第三十課女媧創(chuàng)造人類

1、第三十課：女媧創(chuàng)造人類教學(xué)目標(biāo)1 口 4學(xué)習(xí)木課生？，理解新誠°2日氛流利、仃感恬地朗讀課文。3 默諛課文，解關(guān)于人類起源的美麗傳說，激發(fā)學(xué)生探索奧 秘的興趣，更加熱愛大自然，熱愛生活。4 繼續(xù)學(xué)知抓住丑比寫作的加九教學(xué)重點(diǎn)通過了解關(guān)于人類起源的美麗傳說，學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)寫作的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備課件或掛圖、小黑板、有關(guān)人類起源的神話小故事。教學(xué)時數(shù)12課時。30女媧創(chuàng)造人類第一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入激思，揭示課題同學(xué)們，今天我們來探討一個問題：我們都是人，但你們知道人 類是從哪里來的嗎？（是從猿猴變的、是女媧造的、是上帝造的、是 神創(chuàng)造的）對于這個問題，古往今來，有神話的回答，也有科學(xué) 的解

2、釋。那么，在中國古代的神話中，人是如何誕生的呢？這歸功于 一個叫女媧的女神。今天，就讓我們領(lǐng)略一下我國古代神話的魅力吧!出示課題女媧創(chuàng)造人類 ，齊讀。二、初讀課文，疏通字詞1、自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把帶有生字、新詞的 句子多讀幾遍。標(biāo)出段落的序號。2、課件檢測掌握生字新詞的情況。3、分小組讀課文。三、課文分析，探究質(zhì)疑1、課件出示女媧圖。這兒有一幅女媧的畫像，美不美？我們也 可以將她畫得更美，傳說中女媧是一個神，具有非凡的能力，她造人 的手段和方法體現(xiàn)了“神”的威力，讓我們一起步入神話的殿堂，走 進(jìn)“女媧創(chuàng)造人類”的故事。2、同學(xué)們隨著音樂輕聲朗讀課文，讀完后提出不懂的問題。指 名

3、提問，有三到四個問題后，讓同學(xué)們主動回答一下，再接著提問， 接著討論回答。注意：教師適時引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課后一題，進(jìn)行分析解 答。3、那么課文中作者又是分幾步展開敘寫的呢？分三步：（1）女媧為什么造人？（2）造人的方法是什么？（3）怎樣讓人一直生存下去呢？分四步：（1）女媧為什么要造人？（2）女媧是怎樣造出第一個人的？（3）怎樣才能造更多的人呢？（4）怎樣讓人類自己繁衍生息？教師： 我覺得兩種分析都對： 一是 概括分，一是具體分，我們暫且按第二種分法吧。誰能回答這四個問 題呢？（課件出示問題，引導(dǎo)學(xué)生分析回答。 ）同學(xué)們跳讀課文，在 文中找到答案， 并用喜愛的符號勾畫出來， 再全班交流自己學(xué)習(xí)的收

4、 獲。四、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們一起了解了女媧造人的經(jīng)過， 并感受到了女媧的聰 明、勤勞、和善良，同時也感受到了人類的生命的可貴。 五作業(yè)。1、抄寫課文的生字新詞。2、背誦自己喜歡的段落。三十課、女媧創(chuàng)造人類第二課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入。二、回顧內(nèi)容。1、小組合作聽寫字詞。2、文章講述了一件什么事？表達(dá)了作者怎樣的感情？三、深入閱讀，共同探究老師也有兩個問題，我們共同探究一下。 （可分組討論。）第一個問題： 女媧是神話傳說中的人物， 但作者又賦予她人的情 感，人的生活體驗(yàn)，她又是一位母親的化身，女媧創(chuàng)造了人，使她得 到了做母親的自豪和欣慰。 晚霞里、星光下，女媧忙碌、疲倦的身影， 正顯露出一位的母親

5、勤勞、 智慧、偉大。我們姑且把她視為一個 “人” 吧，說說看，女媧是一個怎樣的人？指名說，教師相機(jī)板書。 （是一 個神通廣大、勤勞、大公無私、感情豐富、充滿愛心、有智慧、極其 聰明、手非常巧、慈祥）第二個問題是：我們學(xué)過或看過許多神話，如西游記 封神 榜嫦娥奔月春光燦爛豬八戒等，明知道都是虛構(gòu)的，但為什 么還喜歡看，還那么吸引人呢？歸納：就以女媧創(chuàng)造人類為例，它借助想象的翅膀，全文洋 溢著一種喜悅感。 它體現(xiàn)在兩個方面： 一是人類自身對獲得生命的歡 呼，二是女媧創(chuàng)造人類成功的高興、安慰與滿足。借助想象的翅膀， 女媧這個核心人物變得非常鮮明： 她是神和人的結(jié)合體。 她有想象中 的神才具備的非凡創(chuàng)

6、造力， 也有人類的許多美好品質(zhì)， 如質(zhì)樸、勤勞、 充滿活力和智慧等。 從中我們也明白神話故事的情節(jié)是虛構(gòu)的， 但又 是合乎現(xiàn)實(shí)生活的情理的。 這種大膽而奇特、 合情又合理的想象就是 神話故事中的亮點(diǎn)。神話之所以有永恒的魅力，就是因?yàn)樗膶W(xué)性、 藝術(shù)性、趣味性、思想性強(qiáng)，對我們有教育意義。四、跳出課文，展開想象1、我們的想象力是建立在見多識廣的基礎(chǔ)上的，我們要不斷地 提高想象力，就要不斷擴(kuò)展自己的視野。讓我們放眼古今中外，世界 各民族都有一些具有本民族特色的古代神話， 表現(xiàn)遠(yuǎn)古近代人們對未 知領(lǐng)域的探求， 對美好生活的向往等等。 關(guān)于人類的起源還有一些美 麗的傳說，課外去找一找，讀一讀。教師推薦閱讀伊甸園里 ，請 同學(xué)們說說同樣是神創(chuàng)造人類的神話，中西方有沒有區(qū)別。2、神話既然是表現(xiàn)遠(yuǎn)古人民對自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的 故事，我們也可以對它的故事情節(jié)進(jìn)行大膽的改造， 請對課文的某一 部分進(jìn)行合理的想象，或許你的想法更