蘇教版語(yǔ)文六下第三單元2

1、蘇教版語(yǔ)文六下第三單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教材分析：本組共有四篇課文：三打白骨精、螳螂捕蟬、詞兩首是講讀課文，讀書(shū)要有選擇是略讀課文，還有一篇導(dǎo)讀和一個(gè)練習(xí)。本組課文為“詩(shī)文精粹”，有選自四大名著之一的西游記中的故事、有古代的寓言故事，有千古傳頌的古詩(shī)詞，還有介紹讀書(shū)方法的。復(fù)習(xí)本組課文，要引導(dǎo)學(xué)生感悟中華民族燦爛的歷史文化，領(lǐng)略精粹詩(shī)文語(yǔ)言文字的美，從而更加喜愛(ài)讀書(shū)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)積累文字詞匯文學(xué)常識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)，品析課內(nèi)精彩段落。2、再次品讀課文，鞏固理解課文內(nèi)容及明白的道理。3、拓寬閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)牽引能力。 4、學(xué)習(xí)抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)人物形象，突出人物性格。5、能有

2、感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)詞。教學(xué)重難點(diǎn)：把課內(nèi)學(xué)習(xí)的閱讀知識(shí)應(yīng)用于課外閱讀教學(xué)方法：知識(shí)講解，闖關(guān)游戲，訓(xùn)練鞏固復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：對(duì)照表格，完成初步復(fù)習(xí)經(jīng)典詩(shī)文三打白骨精人物事件體現(xiàn)的性格相應(yīng)的語(yǔ)段摘錄白骨精三變孫悟空三打唐僧三責(zé)詞兩首詞 牌 名如夢(mèng)令漁歌子作 者詩(shī)詞作品表達(dá)的情感螳螂捕蟬揭示的道理其他寓言故事四大名著膾炙人口的故事人物形象及特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一、自主復(fù)習(xí)1、導(dǎo)入：在我們中華民族悠久廣闊的歷史文化舞臺(tái)上，出現(xiàn)過(guò)許多優(yōu)秀的詩(shī)文。有四大名著西游記紅樓夢(mèng)三國(guó)演義水滸傳，千古傳誦的古詩(shī)詞，有啟迪智慧的寓言故事，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)第三單元的這幾篇詩(shī)文，讓我們跨越時(shí)空，與古代圣賢作心靈對(duì)話，感受古人的智慧

3、，領(lǐng)略名篇的風(fēng)采！2引導(dǎo)學(xué)生討論本課復(fù)習(xí)目標(biāo)。復(fù)習(xí)第三組課文，同學(xué)們認(rèn)為還應(yīng)該掌握好那些知識(shí)點(diǎn)？（各個(gè)學(xué)習(xí)小組討論本課的復(fù)習(xí)目標(biāo)。）根據(jù)學(xué)生的回答,師進(jìn)一步歸納復(fù)習(xí)目標(biāo)：（1）理解文章內(nèi)容，揣摩、品味精彩文句，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。（2）積累古詩(shī)詞名句，背誦精彩句、段。（3）感知寓言借助故事說(shuō)明道理的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)話，敘述故事，生動(dòng)傳神的寫(xiě)作特色。3、以小組為單位，圍繞提出的復(fù)習(xí)目標(biāo)，自主復(fù)習(xí)。設(shè)計(jì)理念：自主復(fù)習(xí)突出了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，課堂上不再是教師一統(tǒng)天下，而是學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)主題，積極探究，充分給予學(xué)生自身操作的機(jī)會(huì)，掌握知識(shí)和方法并重，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)教師也不失引導(dǎo)的

4、身份，及時(shí)提煉復(fù)習(xí)目標(biāo)，把握復(fù)習(xí)脈絡(luò)。二、梳理整合1、學(xué)生合作交流，每位學(xué)生在小組里交流自己整理的思路。教師巡視并參與、指導(dǎo)部分小組的討論，了解學(xué)情，進(jìn)行調(diào)控。2、全班交流，師歸納知識(shí)點(diǎn)：a、親近名著（一）預(yù)設(shè)交流人物特點(diǎn)白骨精三變1.請(qǐng)一位女同學(xué)讀白骨精第一次變化的句子。突出“美貌”二字 自古形容女子漂亮的詞語(yǔ)你還指導(dǎo)哪些呢？出示：形容女子美麗的詞語(yǔ)或成語(yǔ)_ _ _ _如果老師把所有形容女子漂亮的詞語(yǔ)都送給它，你們?cè)敢鈫?？為什么？（抓住“徑直”、“它”、“特地”等詞語(yǔ)讓學(xué)生體會(huì)白骨精的陰謀詭計(jì)。） 2.請(qǐng)一位女同學(xué)讀白骨精第二、三次變化的句子 。如果說(shuō)第一次變成美貌的村姑施的是美人計(jì)，那第二

5、次變成傷心的老婦人，施的是_ 計(jì)，第三次變成白發(fā)公公，一環(huán)連一環(huán)，施的是_ 計(jì)。 3.白骨精：我要變成村姑、老婆子、老頭兒，是因?yàn)?。 4.白骨精的三變懷著不可告人的險(xiǎn)惡用心。我想用一些四字詞語(yǔ)形容她 ： _ _ _ 板書(shū)：陰險(xiǎn)狡詐 孫悟空的三打1.請(qǐng)一位男同學(xué)讀孫悟空三打的句子。讀出孫大圣的氣魄。孫悟空用鼻子一嗅，聞到一般妖氣，再用火眼金睛凝視，一下子看出村姑娘是一個(gè)妖怪。抓住“一嗅”“凝視”“一下子”這些詞你感受孫悟空 。感情朗讀：“大膽妖怪”悟空一聲吆喝，舉起金箍棒，劈面便打。啪的一聲，那村姑倒地死去。在讀中領(lǐng)悟?qū)O悟空出手快，身手好，打得狠，打得毫不留情，打得果斷。2.孫悟空：我一定要打

6、妖精，是因?yàn)?。3.孫悟空的三打懷著除惡務(wù)盡的堅(jiān)定信念。我想用一些四字詞語(yǔ)形容他 ： _ _ _ 唐僧三責(zé) 再請(qǐng)一位同學(xué)讀唐僧責(zé)怪的句子。唐僧三次阻攔，才讓白骨精一次又一次死里逃生。2.唐僧：我看到悟空打妖精，就要攔，是因?yàn)?。3.唐僧的三責(zé)實(shí)在是迂腐。我想用一些四字詞語(yǔ)形容他 ：_ _板書(shū)：善惡不分當(dāng)堂練習(xí) 1.俗話說(shuō)事不過(guò)三，在歷史上，文學(xué)作品中有很多的三，例如，三顧茅廬、三國(guó)演義、桃園三結(jié)義，我還知道 。 2.歇后語(yǔ)（答案不唯一，可多個(gè)）白骨精跟悟空斗 白骨精開(kāi)口 唐僧念緊箍悟空打骨白精b、古詩(shī)詞誦讀（二）預(yù)設(shè)交流，感悟情感誦讀與默寫(xiě)1.有感情的吟誦詞兩首。（各小組檢查熟讀背誦情況，教師

7、個(gè)別抽查。）2.默寫(xiě)如夢(mèng)令和漁歌子。（同桌互糾）感悟情感預(yù)設(shè)交流如夢(mèng)令1.如夢(mèng)令和我們學(xué)過(guò)的古代詩(shī)歌有一點(diǎn)不同，這是一首詞。關(guān)于詞的知識(shí)你知道多少？（什么叫詞牌？ 2、詞怎樣進(jìn)行分類(lèi)的？）  2.如夢(mèng)令這首詞的詞牌名是什么？我還能說(shuō)出幾個(gè) 。3.介紹作者。（南宋婉約派詞人）她的代表作有代表作有聲聲慢、一剪梅、如夢(mèng)令、夏日絕句等。4. 有感情的誦讀，練習(xí)背誦一剪梅 。紅藕香殘玉簟秋。 花自飄零水自流。輕解羅裳， 一種相思，獨(dú)上蘭舟。 兩處閑愁。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？ 此情無(wú)計(jì)可消除，雁字回時(shí)， 才下眉頭，月滿西樓。 卻上心頭。 5.這首詞記敘了一件什么事？用自己的話說(shuō)說(shuō)詞人所描繪的

8、情境。6.古人說(shuō)：詩(shī)言志。意思就是寫(xiě)詩(shī)歌的目的是為了表達(dá)某種意愿或心境。那么，在這首詞中，作者描繪了這么一種美妙的場(chǎng)景，表達(dá)了她的什么意愿呢？（表達(dá)了作者郊游以后無(wú)限愉悅的心境，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然，對(duì)生活的熱愛(ài)。）板書(shū)：熱愛(ài)大自然 熱愛(ài)生活預(yù)設(shè)交流漁歌子1.漁歌子的作者是誰(shuí)？哪個(gè)朝代的人？（簡(jiǎn)介作者）2.用自己的話說(shuō)說(shuō)詞人所描繪的情境。詞中流露出作者怎樣的思想感情？3.當(dāng)堂練習(xí)：（1）漁歌子是_代詩(shī)人_寫(xiě)的，詞中描繪的是江南_（季節(jié)）的景色，詞中描寫(xiě)的景物有： 。（2）詞中寫(xiě)漁翁在雨中樂(lè)而忘返的詞句是 。 （3）漁歌子這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位_的漁翁形象，贊美了

9、漁家生活的情趣，抒發(fā)了作者_(dá)?！扒囿梵?，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?！钡囊馑际牵翰豁殮w的原因是：_。c、走進(jìn)古代寓言（三）預(yù)設(shè)交流，領(lǐng)悟道理1.復(fù)述螳螂捕蟬，黃雀在后的寓言故事。2.當(dāng)堂練習(xí)：（1）螳螂捕蟬的意思是：_。（2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”像這樣的八字詞語(yǔ)我還知道有 。（3）這篇寓言故事寫(xiě)了一位少年用“_，_”的故事，勸阻吳王_的故事，警示人們_ 。板書(shū)：不能只顧眼前利益設(shè)計(jì)理念：平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容，以閱讀為核心，發(fā)掘課文中蘊(yùn)含的訓(xùn)練因素，提高課堂復(fù)習(xí)的效率。三、查漏補(bǔ)缺（層層過(guò)關(guān)）第一關(guān)：征服字詞（學(xué)生小組討論理解，進(jìn)行主旨、人物形象、寫(xiě)法特

10、點(diǎn)的概括）1、體會(huì)加線詞對(duì)表現(xiàn)人物形象的好處：（1）山坡上閃出一個(gè)年滿八旬的老婦人。（2）唐僧一見(jiàn)，驚得從馬上摔下來(lái)。（3）史湘云撐不住，一口飯都噴了出來(lái)。2、體會(huì)加線字詞的意思。a（1）吳王固執(zhí)地說(shuō)：“誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他?！保?）可是吳王已經(jīng)下了死命令，怎么辦呢？b（1）你今天穿的這條裙子真漂亮。（2）這個(gè)球打得漂亮極了！第二關(guān):“笑”林高手（課件展示，學(xué)生搶答）1、跟笑有關(guān)的詞：2、含有笑的成語(yǔ)：3、從“笑”中看情緒： 怪聲狂笑（ ） 眉開(kāi)眼笑（ ） 含淚帶笑（ ） 嫣然一笑（ ）第三關(guān):名著知曉（準(zhǔn)備兩分鐘，師檢測(cè)）1、下面故事分別是出自哪部書(shū)，請(qǐng)寫(xiě)出書(shū)名、作者。（1）過(guò)五關(guān)斬六將（ ）（ ）（2）西天取經(jīng)（ ）（ ）（3）劉姥姥進(jìn)大觀園（ ）（ ）（4）逼上梁山（ ）（ ）（5）負(fù)荊請(qǐng)罪（ ）（ ）2、我知道的優(yōu)秀文學(xué)作品，傳記類(lèi)的有 ，科普類(lèi)的有 ，歷史類(lèi)的有 ，童話類(lèi)的有 。設(shè)計(jì)理念：闖關(guān)游戲，使原本復(fù)習(xí)的有些疲憊的同學(xué)身心得到調(diào)節(jié)，再一次振奮學(xué)習(xí)精神以昂揚(yáng)的激情投入到緊張的復(fù)習(xí)中去。四、綜合運(yùn)用1、同學(xué)們，緊張的闖關(guān)游戲結(jié)束了，下面我還要大家來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)文才展示會(huì)。請(qǐng)大家寫(xiě)一段話，可以就復(fù)習(xí)完本單元后的一點(diǎn)感想，一點(diǎn)收獲，一點(diǎn)建議；可以是針對(duì)其中一篇詩(shī)文表達(dá)你的夸獎(jiǎng)和贊美；還可以描述復(fù)習(xí)時(shí)的心情和