根據(jù)詞語標(biāo)志辨析病句

1、辨析病句辨析病句-規(guī)律標(biāo)志法規(guī)律標(biāo)志法高考在這一考點(diǎn)上，題型一般只是兩種：一是辨析語病，二是修改病句。類型主要有: 語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。根據(jù)語言規(guī)律：1、語語感感初判法2、結(jié)構(gòu)分析法3、造句類比法我們掌握一些規(guī)律,記住一些標(biāo)志,快捷地發(fā)現(xiàn)語病.一.詞語標(biāo)志 (一)“看看”否定詞語否定詞語.如果語句中有如果語句中有否定詞出現(xiàn)否定詞出現(xiàn),便要注意否定詞易出現(xiàn)便要注意否定詞易出現(xiàn)的以下錯誤的以下錯誤: 1.“拒絕拒絕”類動詞類動詞. 如阻止如阻止,防止防止,否認(rèn)否認(rèn),懷疑懷疑,避免避免,幸免幸免,難免難免,切忌等切忌等.這類詞本身含有否定這類詞本身含有否

2、定意意,用在句中起否定句意的作用用在句中起否定句意的作用,可可我們往往我們往往忽視這一用法忽視這一用法,在句中又用在句中又用否定詞否定詞,造成語病造成語病.一.詞語標(biāo)志. 例例如如,（1）為了為了防止不再防止不再發(fā)生這類交通事發(fā)生這類交通事故故,交警人員加強(qiáng)了交通監(jiān)管交警人員加強(qiáng)了交通監(jiān)管.(應(yīng)把此句中應(yīng)把此句中的的”不不”去掉去掉) （2）為了）為了防止防止這次競拍這次競拍免遭免遭再次流拍的結(jié)再次流拍的結(jié)局，拍賣行可謂是絞盡腦汁，制訂了一系局，拍賣行可謂是絞盡腦汁，制訂了一系列的對策，但結(jié)果還是讓人遺憾。列的對策，但結(jié)果還是讓人遺憾。 （3）這青山綠水、茂林豐田，對于這些老）這青山綠水、茂林

3、豐田，對于這些老弄墾隊員來說弄墾隊員來說無疑不是無疑不是青春汗水的結(jié)晶。青春汗水的結(jié)晶。 2.多重否定多重否定. 大多是誤用三重否定大多是誤用三重否定 .例例如如,（1）幾年來幾年來,他他無時無刻不無時無刻不忘搜集整理民歌忘搜集整理民歌,積累了大量的資積累了大量的資料料.(句中的句中的“無時無刻無時無刻不不”意為意為“任何時候都任何時候都”,句子表述剛好相反句子表述剛好相反,可將可將“忘忘”改為改為“在在”.) （2）誰也不能否認(rèn)誰也不能否認(rèn)家長的這種做家長的這種做法不能說是對孩子的關(guān)愛，但結(jié)果法不能說是對孩子的關(guān)愛，但結(jié)果也許適得其反也許適得其反。 3.被動句被動句,把字句的否定把字句的否定

4、. 這兩種句式的否定詞應(yīng)放在被和把字這兩種句式的否定詞應(yīng)放在被和把字之前之前. 如如,我們把老虎沒打死我們把老虎沒打死.(應(yīng)把否定詞應(yīng)把否定詞”沒沒”放到把之前放到把之前.) 4.反問句誤用雙重否定反問句誤用雙重否定. 反問句特點(diǎn)是運(yùn)用疑問的形式來表反問句特點(diǎn)是運(yùn)用疑問的形式來表示肯定或否定意思示肯定或否定意思,肯定形式的反問肯定形式的反問表示否定的內(nèi)容表示否定的內(nèi)容,否定形式的反問表否定形式的反問表示肯定的內(nèi)容示肯定的內(nèi)容 例例如如,（1）難道能否認(rèn)難道能否認(rèn)改革開放以改革開放以來來沒有沒有取得巨大的成就嗎取得巨大的成就嗎?(否定詞否定詞“否認(rèn)和沒有否認(rèn)和沒有”去掉一個去掉一個) （2）看著

5、校史展覽館里的一張張）看著校史展覽館里的一張張獎狀、一座座獎杯和一幅幅成果圖獎狀、一座座獎杯和一幅幅成果圖片，片，還有誰還有誰會會否認(rèn)否認(rèn)我們學(xué)校教育改我們學(xué)校教育改革革不是不是取得了很大成績呢？取得了很大成績呢？(二)“看”并列短語.如句中出現(xiàn)并列短語,要注意是否有以下錯誤. 1.短語自身順序是否有錯短語自身順序是否有錯. 如,學(xué)生,領(lǐng)導(dǎo),老師都參加了開學(xué)典禮.(此句短語順序有錯,應(yīng)改為:領(lǐng)導(dǎo),老師,學(xué)生都參加了開學(xué)典禮.) 例如：（1）“911”是美國本土遭受的有史以來最大規(guī)模的恐怖襲擊，不僅造成人員重大傷亡人員重大傷亡和財產(chǎn)損失和財產(chǎn)損失，而且給美國公眾的心靈帶來難以估量的創(chuàng)傷。 （2）

6、人生的價值和意義，其實并不在于別人對自己如何膜拜、崇敬、羨慕膜拜、崇敬、羨慕，而在于自己對社會，對歷史的進(jìn)步和發(fā)展作出何種貢獻(xiàn)。 2.短語之間是否存在種屬關(guān)系短語之間是否存在種屬關(guān)系. 如存在如存在種屬關(guān)系種屬關(guān)系不能并列不能并列.例如,大廳里陳列著無數(shù)件實物,文件和烈士的遺物.(句中實物包括文件和遺物,因此不能并列.)（1）我們報刊、雜志、電視和一切出版物，更我們報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率有責(zé)任作出表率（“刊刊”就是就是“雜志雜志”，而且，而且“報紙、雜志報紙、雜志”都屬于都屬于“出版物出版物” ）（2）我們要重視對火箭的研究，導(dǎo)彈、人造衛(wèi)我們要重視對火箭的研究，導(dǎo)彈、人

7、造衛(wèi)星、航天飛機(jī)、宇宙飛船這些航天器都是用火星、航天飛機(jī)、宇宙飛船這些航天器都是用火箭發(fā)射升空的。箭發(fā)射升空的。（3）他這次訪問日本要同日本國會和朝野各界）他這次訪問日本要同日本國會和朝野各界人士共同探討如何進(jìn)一步鞏固和發(fā)展中日睦鄰人士共同探討如何進(jìn)一步鞏固和發(fā)展中日睦鄰友好關(guān)系友好關(guān)系。（。（“國會國會”就是在朝人士，把就是在朝人士，把“朝野朝野”改成改成“在野在野” ） 3.語法性質(zhì)不同的短語不能并列語法性質(zhì)不同的短語不能并列. eg：插話是一種親切插話是一種親切,智慧智慧,民主的作民主的作法法.(句中親切是形容詞句中親切是形容詞,而智慧和民主而智慧和民主是名詞是名詞,所以不能并列所以不能

8、并列.) 4.并列短語中的每一個詞語與相關(guān)成分并列短語中的每一個詞語與相關(guān)成分的搭配是否恰當(dāng)?shù)拇钆涫欠袂‘?dāng). 如如（1）周總理對他們的關(guān)懷、教誨、周總理對他們的關(guān)懷、教誨、和期望是多么深刻和殷切。（句中和期望是多么深刻和殷切。（句中“關(guān)懷、教誨、和期望關(guān)懷、教誨、和期望”同同“深刻和深刻和殷切殷切”不能完全搭配）不能完全搭配）（2）今年春節(jié)期間，這個市的）今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、輛消防車、3000多名消防官兵放棄休假，始終堅守在多名消防官兵放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。各自執(zhí)勤的崗位上。（3）作為消費(fèi)者，你是否想過，正是某些）作為消費(fèi)者，你是否想過，正是某些畸形的消費(fèi)需求

9、畸形的消費(fèi)需求刺激刺激了商業(yè)經(jīng)營對生態(tài)的了商業(yè)經(jīng)營對生態(tài)的污染和破壞，從這個意義上說，消費(fèi)者既污染和破壞，從這個意義上說，消費(fèi)者既是受害者，又是自己的加害者。是受害者，又是自己的加害者。(三三)“看看”正反意義的詞正反意義的詞(是否是否,成敗成敗,優(yōu)劣優(yōu)劣,好壞好壞,能否能否等等),如在句中出現(xiàn)如在句中出現(xiàn),要注意前后句對應(yīng)要注意前后句對應(yīng)承接的恰當(dāng)承接的恰當(dāng).（考慮兩面對一面）（考慮兩面對一面）例如例如（1）我們）我們能不能能不能培養(yǎng)出培養(yǎng)出“四有四有”新人，是關(guān)新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。線的根本任務(wù)。(2)參

10、加世界杯十強(qiáng)賽的國腳們清楚，一個球的參加世界杯十強(qiáng)賽的國腳們清楚，一個球的輸輸贏贏，不僅關(guān)系個人的顏面，而且關(guān)系到祖國的榮，不僅關(guān)系個人的顏面，而且關(guān)系到祖國的榮譽(yù)。譽(yù)。（3）我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中）我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否能否抓住機(jī)抓住機(jī)會，迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批人才。會，迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批人才。（4）儲蓄所吸收儲蓄額的）儲蓄所吸收儲蓄額的高低高低對國家流動資金的對國家流動資金的增長有重要的作用，因而動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄增長有重要的作用，因而動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄是積累資金的重要手段是積累資金的重要手段。 (四四)“看看”關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞 如句中有關(guān)聯(lián)詞如句中有關(guān)

11、聯(lián)詞出現(xiàn)出現(xiàn),要注意以下三點(diǎn)要注意以下三點(diǎn): 1. 位置位置. 分句的分句的主語相同主語相同時，關(guān)聯(lián)詞語位于時，關(guān)聯(lián)詞語位于前前一分句的主語之后一分句的主語之后。分句的分句的主語不同主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語位于時，關(guān)聯(lián)詞語位于前一分句的主語之前一分句的主語之前前。后面分句的關(guān)聯(lián)詞語后面分句的關(guān)聯(lián)詞語，無論無論分句分句的主語的主語是否相同是否相同，都放在主語之前都放在主語之前。但只有充當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語的副詞放在主語但只有充當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語的副詞放在主語之后之后例例如如,（1）小王不但會唱歌小王不但會唱歌,而且小李也會唱而且小李也會唱歌歌.(由于前后分句主語不同由于前后分句主語不同,“不但不但”應(yīng)移應(yīng)移至句首至句

12、首).（2）他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到）他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。損失。（3）雖然他們在尋找革命真理和探索革命）雖然他們在尋找革命真理和探索革命道路中經(jīng)歷了許多痛苦、挫折，但始終信道路中經(jīng)歷了許多痛苦、挫折，但始終信心百倍，老而彌堅。心百倍，老而彌堅。 2.搭配搭配 關(guān)聯(lián)詞的使用要配套關(guān)聯(lián)詞的使用要配套,否則是病句否則是病句. 例例如如,（1）只有好好學(xué)習(xí)只有好好學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績就能大學(xué)習(xí)成績就能大幅度提高幅度提高.(“只有只有”和和“就就”不搭配應(yīng)改為不搭配應(yīng)改為“才才.”) （2）只要具備了自學(xué)能力，才能掌握更多）只要具備了自學(xué)能力，才能掌握更多的知識。的知識。 （3）不管

13、氣候條件和地理環(huán)境都極不利，）不管氣候條件和地理環(huán)境都極不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到了登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到了頂峰。頂峰。(五)“看數(shù)量詞” 如句中出現(xiàn)數(shù)量詞語,要注意以下錯誤: 1. 倍數(shù)不能減少倍數(shù)不能減少. 例例如如（1） 電視機(jī)的價格一降再降電視機(jī)的價格一降再降,有的甚至下降了一倍有的甚至下降了一倍.(將將“一倍一倍”改為改為50%) （2）夏天即將來臨，空調(diào)的價格）夏天即將來臨，空調(diào)的價格戰(zhàn)愈演愈烈，有的品牌價格甚至下戰(zhàn)愈演愈烈，有的品牌價格甚至下降了降了12倍。倍。2. 概數(shù)不能連用概數(shù)不能連用.概數(shù)的表述方式有三種概數(shù)的表述方式有三種:(1) 由系數(shù)或系數(shù)

14、與位數(shù)組成由系數(shù)或系數(shù)與位數(shù)組成.如如,三四個三四個,五六個五六個.(2)在數(shù)詞前加在數(shù)詞前加“成成,上上,約約,近近”等等.如如,成成百百,上千上千.近一萬近一萬.(3)數(shù)詞后加數(shù)詞后加“多多,來來,左右左右,上下上下”.我們我們在運(yùn)用時只能用其中的一種在運(yùn)用時只能用其中的一種,不能雜糅不能雜糅使用使用.如如,那里有兩三個左右的人那里有兩三個左右的人.(這樣用是錯誤的,把“左右”去掉) 例如（1）上海交響樂迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元以上甚至數(shù)百元的高價票。 3.提高了提高了,提高到提高到.增加到增加到,增加了增加了.“提提高了高了”、“增加了增加了”都表示凈增加數(shù)，都表示凈增

15、加數(shù)，“提高到提高到”“”“增加到增加到”表示在原數(shù)基表示在原數(shù)基礎(chǔ)上的增加。因此要礎(chǔ)上的增加。因此要根據(jù)語境的具體根據(jù)語境的具體情況情況，判斷使用是否正確。，判斷使用是否正確。 4.最多最多,至少至少 例例如，如，（1）這間屋子最多可容納這間屋子最多可容納100人左人左右。（右。（“最多最多”后只能跟具體數(shù)字，不能后只能跟具體數(shù)字，不能再跟不確指數(shù)字再跟不確指數(shù)字，因此把，因此把“左右左右”去掉）去掉） （2）消費(fèi)者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營者的精神）消費(fèi)者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。神賠償。 5“看看”見句子出現(xiàn)見句子出

16、現(xiàn)數(shù)詞和集體概念的數(shù)詞和集體概念的名詞時名詞時，考慮是否搭配，考慮是否搭配。例如：例如：想起過去想起過去500多個歲月，我不禁流下了眼淚。（多個歲月，我不禁流下了眼淚。（“500多多個個”不能修飾集體概念的名詞不能修飾集體概念的名詞“歲月歲月”，改為，改為“日子日子”） 例如：例如：想起過去想起過去500多個歲月，我不禁流下了眼多個歲月，我不禁流下了眼淚。（淚。（“500多個多個”不能修飾集體概念的名詞不能修飾集體概念的名詞“歲月歲月”，改為，改為“日子日子”）6. “看看”見句子中有見句子中有數(shù)量詞或數(shù)量詞加數(shù)量詞或數(shù)量詞加名詞名詞“的的”、“和和”、“或或”，要檢，要檢查是否歧義查是否歧義

17、。例例如如：（1）廠長采納了廠長采納了兩個工人的合理化建議兩個工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠工人獻(xiàn)計獻(xiàn)策的積極性。這大大激發(fā)了全廠工人獻(xiàn)計獻(xiàn)策的積極性。（“兩個工人的合理化建議兩個工人的合理化建議”歧義。）歧義。）（2）局長囑咐）局長囑咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。定要有新的起色。（3）縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月）縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日日前去匯報前去匯報。 (六六)“看看”量詞的感情色彩量詞的感情色彩. 如如(1)一位二十多歲的青年被處決一位二十多歲的青年被處決. (量詞量詞“位位”應(yīng)改為應(yīng)改為“個個”) (2)街上有一隊流氓在鬧事

18、街上有一隊流氓在鬧事.(句中的句中的“隊隊”使用錯誤使用錯誤,應(yīng)改為應(yīng)改為“伙伙”.)(七)“看”介詞的錯誤： 1.介賓囚主介賓囚主致使主語殘缺致使主語殘缺 例例如如,（1）經(jīng)過班主任的再三教育經(jīng)過班主任的再三教育,使使我明白了許多道理我明白了許多道理.(去掉去掉“經(jīng)過經(jīng)過”或或“使使”)（2）經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒）經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。笑容。（3）為什么對于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，）為什么對于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？ 2.主客體顛倒主客體顛倒（句子中有（句子

19、中有“與與”、“和和”、“對對”、“對于對于”時，要考時，要考慮主客位置是否倒置）慮主客位置是否倒置）例例如如（1）在那個時候，報紙與我接觸的機(jī)在那個時候，報紙與我接觸的機(jī)會是很少的會是很少的。（應(yīng)該是（應(yīng)該是“我和報紙的接觸我和報紙的接觸”（2） 去年的學(xué)習(xí)去年的學(xué)習(xí)成績成績和今年比較起來大不和今年比較起來大不相同相同。（。（我們比較一先一后兩件事，一般我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)是總是以后者為主體，應(yīng)是“今年的學(xué)習(xí)成績今年的學(xué)習(xí)成績和去年和去年.”。）。）（3）三年前，電腦）三年前，電腦“上網(wǎng)上網(wǎng)”對人們可能是對人們可能是陌生的，但對今天的小學(xué)生都是很熟悉的陌生的，但對

20、今天的小學(xué)生都是很熟悉的了。了。 (八八)“看看”詞間的修飾詞間的修飾 集合名詞不集合名詞不受個體量詞修飾受個體量詞修飾.可數(shù)名詞都可以受可數(shù)名詞都可以受個體量詞修飾個體量詞修飾,但不可數(shù)名詞絕大多但不可數(shù)名詞絕大多數(shù)不受個體量詞修飾數(shù)不受個體量詞修飾 他他種了幾十棵花卉種了幾十棵花卉.一千多冊書籍一千多冊書籍.這兩種表述都是錯誤的這兩種表述都是錯誤的 集合名詞也不與動作動詞搭配集合名詞也不與動作動詞搭配.不不能說能說”牽著馬匹牽著馬匹,信件一寫完信件一寫完.跳著跳著舞蹈舞蹈.” （九）（九）“看看”代詞代詞 見見到到句子里有代句子里有代詞，詞，要要考慮代詞是否指代不明?？紤]代詞是否指代不明。

21、 例如：搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用例如：搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國過去的大部分史史料更不容易，中國過去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。（學(xué)家主要力量就用在這方面。（“這這方面方面”指代不明）指代不明） （十）（十）“看看”見句子有多層定語和多見句子有多層定語和多層狀語時，可以考慮語序是否不當(dāng)或?qū)訝钫Z時，可以考慮語序是否不當(dāng)或是否產(chǎn)生歧義。是否產(chǎn)生歧義。例例1.1.我的那一輛騎了二十多年的破飛鴿男式自行車終于光我的那一輛騎了二十多年的破飛鴿男式自行車終于光榮退休了。榮退休了。1 1、多層定語的次序、多層定語的次序不當(dāng)不當(dāng)我的我的 那那 一輛一輛 騎了二十多年的騎了二十多年的

22、 破破 飛鴿飛鴿 男式男式 自行車。自行車。（A表領(lǐng)屬性的表領(lǐng)屬性的表誰的表誰的）+ （B表數(shù)量的表數(shù)量的表多少表多少） +（C動詞性短語動詞性短語表表 怎樣的怎樣的） （D形容詞性短語形容詞性短語） （E名詞）名詞）+ （F名詞名詞） 定語位于中心語之前。如果有多個定語，這些定語的語定語位于中心語之前。如果有多個定語，這些定語的語序是：序是：A、表領(lǐng)屬性的（這東西是屬于誰的）或時間、表領(lǐng)屬性的（這東西是屬于誰的）或時間、處所的；處所的；B、指稱或數(shù)量的短語；、指稱或數(shù)量的短語；C、動詞或動詞短語；、動詞或動詞短語；D、形容詞或形容詞短語；、形容詞或形容詞短語；E、名詞或名詞短語。、名詞或名詞

23、短語。例例3.許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。 運(yùn)用：句中主語中心詞運(yùn)用：句中主語中心詞“婦女、老人和孩子婦女、老人和孩子”的前面有的前面有兩個修飾語兩個修飾語，“許多許多”表數(shù)量，表數(shù)量，“附近附近”是地點(diǎn)，是地點(diǎn)，例例2、我仔細(xì)觀察了公園里的（、我仔細(xì)觀察了公園里的（領(lǐng)屬性的領(lǐng)屬性的）那棵（）那棵（指稱指稱）長了幾百年的（長了幾百年的（動詞短語動詞短語）大（）大（形容詞形容詞）柏樹。）柏樹。2 多層狀語的次序多層狀語的次序（記句子（記句子:主語主語+（目的或原目的或原因因- -何時何地何范圍何種情態(tài)表對象何時何地何范圍何種情態(tài)表對象）+謂語謂

24、語牢記類句牢記類句2：許多老師昨天（：許多老師昨天（何時何時）在休息室里（）在休息室里（何地何地）都（）都（范圍范圍）熱情地（）熱情地（何種情態(tài)何種情態(tài)）同他（同他（何對象，何對象，“誰誰”）交談。）交談。 例：例：. .那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。 正確的語序應(yīng)是：正確的語序應(yīng)是： 表目的或原因的介賓短語時間詞后處所詞表目的或原因的介賓短語時間詞后處所詞 一般一般副詞（范圍、語氣）情態(tài)動詞或形容詞表對象的介賓副詞（范圍、語氣）情態(tài)動詞或形容詞表對象的介賓短語中心詞短語中心詞牢記類句牢記類句1 : :那位失主為表謝

25、意那位失主為表謝意( (原因）原因）昨天昨天（時間）（時間）在電視臺在電視臺（處所）（處所）又誠摯地又誠摯地（情態(tài)）（情態(tài)）為小趙（為小趙（對象對象）點(diǎn)了一首歌。）點(diǎn)了一首歌。（十一）“看”見句子有“關(guān)于”、“對于”、“對”，考慮是否混淆了三個詞的用法。例如：（1）3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會，第二天，世界各大報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的大事都作了詳細(xì)報道。（“對于”，介詞，引進(jìn)對象或事物的關(guān)系者；“對”，和“對于”的用法差不多，但是“對”所保留的動詞性較強(qiáng)，因此有些用“對”的句子不能改用“對于”；“關(guān)于”，表示關(guān)涉，有提示性質(zhì)。本句的“關(guān)于”就應(yīng)該為“對于”。“關(guān)于”不能在

26、句中，如在句中就是錯誤。（ “由于”表原因時，只能放在前半句中 （2）他能夠考上研究生，主要是由于他平時的刻苦鉆研和老師的認(rèn)真指導(dǎo)。 “由于”表原因時，只能放在前半句中 （十二）十二）“看看”見句子中有謙辭和敬見句子中有謙辭和敬辭時，要考慮是否用錯對象。辭時，要考慮是否用錯對象。 例：多年不見的老鄉(xiāng)捎來了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。（“笑納”指自己送的東西請別人收下。） （十三）“看”虛詞 （1）關(guān)系可能用錯。 A.他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。（從中） B.即將遨游太空的“神舟”號載人宇宙飛船，是我們國家自行研制的，它

27、不能不為國人感到驕傲。（為使） C.他們深為黨中央對海南人民的關(guān)懷而感動，也更深刻地認(rèn)識到搞活經(jīng)濟(jì)要靠改革，靠發(fā)展生產(chǎn)致富，不能靠歪門邪道。 “為wi而”，“為”后面應(yīng)跟目的 此處可改“為wi所” (2)位置可能錯誤（主要指關(guān)聯(lián)詞語）位置可能錯誤（主要指關(guān)聯(lián)詞語） A.：由于古文觀止具有特色，自問世以后近：由于古文觀止具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳播，經(jīng)久不衰，至今仍不失為三百年來，廣為傳播，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價值的選本。一部有價值的選本。 B.他能夠考上研究生，主要是由于他平時的刻他能夠考上研究生，主要是由于他平時的刻苦鉆研和老師的認(rèn)真指導(dǎo)?？嚆@研和老師的認(rèn)真指導(dǎo)。 “由于

28、由于”表原因時，只能放在前半句中表原因時，只能放在前半句中 (3).虛詞多余：虛詞多余： A眼看離考試沒幾天了，我恨不得不吃，不睡眼看離考試沒幾天了，我恨不得不吃，不睡覺，把二十四小時都覺，把二十四小時都撲在撲在學(xué)習(xí)上。學(xué)習(xí)上。 B.我國一向堅持和平共處五項基本原則，因為，我國一向堅持和平共處五項基本原則，因為，訴諸于訴諸于武力無助于問題的解決。武力無助于問題的解決。二二、細(xì)辨句子特點(diǎn)標(biāo)志找毛病細(xì)辨句子特點(diǎn)標(biāo)志找毛病. 1. 句子如果是判斷句句子如果是判斷句,尤其以尤其以“是是”為謂語為謂語的判斷句的判斷句,要注意主賓搭配和賓語殘要注意主賓搭配和賓語殘缺缺. 2. 句子如果是一個由多個分句組成的復(fù)句句子如果是一個由多個分句組成的復(fù)句.要注意主語的暗要注意主語的暗換換. 如如,中江南才