。有自我犧牲的精神。比較：比較：中國孩子的實(shí)驗(yàn)為什么能中國孩子的實(shí)驗(yàn)為什么能成功？成功？可貴的合作精神可貴的合作精神自我犧牲精神自我犧牲精神體會(huì)：體會(huì)：成功的關(guān)鍵除了要有成功的關(guān)鍵除了要有統(tǒng)一的目標(biāo)以外，還需要統(tǒng)一的目標(biāo)以

6、外，還需要有自我犧牲的精神有自我犧牲的精神小結(jié)：小結(jié)：可見要可見要“卓有成效地合作卓有成效地合作”必須必須做到什么？做到什么？不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，盡力做好不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，盡力做好分內(nèi)的事情，而且還要心中想著分內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。牲的精神。 可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好分內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲自我犧牲的精神。 文章通過兩個(gè)具體的事例，說明只有文章通過兩個(gè)具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。為了說明怎樣才能卓

7、有成效地合作得好。為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)例子作，作者舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)例子夠不夠夠不夠? ?為什么為什么? ? 不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)例子只不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個(gè)例子是說明合作需要有自我犧牲個(gè)例子是說明合作需要有自我犧牲的精神，的精神，只舉一個(gè)事例不容易讓讀只舉一個(gè)事例不容易讓讀者信服；只有舉兩個(gè)例子，才能把者信服；只有舉兩個(gè)例子，才能把道理說明得更全面，更為透徹，容道理說明得更全面，更為透徹，容易讓人心悅誠服。易讓人心悅誠服。四、朗讀最后一個(gè)自然段，思考：這四、朗讀最后一個(gè)自然段，思考

8、：這個(gè)自然段又講了什么？個(gè)自然段又講了什么？指出：指出：“作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。的成功?！?合作中需要主動(dòng)承擔(dān)，互相支持、合作中需要主動(dòng)承擔(dān)，互相支持、互相理解、互相配合、互相謙讓。互相理解、互相配合、互相謙讓。課文內(nèi)容填空課文內(nèi)容填空1.1.小合作有（小合作有（ ）, ,（ ）有大成就有大成就, ,不合作就不合作就（ ）。）。 2.2.可見，成功的合作不僅要有可見，成功的合作不僅要有（ ），要盡力做好），要盡力做好（ ），而且還要心中想著），而且還要心中想著（ ） ，心中想著，心中想著（ ） ，有（，有（ ）的精神。的精神。 小成就小成就大合作大