依法履行義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、依法履行義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州廣雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校 溫翠嫻一、目標(biāo)【課程內(nèi)容表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)】懂得正確行使權(quán)利、依法履行義務(wù)；知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違法行為，要受到一定的法律制裁。表1：表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)情感態(tài)度價(jià)值觀知識(shí)能力認(rèn)同增強(qiáng)義務(wù)的觀念，依法履行法定義務(wù)；逐步形成社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)列舉行為，事例分析，歸納權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系；通過(guò)情景討論，總結(jié)法定義務(wù)須履行、違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。 結(jié)合事例情境，利用權(quán)利義務(wù)二者關(guān)系等知識(shí)，對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行辨析，對(duì)行為進(jìn)行判斷?！窘炭茣?shū)相關(guān)內(nèi)容】道德與法治（人民教育出版社，2017年12月）八年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課第二框。【教學(xué)目標(biāo)描述及其評(píng)析】目標(biāo)1：學(xué)生研讀廣州市白云山

2、風(fēng)景區(qū)管理辦法，知道法定義務(wù)的含義，理解法定義務(wù)須履行。 目標(biāo)2：學(xué)生通過(guò)對(duì)比不同的亂刻亂畫(huà)的行為，明確違反法定義務(wù)的不同法律后果，認(rèn)同違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。目標(biāo)3：學(xué)生通過(guò)討論“巨嬰式游客”的新聞事件，辨析只享受權(quán)利不履行義務(wù)也是違法行為，并能通過(guò)“依法行使權(quán)利”和“公民的基本義務(wù)”的知識(shí)遷移，歸納權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。目標(biāo)4：學(xué)生通過(guò)探討領(lǐng)事保護(hù)與協(xié)助工作條例的出臺(tái)的意義，增強(qiáng)義務(wù)的觀念和權(quán)利意識(shí)，自覺(jué)履行法定義務(wù)并逐步形成社會(huì)責(zé)任感。評(píng)析：第一個(gè)具體目標(biāo)中，第一個(gè)動(dòng)詞是“知道”，名詞短語(yǔ)是“法定義務(wù)的含義”，屬于記憶概念性知識(shí)。第二個(gè)動(dòng)詞屬于理解，名詞短語(yǔ)是“法定義務(wù)須履行”，屬于理解概念性知識(shí)。

3、第二個(gè)具體目標(biāo)中，第一個(gè)動(dòng)詞是“明確”，名詞短語(yǔ)是“違反法定義務(wù)的后果”，屬于記憶概念性知識(shí)。第二個(gè)動(dòng)詞屬于認(rèn)同，名詞短語(yǔ)是“違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)”，“接受”層次的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。第三個(gè)具體目標(biāo)中，第一個(gè)動(dòng)詞是“辨析”，名詞短語(yǔ)是“只享受權(quán)利，不履行義務(wù)的行為”，屬于“反應(yīng)”層次的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。第二個(gè)動(dòng)詞是“歸納”，名詞短語(yǔ)是“權(quán)利義務(wù)的關(guān)系”，屬于理解概念性知識(shí)。第四個(gè)具體目標(biāo)中，第一個(gè)動(dòng)詞是“加強(qiáng)”，名詞短語(yǔ)是“義務(wù)的觀念和權(quán)利意識(shí)”，第二個(gè)動(dòng)詞“自覺(jué)履行”，名詞短語(yǔ)是“法定義務(wù)”，第三個(gè)動(dòng)詞是“形成”，名詞短語(yǔ)是“社會(huì)責(zé)任感”，均屬于“形成價(jià)值”層次的情感價(jià)值觀目標(biāo)。表2：目標(biāo)在分類

4、表中的位置知識(shí)維度認(rèn)知過(guò)程維度1.記憶2.理解3.運(yùn)用4.分析5.評(píng)價(jià)6.創(chuàng)造A.事實(shí)性知識(shí)B.概念性知識(shí)目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3C.程序性知識(shí)目標(biāo)4D.元認(rèn)知知識(shí)【任務(wù)分析】1、起點(diǎn)能力：通過(guò)第三課和第四課第一框的學(xué)習(xí)后，學(xué)生明確依法履行權(quán)利的要求，理解基本義務(wù)的內(nèi)容及要求，具備理性分析案例的初步能力。但是學(xué)生容易產(chǎn)生“義務(wù)的規(guī)定是約束我的”的錯(cuò)誤認(rèn)知，也有部分學(xué)生不能將課本知識(shí)與實(shí)際生活發(fā)生聯(lián)系，覺(jué)得權(quán)利義務(wù)的內(nèi)容與中學(xué)生關(guān)系不大。2、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容類型及其學(xué)習(xí)條件分析：本課主要屬于理解概念性知識(shí)的學(xué)習(xí)類別，主要目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生義務(wù)的觀念，能做到依法履行法定義務(wù)；并逐步形成社會(huì)責(zé)任感。其學(xué)習(xí)條件是：

5、學(xué)生在前面章節(jié)的學(xué)習(xí)具備一定的法律素養(yǎng)，能夠理性的思考。3、上述兩項(xiàng)分析決定教學(xué)程序：新聞材料導(dǎo)入自主探究合作探究教師點(diǎn)撥生成歸納知識(shí)4、課型：新授課5、課時(shí)安排：1課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一【教學(xué)難點(diǎn)】權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一表三：二、教學(xué)活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生導(dǎo)入新課：PPT展示：厲害了我的國(guó)導(dǎo)入新課利用時(shí)事資料，展示國(guó)家2017年旅游數(shù)據(jù)，喚起民族認(rèn)同感和民族自豪感。展示清明小長(zhǎng)假?gòu)V州六大景點(diǎn)接待游客情況，導(dǎo)入新課。活動(dòng)一：我觀察·我分析第十九條 本辦法由廣州市園林局解釋。第二十條 本辦法自公布之日起施行；本市過(guò)去有關(guān)規(guī)定如與本辦法不符的，執(zhí)行本辦法。這兩條規(guī)定告訴我們

6、，廣州市白云山風(fēng)景區(qū)管理辦法屬于_（文件性質(zhì)）。這類的文件是具有_。請(qǐng)觀看PPT，廣州市白云山風(fēng)景區(qū)管理辦法的第三條、第六條、第十條、第十四條告訴我們文明出行、合法出行有什么要求？1、 _2、 _通過(guò)情景小組討論，理性分析景區(qū)的相關(guān)規(guī)定，理解法定義務(wù)的概念，以及法定義務(wù)必須為的要求。學(xué)生研讀廣州市白云山風(fēng)景區(qū)管理辦法，知道法定義務(wù)的含義，理解法定義務(wù)須履行?；顒?dòng)二：我分析·我感悟小組合作探究1、如何看待游客亂刻亂畫(huà)的行為？在居住的酒店亂刻亂畫(huà)是_，可能的后果是_。在景區(qū)中亂刻亂畫(huà)是_，可能的后果是_。在國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)文物上亂刻亂畫(huà)是_，可能的后果是_。學(xué)生根據(jù)違法行為的三種類型，分析得

7、出違反義務(wù)的三種法律責(zé)任，明確違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)的要求。學(xué)生通過(guò)對(duì)比不同的亂刻亂畫(huà)的行為，明確違反法定義務(wù)的不同法律后果，認(rèn)同違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)?；顒?dòng)三：我感悟·我快樂(lè)PPT展示“巨嬰式游客”的行為。思考：有人把這種游客叫“巨嬰式游客”。這些人的行為有什么特點(diǎn)？PPT展示外交部發(fā)布的布領(lǐng)事保護(hù)與協(xié)助工作條例請(qǐng)思考：領(lǐng)事保護(hù)與協(xié)助工作條例的出臺(tái)有何意義？小組合作討論，概括行為的特點(diǎn)，嘗試分析條例出臺(tái)的意義。學(xué)生通過(guò)討論“巨嬰式游客”的新聞事件，辨析只享受權(quán)利不履行義務(wù)也是違法行為，并能通過(guò)“依法行使權(quán)利”和“公民的基本義務(wù)”的知識(shí)遷移，歸納權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。學(xué)生通過(guò)探討領(lǐng)事保護(hù)與協(xié)助工作條例的出臺(tái)的意義，增強(qiáng)義務(wù)的觀念和權(quán)利意識(shí)，自覺(jué)履行法定義務(wù)并逐步形成社會(huì)責(zé)任感?？偨Y(jié)與提升外交部向全社會(huì)征集意見(jiàn)，這在鼓勵(lì)公民積極行使什么權(quán)利？如果公民放棄行使這項(xiàng)權(quán)利，會(huì)有什么不良的影響？學(xué)生根據(jù)本課學(xué)習(xí)暢所欲言。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立權(quán)利意識(shí)，回應(yīng)新教材新增的要求“不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利”。課后作業(yè)根據(jù)“權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一”的特點(diǎn)，繪制你的第二單元思維導(dǎo)圖。課后自主完成作業(yè)【板書(shū)設(shè)計(jì)】三、教學(xué)評(píng)價(jià)【教學(xué)評(píng)價(jià)描述及其評(píng)析】在課時(shí)教學(xué)過(guò)程中，主要是采用形成性評(píng)價(jià)，如使用了觀察評(píng)價(jià)