部編人教版四年級上冊語文 18 牛和鵝第2課時(shí)課件

1、牛 和 鵝牛 和 鵝四年級上冊四年級上冊人教版人教版1818第二課時(shí) 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了學(xué)習(xí)伙伴閱讀本文時(shí)是從“有疑問、寫得好、有體會(huì)、有啟發(fā)”的角度進(jìn)行批注的。接下來，請同學(xué)們默讀課文，試著從不同角度給文章作批注吧！妙解課文妙解課文從“有疑問”的角度作批注 1.1.鵝比人小那么多，文中的鵝比人小那么多，文中的 “ “我我”為什么那么怕鵝呢？為什么那么怕鵝呢？（第（第6 6自然段）自然段） 2. 2.“我我”為什么改變了對牛和鵝的看法和態(tài)度？為什么改變了對牛和鵝的看法和態(tài)度？（第（第1414自然段）自然段） 3. 3.為什么為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話直到現(xiàn)在，我還記著金

2、奎叔的話”？（第（第1515自然段）自然段）妙解課文妙解課文從“有體會(huì)”的角度作批注 所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股呢！可是牛像是無所謂似的，只觸它的屁股呢！可是牛像是無所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。 “我們我們”對對牛的態(tài)度是不怕、牛的態(tài)度是不怕、欺負(fù)。也說明牛欺負(fù)。也說明牛很寬容、大氣。很寬容、大氣。 我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰地站在安全的地方，才敢看它

3、。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過去。到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過去?！拔覀兾覀儭睂Z對鵝的態(tài)度是害怕、躲的態(tài)度是害怕、躲避。避。妙解課文妙解課文 鵝聽見了，就鵝聽見了，就豎起頭豎起頭來，來，側(cè)著眼睛側(cè)著眼睛看了看，竟看了看，竟爬到岸上，爬到岸上，一搖一擺一搖一擺地、神氣地朝我們走過來地、神氣地朝我們走過來; ;還還伸長脖子伸長脖子，嘎嘎地叫著，嘎嘎地叫著，撲打著大翅膀撲打著大翅膀，好像在它，好像在它們眼里根本沒有我們這些人似的。們眼里根本沒有我們這些人似的。 通過描寫鵝的動(dòng)作、通過描寫鵝的動(dòng)作、樣子，活靈活現(xiàn)地寫出了樣子，活靈活現(xiàn)地寫出了鵝的傲慢和神氣十足。鵝的傲慢和神氣十足。從“寫

4、得好”的角度批注 所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手拍拍它它的背，的背，摸摸它的肚子，甚至敢用樹枝去它的肚子，甚至敢用樹枝去觸觸它的屁股呢它的屁股呢! !可是牛像是無所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾可是牛像是無所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢甩。有的孩子還敢扳扳牛角，叫它跪下來，然后牛角，叫它跪下來，然后騎騎到到牛背上去。我那時(shí)雖然不敢這樣，可是用拳頭牛背上去。我那時(shí)雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶捶捶牛背還是敢的。牛背還是敢的。 用用“拍、摸、觸、扳、拍、摸、觸、扳、騎、捶騎、捶”這一系列動(dòng)詞來寫這一系列動(dòng)詞來寫“我們我們”對牛的態(tài)度，很有對

5、牛的態(tài)度，很有意思。具體形象地寫出了意思。具體形象地寫出了“我們我們”不怕牛，甚至敢膽不怕牛，甚至敢膽大妄為地欺負(fù)牛的情態(tài)。大妄為地欺負(fù)牛的情態(tài)。妙解課文妙解課文從“有啟發(fā)”的角度批注 看到牛，我也不再無緣無故欺負(fù)它了，我覺得它雖然把我們看得比它大，可我們平白地去欺負(fù)它干嗎？ 雖然在牛的眼雖然在牛的眼睛里我們要比它大，睛里我們要比它大，但是牛并沒有欺負(fù)但是牛并沒有欺負(fù)我們，我們就不能我們，我們就不能看它好欺負(fù)而去仗看它好欺負(fù)而去仗勢欺人，欺負(fù)弱小。勢欺人，欺負(fù)弱小。妙解課文妙解課文運(yùn)用批注 自由默讀第57自然段：畫出相關(guān)語句，體會(huì)“我”見到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情，并在相應(yīng)語句旁作批注。妙解課文妙

6、解課文見到鵝我們馬上都不說話了，貼著我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看我的心里很害怕，怕它們看見了會(huì)追過來。見了會(huì)追過來。批注：批注：“不說話不說話”“”“貼著貼著”“”“悄悄悄地走悄地走”這些動(dòng)作體現(xiàn)出這些動(dòng)作體現(xiàn)出“我們我們”對鵝的害怕。對鵝的害怕。批注：批注：通過對通過對“我我”的心理描寫，的心理描寫， 寫出了寫出了“我我”見到鵝時(shí)恐懼的心情。見到鵝時(shí)恐懼的心情。妙解課文妙解課文被鵝襲擊我嚇得腿也軟了，更跑不快。我嚇得腿也軟了，更跑不快。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。也弄脫了。批注：批注：“嚇得腿也

7、軟了嚇得腿也軟了”寫出寫出了了“我我”被鵝襲擊時(shí)的恐懼。被鵝襲擊時(shí)的恐懼。批注：批注：寫出了寫出了“我我”被鵝襲擊時(shí)被鵝襲擊時(shí)的驚慌失措和狼狽無奈的心情。的驚慌失措和狼狽無奈的心情。我想，它一定要把我咬死了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要鵝要吃我了！鵝要咬死我了！咬死我了！”批注：批注：通過對通過對“我我”的心理描寫、的心理描寫、語言描寫，寫出了語言描寫，寫出了“我我”被鵝襲擊被鵝襲擊時(shí)極度恐懼的心情。時(shí)極度恐懼的心情。妙解課文妙解課文金奎叔幫“我”趕走鵝

8、他一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他。可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起他?？墒墙鹂宓牧馐悄敲创?，他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公來，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝甩到了半空中。鵝甩到了半空中。批注：批注：“握握”“”“提提”“”“甩甩”寫出了金奎叔打敗老寫出了金奎叔打敗老公鵝過程的迅速。公鵝過程的迅速。妙解課文妙解課文解答批注中的疑問 我們在自主批注環(huán)節(jié)針對有疑問的地方作了批注，提出了三個(gè)問題： 鵝比人小那么多，文中的 “我”為什么那么怕鵝呢？ “我”為什么改變了對牛和鵝的看

9、法和態(tài)度？ 為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”？ 下面，我們來一一解答這三個(gè)問題。妙解課文妙解課文1.鵝比人小那么多，文中的 “我”為什么那 么怕鵝呢？ 大家都說大家都說: :牛的眼睛看人，覺得人比牛牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的大，所以牛是怕人的; ;鵝的眼睛看人，覺得鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小人比鵝小，所以鵝不怕人。，所以鵝不怕人。 我們都很相信這句話。我們都很相信這句話。妙解課文妙解課文 金奎叔說金奎叔說:“:“讓它這樣看好了讓它這樣看好了! !可是，它可是，它要是憑這點(diǎn)來欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)要是憑這點(diǎn)來欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記

10、著，得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們。霖哥兒，下次可別怕它們。” 我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了。我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了。有什么可怕的有什么可怕的! !它雖然把我們看得比它小，它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊! !怕它干嗎怕它干嗎? ?果然，我不果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開了。幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開了。 看到牛，我也不再無緣無故欺負(fù)它了，看到牛，我也不再無緣無故欺負(fù)它了，我覺得它雖然把我們看得比它大，可我們平我覺得它雖然把我們

11、看得比它大，可我們平白地去欺負(fù)它干嗎白地去欺負(fù)它干嗎? ?2.“我”為什么改變了對牛和鵝的看法和態(tài)度？金奎叔的話讓金奎叔的話讓“我我”明明白了盡管鵝把白了盡管鵝把“我們我們”看看得比它小，可得比它小，可“我們我們”實(shí)實(shí)在比它強(qiáng)。在比它強(qiáng)。所以所以“我我”由由怕鵝改變到不怕鵝。怕鵝改變到不怕鵝?！拔椅摇睆慕鹂逯矽Z這從金奎叔治鵝這件事中體會(huì)到的件事中體會(huì)到的: :人不能人不能無故受人欺負(fù)而不反抗，無故受人欺負(fù)而不反抗，但同時(shí)人也不該欺負(fù)弱小。但同時(shí)人也不該欺負(fù)弱小。所以所以“我我”改變了對牛的改變了對牛的態(tài)度，不再欺負(fù)牛。態(tài)度，不再欺負(fù)牛。妙解課文妙解課文 雖然是一件童年小事，但雖然是一件童年小

12、事，但“我我”從金奎叔的從金奎叔的話中明白了話中明白了遇到事情時(shí)要學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問題；遇到事情時(shí)要學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問題；不能仗勢欺人不能仗勢欺人, ,欺負(fù)弱小欺負(fù)弱小。所有這些，對。所有這些，對“我我”都都具有深遠(yuǎn)的意義，因此直到現(xiàn)在，具有深遠(yuǎn)的意義，因此直到現(xiàn)在，“我我”還記著還記著金奎叔的話。金奎叔的話。3.為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”？牛和鵝結(jié)果各異結(jié)果各異角度不同角度不同層次梳理層次梳理概括介紹概括介紹不怕牛，怕鵝不怕牛，怕鵝被鵝追趕、襲擊被鵝追趕、襲擊得到幫助得到幫助受到教育受到教育改變認(rèn)識(shí)改變認(rèn)識(shí)不欺負(fù)牛，不怕鵝不欺負(fù)牛，不怕鵝具體描述具體描述 本文通過記敘本文通過記敘

13、“我我”在放學(xué)回家的路上被鵝追在放學(xué)回家的路上被鵝追趕、襲擊，嚇得驚慌失措，金奎叔幫趕、襲擊，嚇得驚慌失措，金奎叔幫“我我”趕走了趕走了鵝，在他的幫助下，鵝，在他的幫助下，“我我”改變了對牛和鵝的看法改變了對牛和鵝的看法及態(tài)度的故事，揭示了不能仗勢欺人、欺負(fù)弱小以及態(tài)度的故事，揭示了不能仗勢欺人、欺負(fù)弱小以及遇事要學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問題的道理。及遇事要學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問題的道理。主旨概括主旨概括 “橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同同”，站在不同的角度看待事物、處理，站在不同的角度看待事物、處理問題，就會(huì)有不同的結(jié)果。同學(xué)們，希問題，就會(huì)有不同的結(jié)果。同學(xué)們，希望通過望通

14、過課文課文的學(xué)習(xí)，你能夠正確、全面的學(xué)習(xí)，你能夠正確、全面地看待問題，正確認(rèn)識(shí)事物，那么你就地看待問題，正確認(rèn)識(shí)事物，那么你就是人生的主角，你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，是人生的主角，你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的感受！新的感受！課堂小結(jié)課堂小結(jié)你知道嗎？你知道嗎？ 牛的眼睛里像有一個(gè)放大鏡似的，什么東西在它眼里都比原樣大。在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分馴良、溫順。而鵝則相反，什么東西在它眼里都比原樣縮小了。在鵝的眼睛里，人比自己還要小。所以鵝不怕人，常常主動(dòng)去啄人，企圖嚇唬人。然而適得其反，得到的常常是沉重的一腳。拓展延伸拓展延伸1.1.積累描寫生動(dòng)的詞句。積累描寫生動(dòng)的

15、詞句。2.2.閱讀課后閱讀課后“閱讀鏈接閱讀鏈接”，嘗試自己作批注。，嘗試自己作批注。課后作業(yè)課后作業(yè)結(jié)合課文中的批注，想想可以從哪些角度給文章作批注，和同結(jié)合課文中的批注，想想可以從哪些角度給文章作批注，和同學(xué)交流。學(xué)交流。 參考答案：參考答案：可以在有疑問的地方作批注，可以在對課可以在有疑問的地方作批注，可以在對課文內(nèi)容體會(huì)較深的地方作批注，還可以在有啟發(fā)、有感想文內(nèi)容體會(huì)較深的地方作批注，還可以在有啟發(fā)、有感想的地方作批注。另外，也可以對寫法點(diǎn)評、讀課文時(shí)產(chǎn)生的地方作批注。另外，也可以對寫法點(diǎn)評、讀課文時(shí)產(chǎn)生的聯(lián)想、對文中人物評價(jià)等角度作批注。的聯(lián)想、對文中人物評價(jià)等角度作批注。課后習(xí)題

16、課后習(xí)題一邊默讀一邊畫出相關(guān)詞句，體會(huì)一邊默讀一邊畫出相關(guān)詞句，體會(huì)“我我”見到鵝和被鵝襲擊時(shí)見到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情。的心情。 參考答案：參考答案：“我我”見到見到鵝鵝時(shí)時(shí)“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看”“”“繞個(gè)繞個(gè)大圈子大圈子”“”“不說話不說話”“”“貼著墻壁貼著墻壁”“”“悄悄地走悄悄地走”，表，表明了明了“我我”擔(dān)心、害怕、恐懼的心情擔(dān)心、害怕、恐懼的心情;“;“我我”被被鵝鵝襲襲擊時(shí)擊時(shí)“嚇得腳也軟了嚇得腳也軟了”“”“跑不快跑不快”“又哭又叫又哭又叫”,”,表表明了明了“我我”的驚慌失措。的驚慌失措。說說為什么說說為什么“直到現(xiàn)在，我還記得金奎叔的話直到現(xiàn)在，我還記得金奎叔的話”。 參考答

17、案：參考答案：因?yàn)榻鹂宓脑捀嬖V因?yàn)榻鹂宓脑捀嬖V“我我”不要站在鵝的不要站在鵝的角度看待自己，不要怕鵝。也使角度看待自己，不要怕鵝。也使“我我”從中懂得了，在生從中懂得了，在生活中不管別人怎么看待我們，我們要正確、全面地看待問活中不管別人怎么看待我們，我們要正確、全面地看待問題，分析問題。再者，不能仗勢欺人，不能欺負(fù)弱小。這題，分析問題。再者，不能仗勢欺人，不能欺負(fù)弱小。這些道理對些道理對“我我”產(chǎn)生的影響很大，所以產(chǎn)生的影響很大，所以“我我”一直記著金一直記著金奎叔的話。奎叔的話。謝謝大家Thank you for listening 謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在MicorsoftMicorsoft Powe