（推薦）八年級(jí)上22.《短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案

1、人教課標(biāo)版八年級(jí)語(yǔ)文（上）第22課短文兩篇.基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用1、給下列加點(diǎn)字注音德馨（） 鴻儒（） 案牘（） 甚蕃（） 淤泥（） 清漣（） 褻玩（） 隱逸（）2、解釋下列加點(diǎn)的字有仙則名。往來(lái)無(wú)白丁?？蓯?ài)者甚蕃。宜乎眾矣。3、下面各句中加點(diǎn)詞的意思解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A談笑有鴻（大）儒（舊指讀書(shū)人） B可以調(diào)（調(diào)弄）素（不加修飾）琴C亭亭凈（潔凈）植（種植） D菊之愛(ài)，陶后鮮有聞（聽(tīng)說(shuō)）。4、下列加點(diǎn)詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（ ）A可以調(diào)素琴 B無(wú)絲竹之亂耳 C率妻子邑人來(lái)此絕境 D蓮，花之君子者也。5、翻譯句子正確的一項(xiàng)是（ ） 山不在高，有仙則名。A 山不在于高低，有了仙人的姓名就成了

2、仙山。B 一座山不在于山高，有了靈氣就出名了。C 山不一定要高，有仙人（居?。┚统闪嗣?。D 仙人喜歡居住在不高的山上。 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉A 只可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀看，不可以走到近前與它玩耍。B 只可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能貼近去玩弄（它）啊。C 可以遠(yuǎn)看，但不可以親近而不莊重。D 可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地察看，卻不能走近去玩弄。6、填空陋室銘的作者是朝詩(shī)人。“銘”是古代的文字，后來(lái)成了一種文體。愛(ài)蓮說(shuō)的作者是，朝家。文中經(jīng)常被后人引用表示潔身自好的語(yǔ)句是。陋室銘的主旨句是，全文表達(dá)了作者的情操。愛(ài)蓮說(shuō)的主旨句是，全文表達(dá)了作者的品德。7、選出下列句中朗讀停頓不恰當(dāng)?shù)囊痪洌?）A苔痕上階綠，草色入簾青。 B無(wú)絲竹之亂

3、耳，無(wú)案牘之勞形。C南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。 D可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。8、下面句子中加點(diǎn)詞的意思，用法相同的兩項(xiàng)是（ ）和（ ）A父異焉，借旁近與之。 B而兩狼之并驅(qū)如故。C無(wú)絲竹之亂耳。 D牡丹，花之富貴者也。.課文精段賞讀（一）陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校? / 101、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)斯是陋室，惟吾德馨。_苔痕上階綠，草色入簾青。_孔子云：何陋之有？_2、本文統(tǒng)領(lǐng)全篇的句子是哪一句？_3、文章從哪三個(gè)角度表

4、現(xiàn)了“陋室不陋”？_4、文章開(kāi)頭寫(xiě)山、寫(xiě)水，這與陋室有何關(guān)系？_5、文章結(jié)尾列舉諸葛亮的草廬、楊雄的亭子目的是_ _6、從正面寫(xiě)陋室主人情趣高雅的句子是_，_。全文中畫(huà)龍點(diǎn)睛并照應(yīng)主旨句的語(yǔ)句是_。（二）愛(ài)蓮說(shuō)水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。1、按原文填寫(xiě)空白處的語(yǔ)句并譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。-譯2、解釋下面句子中加點(diǎn)的字。不蔓不枝 蔓： 香遠(yuǎn)益清 益：-陶后鮮有聞 鮮：- 予謂菊，花之隱

5、逸者也 謂：3、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)蓮，花之君子者也牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣-4、第一段與第二段在表達(dá)方式上有什么不同？-5、文中寫(xiě)菊與牡丹的目的是6、“水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃”，那么你喜歡哪一種花呢？為什么喜歡？聯(lián)系實(shí)際談一談。.拓展閱讀（一） 買(mǎi)花白居易帝城（指長(zhǎng)安）春欲暮，喧喧車(chē)馬度。共道牡丹時(shí)，相隨買(mǎi)花去。貴賤無(wú)常價(jià)，酬直看花數(shù)。灼灼（光鮮貌）百朵紅，戔戔（眾多貌）步束素。上張幄幕庇，旁織笆籬護(hù)。水灑復(fù)泥封，移來(lái)色如故，家家勻?yàn)樗?，人人迷不悟。有一田舍翁，偶?lái)買(mǎi)花處：低頭獨(dú)長(zhǎng)嘆，此嘆無(wú)人諭。一叢深色花，十戶(hù)中人賦！1、下列加點(diǎn)詞意思不相同的一項(xiàng)是（ ）共道牡丹時(shí) 移來(lái)色如故 帝城春欲暮

6、A B C 不足為外人道也 而兩狼之并驅(qū)如故 復(fù)前行，欲窮其林 此嘆無(wú)人諭D 家喻戶(hù)曉2、“家家勻?yàn)樗?，人人迷不悟”一句與愛(ài)蓮說(shuō)中哪一句話(huà)含義相同？都揭示了當(dāng)時(shí)什么世風(fēng)？3、有一田舍翁“低頭獨(dú)長(zhǎng)嘆”，這位田舍翁為什么長(zhǎng)嘆？（用原句回答）4、讀完全詩(shī)，你認(rèn)為作者寫(xiě)作本詩(shī)的目的是什么？5、下面是一段啊，牡丹的歌詞，讀后回答問(wèn)題啊，牡丹，百花叢中最鮮艷；啊，牡丹，眾香國(guó)里最壯觀。有人說(shuō)你嬌美，嬌美的生命哪有這樣豐滿(mǎn)？有人說(shuō)你富貴，哪知道你曾歷盡貧寒。啊，牡丹，哪知道你曾歷盡貧寒！本段歌詞與白居易的買(mǎi)花詩(shī)都描寫(xiě)了牡丹的美好。你能說(shuō)說(shuō)這二者的不同之處嗎？說(shuō)出一點(diǎn)即可。（二） 芙蕖 李漁芙蕖之可人，其事不

7、一而足，請(qǐng)備述之。群葩當(dāng)令時(shí)，只在花開(kāi)之?dāng)?shù)日，前此后此皆屬過(guò)而不問(wèn)之秋矣。芙蕖則不然：自荷錢(qián)出水之日，便為點(diǎn)綴綠波；及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍。有風(fēng)既作飄搖之態(tài)，無(wú)風(fēng)亦呈裊娜之姿，是我于花之未開(kāi)，先享無(wú)窮逸致矣。迨至菡萏成花，嬌姿欲滴，后先相繼，自夏徂秋，此則在花為分內(nèi)之事，在人為應(yīng)得之資者也。及花之既謝，亦可告無(wú)罪于主人矣；乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中結(jié)實(shí)，亭亭獨(dú)立，猶似未開(kāi)之花，與翠葉并擎，不至白露為霜而能事不已。此皆言其可目者也?？杀?，則有荷葉之清香，荷花之異馥；避暑而暑為之退，納涼而涼逐之生。至其可人之口者，則蓮實(shí)與藕皆并列盤(pán)餐而互芬齒頰者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成棄物矣；乃摘而

8、藏之，又備經(jīng)年裹物之用。是芙蕖也者，無(wú)一時(shí)一刻不適耳目之觀，無(wú)一物一絲不備家常之用者也。有五谷之實(shí)而不有其名，兼百花之長(zhǎng)而各去其短，種植之利有大于此者乎？注釋?zhuān)很睫?，荷花，又名蓮花，芙蓉；可人，適合人的心意；葩（p），花；當(dāng)令，適合時(shí)令；荷錢(qián)，出生的小荷葉，狀如銅錢(qián)；迨，及，到；菡萏（hàndàn），荷花的別稱(chēng)；徂（cú），往，到。1、下列各組加點(diǎn)字意思不相同的一組是（ ） 及郡下，詣太守。 自夏徂秋 請(qǐng)備述之A B C及其莖葉既生 自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹 無(wú)一物一絲不備家常之用者也亭亭獨(dú)立D亭亭凈植2、翻譯下列句子兼百花之長(zhǎng)而各去其短避暑而暑為之退，納涼而涼逐之

9、生3、文章從哪些方面介紹了芙蕖的“可人”之處？（可摘引原文語(yǔ)句回答）4、寫(xiě)文章講究詳略，這篇文章，哪些地方比較詳，哪些地方比較略？5、找出文中一組對(duì)偶句，并說(shuō)說(shuō)用對(duì)偶句的好處。例：。作用： 6、蓮花，歷來(lái)為文人墨客所喜愛(ài)，詠蓮花的古詩(shī)詞很多，你能寫(xiě)出描寫(xiě)蓮花的古詩(shī)、名句嗎？ 請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句。（三） 柳子厚墓志銘（節(jié)選）韓愈其（指柳宗元）召至京師而復(fù)為刺史也，中山劉夢(mèng)得禹錫亦在遣中，當(dāng)詣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而夢(mèng)得親在堂，吾不忍夢(mèng)得之窮，無(wú)辭以白其大夫，且萬(wàn)無(wú)母子俱往理。”請(qǐng)于朝，將拜疏，愿以柳易播，雖重得罪，死不恨。遇有以夢(mèng)得事白上者，夢(mèng)得于是改刺連州。嗚呼！士窮乃見(jiàn)節(jié)義。今夫平居

10、里巷相慕悅，酒食游戲相征逐，詡詡強(qiáng)笑以相取下，握手出肺腑相示，指天日涕泣，誓生死不相背負(fù)，真若可信。一旦臨小利害，僅如毛發(fā)比，反眼若不相識(shí)，落陷阱，不一引手救，反擠之，又下石焉者，皆是也。此宜禽獸夷狄所不忍為，而其人自視以為得計(jì)。聞子厚之風(fēng)，亦可以少愧矣。子厚以元和十四年十一月八日卒，年四十七。以十五年七月十日，歸葬萬(wàn)年先人墓側(cè)。子厚有子男二人：長(zhǎng)曰周六，始四歲；季曰周七，子厚卒乃生。女子二人，皆幼。其得歸葬也，費(fèi)皆出觀察使河?xùn)|裴君行立。行立有節(jié)概，重然諾，與子厚結(jié)交，子厚亦為之盡，竟賴(lài)其力。葬子厚于萬(wàn)年之墓者，舅弟盧遵。遵，涿人，性謹(jǐn)慎，學(xué)問(wèn)不厭。自子厚之斥，遵從而家焉，逮其死不去。既往葬子

11、厚，又將經(jīng)紀(jì)其家，庶幾有始終者。銘者：是惟子厚之室，既固既安，以利其嗣人。摘自古文觀止注釋?zhuān)捍蠓颍哼@里指夢(mèng)得的母親；疏，古時(shí)臣下上奏的奏章；柳，指柳州，當(dāng)時(shí)柳宗元任柳州刺史；節(jié)義：節(jié)操道義；夷狄，指少數(shù)民族；河?xùn)|，郡名；裴君行立，裴行立，當(dāng)時(shí)任桂管觀察使，柳宗元的朋友。1、解釋下列加點(diǎn)的字中山劉夢(mèng)得禹錫亦在遣中，當(dāng)詣播州。且萬(wàn)無(wú)母子俱往理。-愿以柳易播，雖重得罪，死不恨。2、對(duì)本文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（ ）A柳宗元被遣往播州，他不愿去，哭著請(qǐng)求與劉禹錫交換柳州，即使得罪皇上而獲罪，他也不怨恨。B柳宗元的行為與當(dāng)時(shí)平居里巷的人們形成鮮明對(duì)比。柳宗元為劉禹錫寧愿自己去偏遠(yuǎn)的播州，很有節(jié)操、道義；而

12、平居里巷的人們卻為小利反眼若不相識(shí)。C柳宗元去世時(shí)年僅47歲，他有兩兒子，沒(méi)有女兒。D柳宗元安葬的費(fèi)用都是觀察使裴行立和柳宗元的表弟盧遵資助的。3、韓愈、柳宗元都是唐宋八大家里的人物，你能舉出其他六位嗎？4、翻譯下列句子聞子厚之風(fēng)，亦可以少愧矣。-5、從畫(huà)線句子中提煉出一個(gè)成語(yǔ)是6、你讀過(guò)韓愈或柳宗元的文章或詩(shī)嗎？任意寫(xiě)出一句。.寫(xiě)作訓(xùn)練文題以“_贊”為題目寫(xiě)篇作文，要求：1、題目中可添任何一種植物名稱(chēng)，如：梅花、菊花、仙人球、竹、蘭花等等，補(bǔ)充完整了再寫(xiě)作。2、要運(yùn)用托物言志的寫(xiě)法。3、要有真情實(shí)感，不少于500字。參考答案：.基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用1、xn rú dú f

13、5;n y lián xiè yì 2、著名，出名 平民，這里指沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人 多 應(yīng)當(dāng) 3、C （“植”在句中應(yīng)解釋為“立”） 4、C（“妻子”在古代指妻子、兒女，而在現(xiàn)代沒(méi)有“兒女”的意思。） 5、C（句中“仙”指仙人，“名”是出名的意思。） B （“褻玩”意思是玩弄，另外，省略成分應(yīng)補(bǔ)出來(lái)。） 6、唐，劉禹錫，刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱(chēng)述功德 周敦頤 ，北宋，哲學(xué)，出淤泥而不染 斯是陋室，惟吾德馨；安貧樂(lè)道、潔身自好 蓮，花之君子者也；不與世俗同流合污，正直清白 7、B（正確的應(yīng)為：無(wú)/絲竹/之/亂耳，無(wú)/案牘/之/勞形。） 8、B和C（A項(xiàng)是代詞，可解釋為

14、“他”；B、C兩項(xiàng)均起舒緩語(yǔ)氣的作用，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不翻譯。D項(xiàng)可解釋為“的”。）.課文精段賞讀（一）1、這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了） 。 苔痕碧綠，長(zhǎng)到階上；草色青蔥，映入簾里。 孔子說(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋呢？ 2、斯是陋室，惟吾德馨 3、從陋室的環(huán)境優(yōu)雅、陋室主人交往之雅、陋室主人情趣之雅三個(gè)方面說(shuō)明“陋室不陋” 。 4、用不高的山、不深的水比喻陋室，山有仙則名，水有龍則靈，陋室有了品德高尚的人居住就不覺(jué)得簡(jiǎn)陋了。作者運(yùn)用類(lèi)比論證，證明了全文的主旨。 5、表達(dá)作者的自況之意，作者以古代賢人自比，自己也像他們一樣雖居陋室，卻品德高尚，證明“陋室不陋”。

15、6、可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)；孔子云：何陋之有？（二）1、蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直 ；譯：蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)，卻不受泥的污染；它經(jīng)過(guò)清水洗滌，卻不顯得妖艷；（它的莖）內(nèi)空外直 2、生枝蔓，蔓延 更加 少 認(rèn)為 3、蓮是花中的君子 對(duì)于牡丹，喜愛(ài)的人該是很多了。4、第一段以描寫(xiě)為主，第二段以議論為主。 5、來(lái)襯托蓮的高尚品格，含蓄而突出地表達(dá)了文章的主旨。 6、開(kāi)放性試題，略（提示：要在描寫(xiě)花外在美的基礎(chǔ)上，揭示它的象征意義。如：我喜愛(ài)梅花，因?yàn)樗韬_(kāi)放，與白雪為伍，與狂風(fēng)為伴。它裝扮了單調(diào)的冬天，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，“待到山花爛漫時(shí)，它在從中笑”。它的這種精神不正象征了走在改革開(kāi)放最前列、披

16、荊斬棘、勇往直前、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的弄潮兒?jiǎn)?？?拓展閱讀（一）1、C（A都是“說(shuō)”的意思；B都是“原來(lái)”的意思；D都是“知道、了解”的意思；C項(xiàng)第一句中的“欲”是“將要”的意思，第二句中的“欲”是“想要”的意思） 2、與“自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹”一句含義相同，都揭示了當(dāng)時(shí)追名逐利、趨炎附勢(shì)的世風(fēng) 3、一叢深色花，十戶(hù)中人賦！4、諷刺當(dāng)時(shí)追名逐利、趨炎附勢(shì)的世風(fēng)，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情 5、提示：買(mǎi)花借人們對(duì)牡丹的喜愛(ài)，揭示當(dāng)時(shí)社會(huì)追求富貴的世風(fēng)，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人民的同情。詩(shī)中極力描寫(xiě)人們對(duì)牡丹的熱愛(ài)和保護(hù)，突出人們對(duì)牡丹的追求。牡丹成了富貴榮華的象征。結(jié)尾點(diǎn)明主旨。而啊，牡丹歌詞卻贊美了牡丹歷經(jīng)貧寒后

17、的美，賦予它一種高貴美好堅(jiān)強(qiáng)的品性。反復(fù)詠唱，抒情色彩濃厚。只要從內(nèi)容或?qū)懛ǖ娜我环矫鎭?lái)談，言之有據(jù)即可。（二）1、C（A項(xiàng)都是“到”的意思；B項(xiàng)都是“自從”的意思；D項(xiàng)均為“聳立的樣子”的意思；C項(xiàng)第一個(gè)“備”是“詳細(xì)”之意，第二個(gè)“備”是“準(zhǔn)備”之意，動(dòng)詞） 2、它兼有百花的長(zhǎng)處而沒(méi)它們的短處； 避暑時(shí)，暑氣因?yàn)樗鴾p退；要納涼，涼氣跟著它而產(chǎn)生。 3、可目 可鼻 可人之口 備家常之用 4、詳寫(xiě)芙蕖開(kāi)花的過(guò)程及花、蓬之美 5、例：有風(fēng)既作飄搖之態(tài)，無(wú)風(fēng)亦呈裊娜之姿；荷葉之清香，荷花之異馥；避暑而暑為之退，納涼而涼逐之生；有五谷之實(shí)而不有其名，兼百花之長(zhǎng)而各去其短。等 作用：語(yǔ)句整齊，節(jié)奏鮮

18、明，讀起來(lái)朗朗上口，對(duì)偶句與散句結(jié)合使用，使語(yǔ)言活潑生動(dòng)，不呆板。 6、例如：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭（楊萬(wàn)里小池）；清水出芙蓉，天然去雕飾（李白書(shū)懷贈(zèng)江夏韋太守良宰）；出淤泥而不染（愛(ài)蓮說(shuō)）。開(kāi)放性試題，不要求統(tǒng)一答案，符合題意即可。（三）1、到 一起 交換 2、B（A項(xiàng)：與課文內(nèi)容正好相反；C項(xiàng)：柳宗元有“女子二人，皆幼”；D項(xiàng)：安葬費(fèi)用全由裴行立資助，其表弟盧遵將其安葬在萬(wàn)年先人墓側(cè)，并未出錢(qián)資助，故A、C、D三項(xiàng)均與原文內(nèi)容相悖，應(yīng)選B項(xiàng)） 3、王安石、蘇軾、蘇洵、蘇轍、曾鞏、歐陽(yáng)修 4、他們聽(tīng)到子厚的風(fēng)格，也應(yīng)該感到有點(diǎn)慚愧吧 。 5、落井下石 6、千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟

19、蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（柳宗元江雪）云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘）.寫(xiě)作寫(xiě)作點(diǎn)撥這是一篇半命題作文，選擇一種你比較熟悉的植物來(lái)寫(xiě)，較容易抓住它的特征。在寫(xiě)之前先確定中心，再根據(jù)中心選擇材料，托物言志的文章更應(yīng)這樣。你在文章中抒發(fā)什么情感、歌頌什么精神，在構(gòu)思時(shí)就要做到心中有數(shù)，之后根據(jù)所言之志尋求所托之物，即做到“意在筆先”。只有這樣，文章的主旨才能鮮明突出。同時(shí)，所言之志與所托之物要有必然的聯(lián)系，才能夠引起讀者自然地聯(lián)想，而不給人牽強(qiáng)之感。思路一 你可選用一種植物如梅花，首先描繪它的外形特征，著力刻畫(huà)梅花的外表，然后由表及里，道出它的本質(zhì)，展開(kāi)聯(lián)想，揭示出它所具有的

20、精神，表達(dá)對(duì)它的贊美之情。也可加一些適當(dāng)?shù)淖h論抒情，使文章更具有感染力。思路二你也可采用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，在文章開(kāi)始贊頌其他植物的美麗和精神，然后引出對(duì)梅花的描繪，揭示出它的精神，由物及人，引出對(duì)具有梅花精神的人的贊美。例文1梅花贊梅花，凌寒而放，不畏嚴(yán)寒，是堅(jiān)強(qiáng)、敢與強(qiáng)敵搏擊的象征，是美的傳遞者，香的散發(fā)者，甚至是人們友情的“郵遞員”，為人們獻(xiàn)上一份份新春美好的祝愿。古詩(shī)說(shuō)：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)”。這詩(shī)句里寄托著人們對(duì)梅花的贊嘆。梅花并不比高貴的牡丹、多姿的秋菊、妖媚的水仙艷麗，名貴，但它有一種令人敬佩的性格。梅花與眾不同，一生孤高、清廉。它也許不愿意與別的花在春天

21、里斗艷，也許喜歡冬天這個(gè)銀白色的世界，也許是想給寒冷的人們帶來(lái)溫馨、芬芳。它選擇了冬天，這個(gè)必須與大自然搏擊的季節(jié)。梅花生命力旺盛，人們常常把梅花連枝帶花切斷，放在花瓶中，摻入少許水，卻往往能維持幾個(gè)月，甚至在花瓶里長(zhǎng)出芽，發(fā)出根來(lái)。在那彎曲而顯得剛勁的枝干上，布滿(mǎn)金色的小苞蕾和一朵朵黃色的小花，就如一個(gè)個(gè)新春的祝福，掛在枝上，等待著人們?nèi)バ蕾p、回味梅花有好幾層花瓣，襯著金黃色的花蕊，它們像是掛在天邊的星星。忽然，一個(gè)“流星”飛離“星際”，落在臉上，散發(fā)出沁人的清香，令人回味無(wú)窮梅花的美在于它的品性。而它的品性，會(huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不畏艱難，努力學(xué)習(xí)。啊，讓我們成為生活中的一朵朵梅花吧！選自簡(jiǎn)評(píng)作者

22、運(yùn)用托物言志的寫(xiě)法，精心描繪了凌寒獨(dú)自開(kāi)放，為人們?cè)诩拍亩驹鎏砻谰暗拿坊?，同時(shí)把一份沁人心脾的清香播撒人間。文章贊美了梅花勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神，把梅花與高貴的牡丹、多姿的菊花、妖媚的水仙對(duì)比，更烘托出它的與眾不同。它敢于選擇百花凋謝的冬季開(kāi)放，而且如把它連枝帶花切斷，插入裝水的花瓶中，它竟然會(huì)生根發(fā)芽，充分說(shuō)明梅花的旺盛生命力。最后，作者很自然地引出希望大家學(xué)習(xí)梅花的頑強(qiáng)精神，做生活中的強(qiáng)者的心愿。例文2仙人球佚名我家養(yǎng)了一盆仙人球，是幾年前一位好朋友送給我的。那時(shí)它只有一個(gè)拳頭那么大，全身長(zhǎng)滿(mǎn)了一叢叢的短刺，樣子很難看，我心里不大喜歡它。一天，我去給它澆水，手不小心碰在上面，痛得我“哎喲”大叫一聲，只見(jiàn)一根硬刺扎進(jìn)我的手指。一時(shí)間，我怒氣沖天，一腳便把它踢到床下。從此，仙人球便“定居”在床底下。我對(duì)它冷漠到了極點(diǎn)，有時(shí)一連幾個(gè)星期都不給它澆水、不讓它見(jiàn)太陽(yáng)。一轉(zhuǎn)眼，半年過(guò)去了。一天，我在清理床下的