萃取《考試說明》中的精髓明確高考命題的方向Word版

1、萃取考試說明中的精髓 明確高考命題的方向皖智教育 胡征善考試說明是高考復(fù)習(xí)綱領(lǐng)性權(quán)威性文件，是高考命題的依據(jù)。2014年化學(xué)高考命題就出現(xiàn)了“一字性命題”，即將考試說明“了解原電池和電解池的工作原理”改為“理解原電池和電解池的工作原理”而出現(xiàn)將歷年在選擇題中的電化學(xué)知識轉(zhuǎn)移至鋼鐵電化腐蝕的實驗探究性考題。因此高考復(fù)習(xí)一定要認(rèn)真研讀考試說明，提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性，少走不必要的彎路。安徽省各科考試說明均有三大構(gòu)成，（1）原則性文本即“考核目標(biāo)與要求”和“考試范圍與要求”；（2）題型示例；（3）上年高考試題分析。一、刪去的條文2015年安徽高考化學(xué)科考試說明在“考試范圍與要求”的第二部分有機化學(xué)

2、基礎(chǔ)模塊“烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用”中刪去原來的第（2）條“了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用”。二、感悟“題型示例”考試說明中“題型示例”同質(zhì)互換了14題高考試題，除【例34】是2013年安徽高考有機試題外，其余13題均是2014年全國及各省高考試題，其中【例1】海南、【例5】江蘇、【例9】山東、【例13】全國課標(biāo)卷、【例14】廣東、【例17】安徽、【例22】全國課標(biāo)卷、【例25】全國課標(biāo)卷、【例26】全國大綱卷、【例27】安徽、【例29】全國課標(biāo)卷、【例36】北京、【例39】廣東，即全國卷2題+全國卷2題+全國大綱卷1題=5題，占35.7%，安徽卷3題(含2013年一題)，占2

3、1.4%，廣東卷2題，占14.3%。在40道題型示例中安徽卷試題共14題，占35%，全國卷共5題，占12.5%。從更換的14道高考題來分析，全國卷的比重較大，釋放的信息或是：（1）2016年安徽高考會使用全國課標(biāo)卷；（2）2015年安徽高考命題雖會保持其連續(xù)性和穩(wěn)定性，同時會參考并接受全國卷命題的優(yōu)點。從更換的14道高考題來分析，要注重試題信息提供的形式，除文字、實驗裝置圖、表格、線形坐標(biāo)圖等，要注重從柱形坐標(biāo)圖中提取解題信息的訓(xùn)練如新增【例14】及原有的【例8】和【例35】。從更換的14道高考題來分析，要注重知識內(nèi)容的綜合性訓(xùn)練。如【例36】在知識的層面上，涉及元素及其化合物、反應(yīng)速率和化學(xué)

4、平衡、化學(xué)與能量、電化學(xué)知識；從信息的提供渠道來看，涉及方框轉(zhuǎn)化、兩種形式的坐標(biāo)圖和實驗裝置圖。又如【例39】不僅綜合性強，有如【例36】的特點，同時命題轉(zhuǎn)化切入點，使得“題風(fēng)清新”，閱后如醍醐灌頂。在探究濃度對反應(yīng)速率的影響中，在改變反應(yīng)物的用量時必須保證溶液最終的體積不變，這種命題形式多見正向命題，而本題采取反向設(shè)問，令人叫好在同濃度Fe3+的催化下，條件H2O2濃度對H2O2分解速率的影響，要求設(shè)計表格記錄待測物理量及其數(shù)據(jù)：（1）當(dāng)V(30%H2O2)=a mL時，若是“相同時間收集O2的體積”（b、c、t、V均大于0）V(30%H2O2)/mLV(H2O)/mLt/minV(O2)/

5、mL1bctV12cbtV2（2）當(dāng)V(30%H2O2)=a mL時，若是“收集相同體積O2的所需時間”（b、c、t、V均大于0）1 / 4V(30%H2O2)/mLV(H2O)/mLV(O2)/mLt/min1bcVt12cbVt2從更換的14道高考題來分析，會適當(dāng)減少教學(xué)內(nèi)容?！纠?7】原2012年安徽高考模塊綜合試題換作2014年安徽高考模塊綜合試題，充分體現(xiàn)了2013年安徽省教育廳關(guān)于進一步加強普通高中課程建設(shè)與管理的意見調(diào)整高中課程內(nèi)容(適當(dāng)減少教學(xué)內(nèi)容，降低教學(xué)難度)的思想，這一思想一定會在2015年高考命題中得到進一步貫徹。同時值得注意的是【例22】，C選項“施肥時，草木灰(有效

6、成分K2CO3)不能與NH4Cl混合使用”，涉及到互相促進水解的問題，這與“考試內(nèi)容與要求”中對“弱酸弱堿鹽的水解不做要求”似乎有些矛盾。【試題】化學(xué)與社會、生活密切相關(guān)。對下列現(xiàn)象或事實的解釋正確的是選項現(xiàn)象或事實解釋A用熱的燒堿溶液洗去油污Na2CO3可直接與油污反應(yīng)B漂白粉在空氣中久置變質(zhì)漂白粉中的CaCl2與空氣中的CO2反應(yīng)生成CaCO3C施肥時，草木灰(有效成分K2CO3)不能與NH4Cl混合使用K2CO3與NH4Cl反應(yīng)生成氨氣會降低肥效DFeCl3溶液可用于銅質(zhì)印刷線路板制作FeCl3能從含Cu2+的溶液中置換出銅【C選項解析】（1）K2CO3遇水水解呈堿性，NH4+結(jié)合OH生

7、成NH3·H2O，而草木灰(有效成分K2CO3)與NH4Cl混合，水量很少，生成的NH3·H2O分解放出氨氣，使氮肥的肥效降低，但對鉀肥的肥效無影響。三、感悟“試題分析”1.試題亮點多多安徽高考化學(xué)科考試說明每年都選用前一年高考化學(xué)科的“4+3=7”道試題進行分析，從中能看到命題的意圖，命題的創(chuàng)新，試題考查的知識和能力和試題的難度。2015年的考試說明除了這塊內(nèi)容中的7道試題，在“題型示例”還收錄了【例17】涉及反應(yīng)速率與化學(xué)平衡的坐標(biāo)圖分析和【例27】模塊綜合題，所以2014年的高考化學(xué)試題有9題錄入考試說明?！纠?0】是高考的第8題。【試題】下列有關(guān)Fe2(SO4)3溶

8、液的敘述正確的是A該溶液中，K+、Fe2+、C6H5OH、Br可以大量共存B和KI溶液反應(yīng)的離子方程式：Fe3+2I=Fe2+I2C和Ba(OH)2溶液反應(yīng)的離子方程式：Fe3+SO42+Ba2+3OH=Fe(OH)3+BaSO4D1 L0.1 mol/L該溶液和足量的Zn充分反應(yīng)，生成11.2 gFe【點評】此題最大的特點是將粒子共存與離子方程式融合在一起，因為粒子共存問題就是反應(yīng)問題，“共存不反應(yīng)，反應(yīng)不共存”，多年來欲求統(tǒng)一而未實行，本題將兩者無縫對接，令人耳目一新。【例12】是高考的第11題?！驹囶}】11.室溫下，下列溶液中粒子濃度關(guān)系正確的是ANa2S溶液：c(Na+)c(HS)c(

9、OH)c(H2S)BNa2C2O4溶液：c(OH)=c(H+)+c(HC2O4)+2c(H2C2O4)CNa2CO3溶液：c(Na+)+c(H+)=2c(CO32)+c(OH)DCH3COONa和CaCl2混合溶液：c(Na+)+c(Ca2+)=c(CH3COO)+c(CH3COOH)+2c(Cl)【點評】本題的亮點是D選項，將歷年單一電解質(zhì)的溶液轉(zhuǎn)化到兩種電解質(zhì)混合的溶液，考查電解質(zhì)在水中的行為。對于混合電解質(zhì)的溶液一定遵守電荷守恒，能寫出其電荷守恒式。但對于不反應(yīng)的兩種電解質(zhì)混合，能寫出溶液中各自的物料守恒式，對于發(fā)生反應(yīng)的兩種電解質(zhì)，則要根據(jù)反應(yīng)后的電解質(zhì)，確定其物料守恒(若仍是混合溶質(zhì)

10、，亦是各自的的物料守恒式)。由各自物料守恒式加和得到等式雖然成立，但它不是恒定的，例如D選項混合溶液中的等式可以有：c(Na+)+2xc(Ca2+)=c(CH3COO)+c(CH3COOH)+xc(Cl) (x0)其它試題的亮點已有專題剖析，不再贅述。2.試題難度分析“試題分析”中另一個值得重視與分析的數(shù)據(jù)是難度系數(shù)?？荚囌f明中的難度系數(shù)是上一年全省考生的實測數(shù)據(jù)，通過分析可以掌握考生的知能水平，明確考生的知識缺差和能力表現(xiàn)，感知試題的鑒別價值。對2011年到2014年四年安徽高考化學(xué)試題難度系數(shù)進行分析統(tǒng)計，得出下表結(jié)果：2011年概念題滴定曲線規(guī)律表述實驗有機合成工藝流程實驗探究66661

11、714130.690.620.660.670.630.500.3915.84/24=0.6610.77.05.138.62/68=0.56792012年概念題粒子共存速率平衡實驗有機合成工藝流程實驗探究66661415130.840.420.880.580.510.370.4716.32/24=0.687.145.556.1135.12/66=0.53212013年概念題粒子共存速率平衡電解質(zhì)有機合成工藝流程實驗探究66661613140.870.530.570.600.590.480.5215.42/24=0.64259.446.247.2838.38/67=0.57282014年粒子共存實驗電解質(zhì)曲線分析有機合成工藝流程實驗探究66661614140.460.460.560.690.430.430.3713.02/24=0.54256.886.025.1831.10/68=0.4574從表中數(shù)據(jù)分析可知(雖然都有3題未作統(tǒng)計)：（1）化學(xué)命題難度把握均較理想、合理。但2014年無論是選擇題還是非選擇題，