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1、1、移動(dòng)墊球 2、拓展練習(xí)教案 目標(biāo)1、了解排球墊球技術(shù)動(dòng)作原理及其在排球比賽中的作用。2、80%以上的學(xué)生能較好地掌握移動(dòng)墊球技術(shù)中的判斷、移動(dòng)取位與擊球動(dòng)作。3、在拓展練習(xí)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、良好溝通、以智慧取勝的團(tuán)隊(duì)力量。教學(xué)內(nèi)容1、移動(dòng)墊球 2、拓展練習(xí)教 學(xué)重 點(diǎn)判斷、移動(dòng)取位 教 學(xué)難 點(diǎn)移動(dòng)與擊球 動(dòng)作相協(xié)調(diào) 課序時(shí) 間教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 活 動(dòng)組 織 隊(duì) 形 激趣導(dǎo)入 1|2分1、 整隊(duì)報(bào)告人數(shù)2、 師生問(wèn)好3、 宣布課的內(nèi)容4、 安排見(jiàn)習(xí)生1、 向?qū)W生問(wèn)好2、 導(dǎo)入新課3、 提示學(xué)法及要求1、向教師問(wèn)好2、整隊(duì)迅速,安靜整齊3、明確課的內(nèi)容要求(1) 5|6分1、
2、 慢跑傳球2、 徒手操1、教師巡視、語(yǔ)言指導(dǎo)與激勵(lì)2、教師口令指揮 1、成一路縱隊(duì)繞排球場(chǎng)慢跑4圈,同時(shí)完成背后傳球練習(xí)(由1球慢慢增加至多球)。2、注意力集中參與練習(xí)(2) 實(shí)踐與體驗(yàn)實(shí)踐與體驗(yàn)3032分一、移動(dòng)墊球1、異質(zhì)分組:(1)一拋一接(雙手接)練習(xí)(2)一對(duì)一墊球練習(xí) 2、分層教學(xué)(同質(zhì)分組)a組:接發(fā)球練習(xí) b組:多種形式的移動(dòng)墊球 1、 教師講解、示范(技術(shù)要領(lǐng)、易犯錯(cuò)誤、糾正方法)2、提示分組3、巡回指導(dǎo),糾正錯(cuò)誤 1、給予練習(xí)示意圖,并簡(jiǎn)要講解,提出要求 2、給予各組小組長(zhǎng)學(xué)練卡片,提供 1、注意聽(tīng)講,積極思考2、兩個(gè)不同水平的學(xué)生組合成一個(gè)學(xué)練小組 3、學(xué)生實(shí)行練習(xí) 要求
3、:互相探討、充分溝通1、學(xué)會(huì)看示意圖,并在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下實(shí)行練習(xí) 要求:積極、拼搶每一球2、各組可選教師提供的學(xué)案,亦可自(3) (4)(1)、一對(duì)多人墊球接力(2)、多人對(duì)多人墊球接力(3)、行進(jìn)間移動(dòng)墊球(4)、隔網(wǎng)墊球 c組:正面雙手墊球 口訣:插、夾、提、壓()、徒手模仿練習(xí)(2)一拋一墊(3)一對(duì)一互墊(4)墊球入筐 二、拓展練習(xí):造橋 方法:學(xué)生分4組,每組學(xué)生約13人,第一人用雙臂夾球的方法將球傳給第二人,以此類推,到達(dá)中間線后選派一名同學(xué)以自墊球的形式將球運(yùn)至終點(diǎn)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)以運(yùn)球多的組為勝。 學(xué)案 3、教師巡視、指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)糾正 4、教師講解并示范、教授口訣5、教師巡回指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。 1、教師講解練習(xí)方法并示范動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)規(guī)則,提出要求2、擔(dān)任裁判工作規(guī)則:1、球若在手臂上腳不許移動(dòng)。2、球在誰(shuí)手上掉落,由本人撿回原處繼續(xù)進(jìn)行比賽。創(chuàng)新的練習(xí)形式3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下選擇適合的練習(xí) 要求:自主選擇、體驗(yàn)快樂(lè)4、 學(xué)生可隨機(jī)組合進(jìn)行學(xué)練要求:積極探索、體驗(yàn)成功1、各小組進(jìn)行嘗試練習(xí)2、各小組討論,得出作戰(zhàn)方案3、進(jìn)行比賽 要求:充分溝通、相互協(xié)作、爭(zhēng)取第一(5)(6) (7)身心調(diào)整4|51、 放松操 a、 閉目呼吸調(diào)整b、 牽拉肌肉放松2、 課堂小結(jié)3、 歸還器材4、 師生再見(jiàn)1、語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí) 2、師生共同小結(jié)1、輕松愉快,身心放松2、大膽發(fā)
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