必修5《陳情表》課件

1、l讀讀出師表出師表不下淚者，其人必不忠；讀不下淚者，其人必不忠；讀陳情陳情表表不下淚者，其人必不孝；讀不下淚者，其人必不孝；讀祭十二郎文祭十二郎文不下淚者，其人必不友；讀不下淚者，其人必不友；讀報任安書報任安書不下淚不下淚者，其人必不為人。者，其人必不為人。李密李密陳陳情情表表陳述、稟報陳述、稟報隱情、苦衷隱情、苦衷奏奏 章章稟告自己苦衷稟告自己苦衷的奏章的奏章 題解題解關(guān)于關(guān)于表表： 表表，中國古代的，中國古代的一種文體一種文體，即，即“奏表奏表”，又稱，又稱“表文表文”，是臣屬給君王的上書。古代給君王的上，是臣屬給君王的上書。古代給君王的上書，有各種名稱，不同的名稱與上書內(nèi)容有關(guān)。書，有各

2、種名稱，不同的名稱與上書內(nèi)容有關(guān)。 “章章”是用來謝恩的；是用來謝恩的；“奏奏”是用來彈劾，即揭發(fā)是用來彈劾，即揭發(fā)別人的；別人的；“表表”是用來陳述衷情的是用來陳述衷情的；“議議”是用來是用來表示不同意見的。表示不同意見的。初讀課文初讀課文 讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)字音， 讀清句讀，讀清句讀， 讀出感情讀出感情。 險險釁釁（xn ） 閔閔（mn ）兇）兇行行（xng）年四歲）年四歲 祚祚（zu）薄薄 （b） 應(yīng)應(yīng)（yng ）門之僮）門之僮 期期（j）功）功強強（qing）近之親）近之親 猥猥（wi ）以微賤）以微賤 床床蓐蓐（r）逮逮（di）奉圣朝）奉圣朝 洗洗（xin）馬）馬 隕隕（yn ）首）首

3、責(zé)臣責(zé)臣逋逋（b）慢）慢 日日篤篤（d) 拔拔擢擢（zhu ） 寵命優(yōu)寵命優(yōu)渥渥（w ） 更更（gng）相為命）相為命感情基調(diào)感情基調(diào) 第一段：凄苦，悲涼；第一段：凄苦，悲涼； 第二段：感激，懇切；第二段：感激，懇切； 第三段：真摯，誠懇；第三段：真摯，誠懇； 第四段：忠誠，懇切，期待第四段：忠誠，懇切，期待再讀課文再讀課文 1 1 、是誰陳情？、是誰陳情？ 李密李密（224287），一名虔，字令伯，），一名虔，字令伯，武陽（今四川省彭山縣東）人。父早亡，母武陽（今四川省彭山縣東）人。父早亡，母改嫁，由祖母劉氏親自撫養(yǎng)。為人正直，頗改嫁，由祖母劉氏親自撫養(yǎng)。為人正直，頗有才干。有才干。曾仕蜀漢

4、為郎曾仕蜀漢為郎，蜀亡以后，晉武帝蜀亡以后，晉武帝司馬炎為了鞏固新政權(quán)，籠絡(luò)蜀漢舊臣人心，司馬炎為了鞏固新政權(quán)，籠絡(luò)蜀漢舊臣人心，征召李密為太子洗馬征召李密為太子洗馬。他上表陳情，以祖母。他上表陳情，以祖母年老無人供養(yǎng)，辭不從命。祖母死后，出任年老無人供養(yǎng)，辭不從命。祖母死后，出任太子洗馬，官至漢中太守。后被讒免官，死太子洗馬，官至漢中太守。后被讒免官，死于家中。于家中。 2 2 、向誰陳情？、向誰陳情？ 司馬氏靠野蠻殺戮廢魏稱帝，為人陰險多疑。司馬氏靠野蠻殺戮廢魏稱帝，為人陰險多疑。建國初年，建國初年，為籠絡(luò)人心為籠絡(luò)人心，對蜀漢士族采取，對蜀漢士族采取懷柔政策懷柔政策，征召蜀漢舊臣到洛陽任

5、職。征召蜀漢舊臣到洛陽任職。 司馬昭之心，路人皆知司馬昭之心，路人皆知司馬昭安的什么心，連過路的人都司馬昭安的什么心，連過路的人都知道。泛指人的陰謀顯露無遺，盡人皆知。司馬昭是三國時魏知道。泛指人的陰謀顯露無遺，盡人皆知。司馬昭是三國時魏臣，權(quán)傾朝野，其黨羽曾刺死魏帝曹髦。其子司馬炎后來篡魏臣，權(quán)傾朝野，其黨羽曾刺死魏帝曹髦。其子司馬炎后來篡魏自立。自立。晉武帝司馬炎晉武帝司馬炎 向君王上書陳述祖母劉氏年老多病，無向君王上書陳述祖母劉氏年老多病，無人侍奉，暫不能應(yīng)征，請求不任官終養(yǎng)祖人侍奉，暫不能應(yīng)征，請求不任官終養(yǎng)祖母的衷情。母的衷情。 3 3 、陳什么情？陳什么情？ （愿乞終養(yǎng)，不能就職）

6、（愿乞終養(yǎng)，不能就職） 融理于情，融情于事，融理于情，融情于事， 樸素細膩，曲折委婉樸素細膩，曲折委婉 。（曉之以理，動之以情）（曉之以理，動之以情） 4 4 、如何陳情？、如何陳情？ 老師寄語老師寄語 孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，而十七八歲的年紀(jì)始終孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，而十七八歲的年紀(jì)始終關(guān)注的永遠是友情，深深憧憬的往往是愛情，最易忽關(guān)注的永遠是友情，深深憧憬的往往是愛情，最易忽略的卻常常是親情、孝情。希望李密對祖母的烏鳥深略的卻常常是親情、孝情。希望李密對祖母的烏鳥深情能讓我們有所感悟，有所觸動，為親人捧上自己哪情能讓我們有所感悟，有所觸動，為親人捧上自己哪怕微薄但卻真誠的回報。怕微薄但卻

7、真誠的回報。 賞析第一段l 臣密言：臣以臣密言：臣以險釁險釁，夙夙遭閔遭閔( (憫憫) )兇。生孩六月，兇。生孩六月，慈父慈父見背見背。行年四歲，舅。行年四歲，舅奪母志奪母志。祖母劉。祖母劉憫憫臣孤弱，臣孤弱，躬親躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲九歲不行不行，零丁孤苦，至，零丁孤苦，至于于成立成立。臣李密上言：我因為臣李密上言：我因為艱難禍艱難禍患患，小時候小時候就遭到不幸。生就遭到不幸。生下來只有六個月，父親就下來只有六個月，父親就棄棄我而死去我而死去了；年齡到了四歲，了；年齡到了四歲，舅父舅父強行改變了母親想守節(jié)強行改變了母親想守節(jié)的志向的志向。祖母劉氏。祖母劉氏憐憫憐憫我孤我

8、孤單弱小，單弱小，親自親自加以撫養(yǎng)。我加以撫養(yǎng)。我小時候經(jīng)常生病，九歲還小時候經(jīng)常生病，九歲還不不能走路能走路，孤獨無靠，直到，孤獨無靠，直到成成人自立。人自立。l 既無伯叔既無伯叔 ，終，終鮮鮮（xinxin）兄弟，門衰兄弟，門衰祚祚（zuzu）薄，）薄，晚有兒晚有兒息息。外外無無期功強近期功強近之親，之親，內(nèi)內(nèi)無無應(yīng)門應(yīng)門五尺之僮；五尺之僮；煢煢煢煢(qing)(qing)獨獨立，形影相立，形影相吊吊。而劉夙。而劉夙嬰嬰疾病，常在疾病，常在床床蓐蓐（褥）（褥）(r)(r)，臣侍湯，臣侍湯藥，未曾藥，未曾廢廢離。離。 既沒有叔叔伯伯，也既沒有叔叔伯伯，也沒有沒有哥哥哥哥弟弟，家門衰微弟弟，家

9、門衰微福分福分淺薄，很晚淺薄，很晚才有兒才有兒子子。在家外在家外沒有沒有比較親近比較親近的親戚的親戚，在家里在家里沒有沒有照管門戶照管門戶的的童仆。童仆。孤單孤單無靠地獨自生活，只無靠地獨自生活，只有和自己的影子相互有和自己的影子相互安慰安慰。而祖。而祖母劉氏很早就被疾病所母劉氏很早就被疾病所纏繞纏繞，經(jīng)，經(jīng)常臥病在床，我侍奉飲食醫(yī)藥，常臥病在床，我侍奉飲食醫(yī)藥，從來沒有從來沒有廢止（侍奉）廢止（侍奉）而離開。而離開。 第一：第一：半歲喪父，四歲母嫁，祖母撫養(yǎng)；半歲喪父，四歲母嫁，祖母撫養(yǎng)；第二：第二：年幼多病，九歲不行，伶仃孤苦；年幼多病，九歲不行，伶仃孤苦；第三：第三：兩輩單傳，內(nèi)外無親，

10、形影相吊；兩輩單傳，內(nèi)外無親，形影相吊；第四：第四：祖母年邁，夙嬰疾病，臥床不起。祖母年邁，夙嬰疾病，臥床不起。A A、總提了后面哪些內(nèi)容？、總提了后面哪些內(nèi)容？具體研讀第一部分具體研讀第一部分文章一開始，作者說：文章一開始，作者說：“臣以險釁，夙遭閔兇。臣以險釁，夙遭閔兇。”該句在全段中該句在全段中起到什么作用？起到什么作用？作用作用：總攝：總攝B B、圍繞、圍繞“閔兇閔兇”，作者的敘述角度、層次是怎樣的？語言，作者的敘述角度、層次是怎樣的？語言特點及作用是什么？特點及作用是什么？縱的方面：（生孩六月縱的方面：（生孩六月至于成立）至于成立）六月：慈父見背六月：慈父見背四歲：舅奪母志四歲：舅奪

11、母志少：多疾病少：多疾病九歲：不行九歲：不行 品析：父死母嫁，寫品析：父死母嫁，寫“躬親撫養(yǎng)躬親撫養(yǎng)”的原因；多的原因；多病不行，寫病不行，寫“躬親撫養(yǎng)躬親撫養(yǎng)”的不易。表現(xiàn)了的不易。表現(xiàn)了“躬親撫躬親撫養(yǎng)養(yǎng)”的艱難、辛酸與勞苦，為下文的艱難、辛酸與勞苦，為下文“臣無祖母，無臣無祖母，無以至今日以至今日”張本張本。橫的方面：橫的方面：（外、內(nèi)）（外、內(nèi)）既無既無伯叔伯叔終鮮終鮮兄弟兄弟晚有晚有兒息兒息外無外無期功強近之親期功強近之親內(nèi)無內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮應(yīng)門五尺之僮 品析：強調(diào)品析：強調(diào)“無（鮮）無（鮮）”字，字，“兒息兒息”雖有卻雖有卻“晚晚”，可見，可見“門衰祚薄門衰祚薄”，祖孫相依為命。，

12、祖孫相依為命。“無無”“”“鮮鮮”等寫出了人丁不旺、兩代孤傳的特殊等寫出了人丁不旺、兩代孤傳的特殊關(guān)系。以白描手法見情感的樸素、真摯。關(guān)系。以白描手法見情感的樸素、真摯。C C、哪些語句可見祖孫的相依為命？哪些詞語直接寫、哪些語句可見祖孫的相依為命？哪些詞語直接寫其凄苦？其凄苦？零丁孤苦零丁孤苦靠祖母之憫惜、撫養(yǎng)（照應(yīng)靠祖母之憫惜、撫養(yǎng)（照應(yīng)“臣無祖臣無祖母無以至今日母無以至今日”) )夙嬰疾病夙嬰疾病靠孫子侍湯藥（照應(yīng)靠孫子侍湯藥（照應(yīng)“祖母無臣，無祖母無臣，無以終余年以終余年”）零丁孤苦、煢煢孓立、形影相吊等詞語生動地表現(xiàn)其零丁孤苦、煢煢孓立、形影相吊等詞語生動地表現(xiàn)其孤苦之情狀，令人讀而

13、生悲。孤苦之情狀，令人讀而生悲。相依為命：凄苦：凄苦：賞析第二段l 逮逮奉圣朝，沐浴奉圣朝，沐浴清化清化。前前太守臣逵，太守臣逵，察察臣孝廉，臣孝廉，后后刺史臣榮，刺史臣榮，舉舉臣秀才。臣秀才。臣臣以以供養(yǎng)無供養(yǎng)無主主，辭不赴命。，辭不赴命。詔書特下，詔書特下，拜拜臣郎中，臣郎中，尋尋蒙蒙國恩，國恩，除除臣洗馬。猥臣洗馬。猥以以微賤，微賤，當(dāng)當(dāng)侍東宮，非臣侍東宮，非臣隕隕首首所能上報。所能上報。到了到了晉朝建立，我受到晉朝晉朝建立，我受到晉朝清明清明的教化的教化。從前從前名叫逵的太守名叫逵的太守推舉推舉我為孝廉，我為孝廉，后來后來刺史榮又刺史榮又考察推考察推舉舉我為秀才。我我為秀才。我因為因為

14、供養(yǎng)祖母之供養(yǎng)祖母之事無人來事無人來做做，就，就辭謝辭謝沒有接受任沒有接受任命。朝廷又特地頒下詔書，命。朝廷又特地頒下詔書，任命任命我為郎中，我為郎中，不久不久又又受受國家恩命，國家恩命，任命任命我為洗馬。我為洗馬。憑憑我這樣卑微低我這樣卑微低賤的身份賤的身份擔(dān)任擔(dān)任侍奉太子的職務(wù)，侍奉太子的職務(wù)，這實在不是我這實在不是我殺身捐軀殺身捐軀所能夠報所能夠報答朝廷的。答朝廷的。l臣臣具以具以表聞，辭不就表聞，辭不就職。詔書職。詔書切峻切峻，責(zé)臣，責(zé)臣逋慢逋慢；郡縣逼迫，催；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，臣上道；州司臨門，急急于于星火星火。臣欲奉詔。臣欲奉詔奔馳奔馳，則則劉病劉病日日篤篤；欲欲茍茍順

15、私情，順?biāo)角?，則則告訴告訴不許。臣之進退，實不許。臣之進退，實為狼狽。為狼狽。 我我把把自己的苦衷在奏表中自己的苦衷在奏表中詳盡詳盡呈報，加以辭謝不去就職。但是呈報，加以辭謝不去就職。但是詔書詔書急切嚴(yán)厲急切嚴(yán)厲，責(zé)備我有意，責(zé)備我有意回避回避怠慢怠慢上命；郡縣長官催促我立刻上命；郡縣長官催促我立刻上路；州官登門督促，上路；州官登門督促，比比流星的流星的墜落還要急。我很想奉命為國墜落還要急。我很想奉命為國奔奔走效力走效力，但是但是祖母劉氏的疾病卻祖母劉氏的疾病卻一天比一天一天比一天沉重沉重，想，想姑且姑且遷就自遷就自己的私情，己的私情，但是但是申訴申訴又得不到準(zhǔn)又得不到準(zhǔn)許。我現(xiàn)在是進退兩難，

16、處境狼許。我現(xiàn)在是進退兩難，處境狼狽不堪。狽不堪。A A、本段分幾個層次？各自的重點是什么、本段分幾個層次？各自的重點是什么？二層：二層：第一層重點敘朝廷征召之殷；第一層重點敘朝廷征召之殷；第二層重點寫自己進退兩難的境地。第二層重點寫自己進退兩難的境地。第第2 2段段B B、前一層按、前一層按什么什么順序來寫的？順序來寫的？表時間：逮、前、后、尋（解釋表時間：逮、前、后、尋（解釋“逮逮”和和“尋尋”，積，積累相關(guān)詞語）累相關(guān)詞語）表征召：察、舉、拜、除、當(dāng)；孝廉、秀才、郎中、表征召：察、舉、拜、除、當(dāng)；孝廉、秀才、郎中、洗馬（解釋、積累有關(guān)文化常識。洗馬（解釋、積累有關(guān)文化常識?！靶⒘⒘薄?/p>

17、”“秀才秀才”是薦舉人才的科目，所以用是薦舉人才的科目，所以用“辭不赴命辭不赴命”；“郎郎中中”“”“洗馬洗馬”是官職，所以用是官職，所以用“辭不就職辭不就職”）按時間順序按時間順序和時間詞相對應(yīng)的表征召的詞有哪些？和時間詞相對應(yīng)的表征召的詞有哪些？先郡，次州，后朝廷，可見征召級別越來越高，表先郡，次州，后朝廷，可見征召級別越來越高，表達作者的感恩戴德之情。達作者的感恩戴德之情。供養(yǎng)無主，劉病日篤（承接上文供養(yǎng)無主，劉病日篤（承接上文“夙嬰疾病夙嬰疾病”，對，對應(yīng)下文應(yīng)下文“日薄西山日薄西山”）由這些詞可見什么？由這些詞可見什么？為何官職遞增卻為何官職遞增卻“辭不就職（赴命）辭不就職（赴命）”

18、？C C、第二層如何見事態(tài)的嚴(yán)重、緊迫和作者處境的狼、第二層如何見事態(tài)的嚴(yán)重、緊迫和作者處境的狼狽？目的何在？狽？目的何在？“奉圣朝奉圣朝”“”“沐浴清化沐浴清化”等句想表等句想表明什么？明什么？事態(tài)嚴(yán)重事態(tài)嚴(yán)重：詔、責(zé)、逼、催等，含蓄地表明了強己所難：詔、責(zé)、逼、催等，含蓄地表明了強己所難之窘迫。之窘迫。 訴說自己辭不就職的矛盾心理（狼狽處境），訴說自己辭不就職的矛盾心理（狼狽處境），“臣之進臣之進退，實為狼狽退，實為狼狽”，情辭悲切，動人心肺。，情辭悲切，動人心肺?！胺罘睢薄啊薄般邈逶≡　薄啊薄扒寤寤保Q頌朝廷，并表感恩之情，可見語言的得，稱頌朝廷，并表感恩之情，可見語言的得體和機智。

19、體和機智。處境狼狽處境狼狽：“非臣隕首所能上報非臣隕首所能上報”，可是，可是“供養(yǎng)無供養(yǎng)無主主”“”“欲奉詔奔馳欲奉詔奔馳”，“劉病日篤劉病日篤”；“欲茍順?biāo)角椋瑒t欲茍順?biāo)角?，則告訴不許告訴不許”。賞析第三段 伏伏惟惟圣朝圣朝以以孝孝治天下，凡在故老，治天下，凡在故老，猶猶蒙蒙矜矜育，況臣孤育，況臣孤苦，特為苦，特為尤甚尤甚。且。且臣少臣少仕仕偽朝，歷職偽朝，歷職郎署，本圖郎署，本圖宦達宦達，不不矜矜名節(jié)。名節(jié)。 我我俯伏思量俯伏思量圣朝是圣朝是用用孝道孝道來治理天下的，凡是還在世的來治理天下的，凡是還在世的年老而有功德的舊臣，年老而有功德的舊臣，尚且尚且受受到到憐惜憐惜養(yǎng)育，何況我的孤苦養(yǎng)育

20、，何況我的孤苦更更加嚴(yán)重加嚴(yán)重呢。再說我年輕的時候呢。再說我年輕的時候曾經(jīng)在蜀漢做過郎官的衙署，曾經(jīng)在蜀漢做過郎官的衙署，本來就希望本來就希望官職官職顯達顯達，并不想，并不想自夸自夸節(jié)操。節(jié)操。 今臣亡國賤俘今臣亡國賤俘，至至微至陋，過蒙微至陋，過蒙拔擢拔擢，寵命寵命優(yōu)渥優(yōu)渥（ww），豈），豈敢敢盤桓盤桓，有所希冀！，有所希冀！但但以以劉日劉日薄薄西山，氣西山，氣息息奄奄奄奄，人命危淺，人命危淺，朝不慮夕朝不慮夕。 現(xiàn)在我是已亡蜀國的卑現(xiàn)在我是已亡蜀國的卑賤俘虜，賤俘虜，極極其卑微淺陋，受其卑微淺陋，受到過分的到過分的提拔提拔，而且恩命十，而且恩命十分分優(yōu)厚優(yōu)厚，怎敢，怎敢徘徊觀望徘徊觀望而有

21、而有什么另外的企求呢！什么另外的企求呢！只是只是因因為為祖母劉氏已是象太陽祖母劉氏已是象太陽迫近迫近西山的人，西山的人，氣息微弱氣息微弱，生命，生命不長，已經(jīng)處于朝不保夕的不長，已經(jīng)處于朝不保夕的境地。境地。 l 臣無祖母，臣無祖母，無無以以至今日，祖母無至今日，祖母無臣，無以終余年，臣，無以終余年，祖孫二人祖孫二人 ，更相更相為為命命 ，是以，是以區(qū)區(qū)區(qū)區(qū)不能不能廢遠。廢遠。 我如果沒有祖母撫養(yǎng)，就我如果沒有祖母撫養(yǎng)，就沒有用來沒有用來活到今天活到今天的辦法的辦法，如，如果祖母沒有我的照顧，也果祖母沒有我的照顧，也沒有沒有用來用來安度晚年安度晚年的辦法的辦法，我們祖，我們祖孫二人，孫二人，相

22、依相依為命，正是由于為命，正是由于這種這種出自內(nèi)心的感情出自內(nèi)心的感情使我不能使我不能棄養(yǎng)而遠離。棄養(yǎng)而遠離。 1 1、本段結(jié)尾落在辭官養(yǎng)親上（、本段結(jié)尾落在辭官養(yǎng)親上（“是以區(qū)區(qū)不能廢遠是以區(qū)區(qū)不能廢遠”），），是從哪幾個角度來展開的？是從哪幾個角度來展開的？提示：三層提示：三層, ,分別以分別以“伏惟伏惟”“”“且且”“”“但但”來轉(zhuǎn)換文意。來轉(zhuǎn)換文意。A A、抓住晉、抓住晉“以孝治天下以孝治天下”的大理，解釋自己應(yīng)的大理，解釋自己應(yīng)得到同情。得到同情。B B、自陳宦歷，稱頌君恩，表明辭職與、自陳宦歷，稱頌君恩，表明辭職與“名節(jié)名節(jié)”無無關(guān)，以求皇帝諒解。關(guān)，以求皇帝諒解。C C、正面陳述

23、劉之現(xiàn)狀，是、正面陳述劉之現(xiàn)狀，是“不能廢遠不能廢遠”的惟一原的惟一原因。因。具體研習(xí)第具體研習(xí)第3 3段段2 2、品味第一層，作者為什么扯起、品味第一層，作者為什么扯起“孝孝”這面大旗？這面大旗？“凡凡”句有何含義句有何含義？B B、“凡凡”是指一般，是指一般，“況況”是指特殊。孝既已及是指特殊。孝既已及于一般，對特殊就更應(yīng)如此了。理由充足且冠冕于一般，對特殊就更應(yīng)如此了。理由充足且冠冕堂皇。堂皇?！肮驴喙驴唷币辉~承首段，又為下文一詞承首段，又為下文“臣之辛臣之辛苦苦”張本。張本。A A、借孝來掩飾自己的觀望之意，從而解除晉武、借孝來掩飾自己的觀望之意，從而解除晉武帝的疑忌之心。帝的疑忌之心

24、。3 3、品味、品味2 2、3 3層，看本段的語言特點層，看本段的語言特點A A、“至微至陋至微至陋”“”“豈敢豈敢”等詞委婉動人，至為懇等詞委婉動人，至為懇切。切。B B、“日薄西山日薄西山”“”“氣息奄奄氣息奄奄”“”“人命危淺人命危淺”“”“朝朝不慮夕不慮夕”“”“更相為命，更相為命，”，一組四字句，皆出，一組四字句，皆出于至孝之心，感人至深。于至孝之心，感人至深。 特點：委婉、流暢。特點：委婉、流暢。此段中反復(fù)表明心跡，敘說此段中反復(fù)表明心跡，敘說衷曲，解釋不能衷曲，解釋不能“廢遠廢遠”的原因，情辭懇切。的原因，情辭懇切。賞析第四段l 臣無祖母，臣無祖母，無以無以至今至今日，祖母無臣，

25、無以終余日，祖母無臣，無以終余年，祖孫二人年，祖孫二人 ，更相更相為為命命 ，是以，是以區(qū)區(qū)區(qū)區(qū)不能廢遠。不能廢遠。l 臣密今年四十臣密今年四十有有四四 ，祖母劉今年九十有六祖母劉今年九十有六 ，是是臣盡節(jié)于陛下之日臣盡節(jié)于陛下之日長長 ，報劉之日短也。烏鳥私報劉之日短也。烏鳥私情情 ，愿乞終養(yǎng)。，愿乞終養(yǎng)。 我如果沒有祖母撫養(yǎng)，就我如果沒有祖母撫養(yǎng)，就無法無法活活到今天，如果祖母沒有我的照顧，也到今天，如果祖母沒有我的照顧，也不能夠安度她的晚年，我們祖孫二人，不能夠安度她的晚年，我們祖孫二人，相依相依為命，正是由于這種為命，正是由于這種出自內(nèi)心的出自內(nèi)心的感情感情使我不能棄養(yǎng)而遠離。使我不能

26、棄養(yǎng)而遠離。 我現(xiàn)在年齡四十四，祖母劉氏現(xiàn)我現(xiàn)在年齡四十四，祖母劉氏現(xiàn)在年齡九十六，在年齡九十六，這樣這樣看來我效忠于陛看來我效忠于陛下的日子還很長，而報答祖母劉氏的下的日子還很長，而報答祖母劉氏的日子已很短了。我懷著象烏鴉反哺一日子已很短了。我懷著象烏鴉反哺一樣的私情，希望求得奉養(yǎng)祖母到最后。樣的私情，希望求得奉養(yǎng)祖母到最后。l臣之臣之辛苦辛苦，非獨非獨蜀之人蜀之人士及二州士及二州牧伯牧伯所見明知，所見明知，皇天后土實所共鑒，愿皇天后土實所共鑒，愿陛下陛下矜愍矜愍愚誠，愚誠，聽聽臣微臣微志，志，庶庶劉僥幸，保劉僥幸，保卒卒余余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼結(jié)草。

27、臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以之情，謹(jǐn)拜表以聞聞。我的我的苦衷苦衷，不僅不僅蜀地的人和益州、蜀地的人和益州、梁州的梁州的長官長官所親眼目睹，連天地所親眼目睹，連天地神明實在也都看得清清楚楚，祈神明實在也都看得清清楚楚，祈望陛下能望陛下能憐憫憐憫我愚拙我愚拙的的誠心，誠心，成成全全我這點微小的愿望，我這點微小的愿望，或許或許能使能使劉氏僥幸地壽劉氏僥幸地壽終終。我活著愿意獻。我活著愿意獻出生命，死后愿意結(jié)草來報答陛出生命，死后愿意結(jié)草來報答陛下的恩惠。我懷著象牛馬一樣不下的恩惠。我懷著象牛馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表使您知曉使您知曉。 1 1、本段中哪句話是表文

28、主旨？、本段中哪句話是表文主旨？ 2 2、貫空全段的是哪兩個詞？、貫空全段的是哪兩個詞？ 3 3、用語有什么特點？、用語有什么特點？（“愿乞終養(yǎng)愿乞終養(yǎng)”）（“盡節(jié)盡節(jié)”“”“抱養(yǎng)抱養(yǎng)”忠孝兩順）忠孝兩順）（“愿乞愿乞”“”“愿矜憫愿矜憫”“”“聽臣微言聽臣微言”無無比懇切）比懇切）具體研習(xí)第具體研習(xí)第4 4段段4 4、由本段見全文感情真摯、悲惻動人的原因是什么？、由本段見全文感情真摯、悲惻動人的原因是什么？事之實事之實：是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。：是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。 言之切言之切：愿乞、愿矜憫、聽臣微言、明知、共鑒。：愿乞、愿矜憫、聽臣微言、明知、共鑒。 心之

29、誠心之誠：生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。：生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。 具體研習(xí)第具體研習(xí)第4 4段段結(jié)構(gòu)梳理歷述自己的悲慘遭遇歷述自己的悲慘遭遇敘寫進退兩難的處境敘寫進退兩難的處境提出孝之大理提出孝之大理提出先盡孝后盡忠提出先盡孝后盡忠愿乞終養(yǎng)不能就職“陳”的方法：融理于情，融情于事，樸素細膩，曲折委婉（或以情動人）凄苦，悲涼凄苦，悲涼感激，懇切感激，懇切真摯，誠懇真摯，誠懇忠誠，期待忠誠，期待思考探究思考探究 李密最后提出解決孝與忠矛盾的辦法是什么？李密最后提出解決孝與忠矛盾的辦法是什么？他是怎樣提出這個辦法的？他是怎樣提出這個辦法的？ 臣無祖母臣無祖母無以至今無以至今日日孝情孝情過蒙拔擢過蒙拔擢，寵命優(yōu)，

30、寵命優(yōu)渥渥忠情忠情揭示矛盾揭示矛盾孝治孝治理理病篤病篤情情分析矛盾分析矛盾解決矛盾解決矛盾盡忠長盡忠長盡孝短盡孝短愿乞終養(yǎng)愿乞終養(yǎng)先盡孝先盡孝后盡忠后盡忠文思縝密，脈絡(luò)分明，陳情于事，寓理于情。文思縝密，脈絡(luò)分明，陳情于事，寓理于情?；卮鸹卮? 1：李密反復(fù)強調(diào)孝親，決不是為其不奉詔仕晉而故意尋找李密反復(fù)強調(diào)孝親，決不是為其不奉詔仕晉而故意尋找借口，他是真心因終養(yǎng)祖母才難能應(yīng)詔的。讀完全篇，我們可借口，他是真心因終養(yǎng)祖母才難能應(yīng)詔的。讀完全篇，我們可以清楚地體味到，他的孝心不是抽象的，而是充滿了孫兒對祖以清楚地體味到，他的孝心不是抽象的，而是充滿了孫兒對祖母的一片真情。母的一片真情。 【討論討

31、論】1 1、有人認(rèn)為，李密反復(fù)強調(diào)孝親，其實是為自己不奉詔有人認(rèn)為，李密反復(fù)強調(diào)孝親，其實是為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口。你同意這一觀點嗎？仕晉而故意尋找借口。你同意這一觀點嗎？ 回答回答2：李密對蜀漢念念于懷，更何況司馬氏是以屠殺李密對蜀漢念念于懷，更何況司馬氏是以屠殺篡奪取得天下，內(nèi)部矛盾重重。李密以一亡國之臣，篡奪取得天下，內(nèi)部矛盾重重。李密以一亡國之臣，對出仕新朝就不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了。對出仕新朝就不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了。不幸的是他這種想法，被晉武多少察覺到了，因此不幸的是他這種想法，被晉武多少察覺到了，因此“州書切峻。責(zé)臣逋慢州書切峻。責(zé)臣逋慢”。這就使李密在

32、。這就使李密在“再度表聞再度表聞”時，發(fā)生了更大的困難。然而李密抓住了孝字大做文時，發(fā)生了更大的困難。然而李密抓住了孝字大做文章，卻又不從大道理講起，而是委婉陳辭，動之以情，章，卻又不從大道理講起，而是委婉陳辭，動之以情，恰到好處地解決了恰到好處地解決了“不從皇命不從皇命”的難題。的難題。 開放性問題，可以各抒已見，自圓其說。開放性問題，可以各抒已見，自圓其說。 2、如果你是晉武帝，你會在這篇表上批注什么？如果你是晉武帝，你會在這篇表上批注什么？你會同意李密的先盡孝后盡忠的請求嗎？你會同意李密的先盡孝后盡忠的請求嗎？ 晉武帝征召李密為太子洗馬，李密不愿應(yīng)詔，就寫晉武帝征召李密為太子洗馬，李密不

33、愿應(yīng)詔，就寫了這篇申訴自己不能應(yīng)詔的苦衷的表文。文章從自己幼了這篇申訴自己不能應(yīng)詔的苦衷的表文。文章從自己幼年的不幸遭遇寫起，說明自己與祖母相依為命的特殊感年的不幸遭遇寫起，說明自己與祖母相依為命的特殊感情，敘述委婉，辭意懇切，語言簡潔生動，富有表現(xiàn)力情，敘述委婉，辭意懇切，語言簡潔生動，富有表現(xiàn)力與強烈的感染力。相傳晉武帝看了此表后很受感動，特與強烈的感染力。相傳晉武帝看了此表后很受感動，特賞賜給李密奴婢二人，并命郡縣按時給其祖母供養(yǎng)。賞賜給李密奴婢二人，并命郡縣按時給其祖母供養(yǎng)。 3 3、晉武帝為什么會答應(yīng)李密終養(yǎng)祖母的請求？晉武帝為什么會答應(yīng)李密終養(yǎng)祖母的請求？1 1、為李密的言辭和情理

34、所動。、為李密的言辭和情理所動。2 2、彰顯孝治天下的恩德。、彰顯孝治天下的恩德。賞析語言賞析語言1 1、四字駢句、四字駢句：簡潔凝練，語勢連貫緊湊，行文通：簡潔凝練，語勢連貫緊湊，行文通暢。暢。 語勢連貫、緊湊，不拖沓，讓人感到災(zāi)禍語勢連貫、緊湊，不拖沓，讓人感到災(zāi)禍接踵而來，以情動人，讓晉武帝化嚴(yán)為慈。接踵而來，以情動人，讓晉武帝化嚴(yán)為慈?！吧⒘?，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉閔臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九祖母劉閔臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。歲不行，零丁孤苦，至于成立。” 2 2、對偶句：、對偶句：語氣鏗

35、鏘有力，語意簡潔凝練，朗語氣鏗鏘有力，語意簡潔凝練，朗朗上口，感情倍感熱切，更具說服力。朗上口，感情倍感熱切，更具說服力。 “外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮” 一外一內(nèi)都強調(diào)一個一外一內(nèi)都強調(diào)一個“無無”字，寫出了自己舉目無字，寫出了自己舉目無親，后代尚小無人終養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動表親，后代尚小無人終養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動表現(xiàn)出來了，讓人覺得急切而無可置疑?，F(xiàn)出來了，讓人覺得急切而無可置疑。 3 3、比喻句、比喻句：形象生動，感情濃烈，富有感染力。形象生動，感情濃烈，富有感染力?！皠⑷毡∥魃?，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。劉日薄西山，氣息奄奄，人命危

36、淺，朝不慮夕。”以落日喻人命，貼切在刻畫了祖母蒼老多病、行將就木的以落日喻人命，貼切在刻畫了祖母蒼老多病、行將就木的形象，融入濃烈的抒情色彩，能極大地引發(fā)讀者的同情；形象，融入濃烈的抒情色彩，能極大地引發(fā)讀者的同情；“朝不慮夕朝不慮夕”雖是夸張卻給人無可置疑的真實；再加上四雖是夸張卻給人無可置疑的真實；再加上四字駢句，有詩一般的韻律，如泣如訴，讀之無不令人動容字駢句，有詩一般的韻律，如泣如訴，讀之無不令人動容泣下。泣下。 作業(yè)作業(yè)l熟讀并翻譯本文，識記重要實詞的意義和虛詞的用法。熟讀并翻譯本文，識記重要實詞的意義和虛詞的用法。l搜集與孝有關(guān)的古詩詞名句以及典型事例。搜集與孝有關(guān)的古詩詞名句以及

37、典型事例。l日常生活中如何體現(xiàn)自己的孝心？如何理日常生活中如何體現(xiàn)自己的孝心？如何理“忠忠”“”“孝孝”？寫關(guān)于忠孝的小作文。？寫關(guān)于忠孝的小作文。學(xué)習(xí)李密至性之學(xué)習(xí)李密至性之言言寫作要有真情實感寫作要有真情實感陳情表 我相信每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下我相信每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝。錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝。 可惜我們忘了，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了生命可惜我們忘了，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫

38、，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。本身有不堪一擊的脆弱。 有一些事情，當(dāng)我們年輕的時候，無法懂得。當(dāng)我們懂得的時有一些事情，當(dāng)我們年輕的時候，無法懂得。當(dāng)我們懂得的時候，已不再年輕。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是千里之外的候，已不再年輕。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是千里之外的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只也許是作業(yè)簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是數(shù)以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚野果一朵小花。也許是數(shù)以萬

39、計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣硬幣但但“孝孝”的的 天平上，它們等值。天平上，它們等值。 說 說 我 的 孝 心 給 我的親人 文言知識梳理文言知識梳理通通 假假 字字有，有，通通“又又”。閔，閔，通通“憫憫”，憂患憂患零丁，零丁，通通“伶仃伶仃”，孤獨的樣子孤獨的樣子蓐，蓐，通通“褥褥”，草席子草席子臣以險釁，夙遭閔兇臣以險釁，夙遭閔兇九歲不行，零丁孤苦九歲不行，零丁孤苦夙嬰疾病，常在床蓐。夙嬰疾病，常在床蓐。臣密今年四十有四。臣密今年四十有四。詞類活用夙遭閔夙遭閔兇兇 察臣察臣孝廉孝廉舉臣舉臣秀才秀才猥以猥以微賤微賤謹(jǐn)拜表以謹(jǐn)拜表以聞聞則劉病則劉病日日篤篤臣之臣之進退進退是以區(qū)區(qū)不能

40、廢是以區(qū)區(qū)不能廢遠遠凡在凡在故老故老沐浴沐浴清化清化形形-名，憂患，不名，憂患，不幸的事幸的事名名-動，作秀才，動，作秀才，為秀才為秀才名名-動，作孝廉，動，作孝廉，為孝廉為孝廉形形-名，社會地位名，社會地位低下之人低下之人使動，使皇使動，使皇上聞上聞動動-名，是否出來名，是否出來做官之事做官之事形形-名，年老之人名，年老之人形形-名，清明的政治名，清明的政治教化教化名名-狀，一天天地狀，一天天地名名-動，遠離動，遠離古今異義詞古今異義詞 特殊句式特殊句式l而劉夙嬰疾病而劉夙嬰疾病l今臣亡國賤俘今臣亡國賤俘 l且臣少仕偽朝且臣少仕偽朝l急于星火急于星火 l臣具以表聞臣具以表聞l是臣盡節(jié)于陛下之

41、日長是臣盡節(jié)于陛下之日長省略句省略句判斷句判斷句狀狀語語后后置置被動句被動句孤苦伶仃：孤苦伶仃：煢煢孑立：煢煢孑立：形影相吊：形影相吊：日薄西山：日薄西山：氣息奄奄：氣息奄奄：形容孤單困苦，無依無靠。孤苦：沒有依靠，生活困苦。形容孤單困苦，無依無靠。孤苦：沒有依靠，生活困苦。伶仃：孤獨。伶仃：孤獨。形容孤苦伶仃，無依無靠。煢煢：孤獨無靠的樣子。立：形容孤苦伶仃，無依無靠。煢煢：孤獨無靠的樣子。立：孤單單地呆著。孤單單地呆著。只有自己的身體和影子互相安慰，形容十分孤單。形：只有自己的身體和影子互相安慰，形容十分孤單。形：身體。吊：慰問。身體。吊：慰問。太陽快要落山，比喻人衰老臨近殘廢或事物腐朽即

42、將滅太陽快要落山，比喻人衰老臨近殘廢或事物腐朽即將滅亡。薄：迫近。亡。薄：迫近。氣息微弱，形容快要斷氣的樣子。氣息：呼吸時進出的氣息微弱，形容快要斷氣的樣子。氣息：呼吸時進出的氣。奄奄：氣息微弱的樣子。氣。奄奄：氣息微弱的樣子。文中成語：文中成語：指天和地。古人認(rèn)為天地能主持公道，主宰萬物。指天和地。古人認(rèn)為天地能主持公道，主宰萬物。 ，實所共鑒，有渝此盟，神明殛之。實所共鑒，有渝此盟，神明殛之?；侍旌笸粒夯侍旌笸粒盒稳輭勖呀?jīng)不長，即將死亡。人命：壽命。危：危險。形容壽命已經(jīng)不長，即將死亡。人命：壽命。危：危險。淺：不久，時間短。淺：不久，時間短。人命危淺：人命危淺：早晨不能考慮晚上會怎樣，

43、情勢危急，隨時都可能發(fā)生早晨不能考慮晚上會怎樣，情勢危急，隨時都可能發(fā)生變故。變故。朝不慮夕朝不慮夕：比喻感恩報德，至死不忘。比喻感恩報德，至死不忘。結(jié)草銜環(huán)結(jié)草銜環(huán)： 孝感動天孝感動天 舜的父親瞽叟、舜的父親瞽叟、異母弟象，想害死他：異母弟象，想害死他：舜掘井時，瞽叟與象舜掘井時，瞽叟與象下土填井，舜掘地道下土填井，舜掘地道逃脫。事后舜仍對父逃脫。事后舜仍對父親恭順，對弟弟慈愛。親恭順，對弟弟慈愛。孝行感動天帝，舜在厲山耕種，大象替他耕地，飛鳥代他鋤孝行感動天帝，舜在厲山耕種，大象替他耕地，飛鳥代他鋤草。舜登天子位后，還封象為諸侯。草。舜登天子位后，還封象為諸侯。 親嘗湯藥親嘗湯藥 漢文帝劉

44、恒，漢文帝劉恒，以仁孝之名，以仁孝之名，聞于天下。母聞于天下。母親臥病三年，親臥病三年，他常目不交睫，他常目不交睫，衣不解帶；母衣不解帶；母親所服湯藥，親所服湯藥，他親口嘗過才讓母親服用。在位他親口嘗過才讓母親服用。在位2424年，重德治，興禮儀，發(fā)年，重德治，興禮儀，發(fā)展農(nóng)業(yè)，使西漢社會穩(wěn)定，人丁興旺，他與漢景帝的治國，展農(nóng)業(yè)，使西漢社會穩(wěn)定，人丁興旺，他與漢景帝的治國，被譽為被譽為“文景之治文景之治”。曾參，春秋時魯國曾參，春秋時魯國人，孔子弟子，以人，孔子弟子，以孝著稱。少時家貧，孝著稱。少時家貧，常入山打柴。一天，常入山打柴。一天，家里來客，母親不家里來客，母親不知所措，用知所措，用嚙指痛心牙咬牙咬自己的手指。曾參忽覺心疼，知母親呼喚自己，背著自己的手指。曾參忽覺心疼，知母親呼喚自己，背著柴速返家中。母親說：柴速返家中。母親說：“有客人忽然到來，我咬手指盼你有客人忽然到來，我咬手指盼你回來。回來?！痹鴧⒔右娍腿?，以禮相待。曾