五級道德與法治下冊4《我們的公共生活》教案

1、word可編輯2021年春五班級道德與法治下冊4.我們的公共生活第1課時課題單元課時教學(xué)目標(biāo)1.知道人們在公共場所的生活，就是公共生活。2.明白在私人空間和公共空間的行為是有區(qū)分的。3.懂得在公共生活中哪些行為可以做，哪些行為不能做。重點懂得在公共生活中哪些行為可以做，哪些行為不能做。難點在公共空間自己的言行和私人空間有所不同。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：同學(xué)們，生活中，我們除了在家里以外，你還會去什么地方，去干什么？師總結(jié)：我們?nèi)ル娪霸嚎措娪啊⑷ゲ┪镳^參觀、去公園閑逛、去商場購物等，這些場所都是公共空間。我們在公共空間里的生活，構(gòu)成了公共生活。同學(xué)舉例答復(fù)。從生

2、活實際問題導(dǎo)入公共生活的概念。講授新課活動一：看圖分類閱讀圖片，依據(jù)類別填入相應(yīng)的公共場所名稱?；顒訄@：l 交通場所：l 文化消遣場所：l 體育場所：l 文化溝通場所：l 購物場所：l 就診場所：這么多的公共場所為我們的生活各個方面供給了效勞，便利了我們的生活?；顒佣汗采睢靶袨楣_1.公共場所是為人類效勞的，是不是我們就可以在公共場合隨心所欲、做自己寵愛的任何事情呢？2.解釋詞語“公共你是怎樣理解“公共這個詞的，說一說你的理由？引用古文：公為平均，共為合力。合起來的意思是：共同進行平均安排。公共，指公有的、公用的、大家的。語出?史記·張釋之馮唐列傳?：“釋之曰：法者天子所與天下

3、公共也。今法如此而更重之，是法不信於民也。既然我們在公共生活中行為是公開的，人們要留意自己的言行舉止，呈現(xiàn)自己良好的形象活動三：辨析1.公園的長椅上沒有人，是否可以躺在上面？閱讀課本活動園繪圖。2.小組爭辯：每個人都有兩個生活空間，一個是私人生活空間，一個是公共生活空間，我們的言談舉止有什么不同呢？播放視頻?公共空間有你也有他?同學(xué)匯報。老師：公共空間生活和私人空間生活區(qū)分很大，期望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，再去公共空間時肯定要留意自己的言行，不要影響到他人。因此，為了提高公共生活質(zhì)量，每一個社會成員都應(yīng)當(dāng)對自己的公共生活行為負(fù)責(zé)?；顒铀模航Y(jié)合經(jīng)受談感受隨著社會的進展，公共生活越來越豐富，圖中是人們經(jīng)常

4、參與的公共生活活動園圖片1.結(jié)合已往的經(jīng)受，談?wù)勗趨⑴c公共生活中的覺察、感受。2.辨析：有的同學(xué)說父母在網(wǎng)上購物，這也是參與公共生活。你贊同這種觀點嗎？3.網(wǎng)絡(luò)世界是否存在公共生活呢？老師總結(jié)：經(jīng)濟社會的進展，使公共社會的場所和領(lǐng)域不斷地擴展，從傳統(tǒng)的公交車，影劇院，圖書館，公園，集體宿舍等到新興的證券交易所，人才市場等，特殊是網(wǎng)絡(luò)使人們的公共生活進一步擴展到虛擬世界。人們即使足不出戶，也可以通過 ，網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代通信工具介入社會公共生活。在書上填寫，體會不同場所不同的功能。思考后表發(fā)觀點。同學(xué)依據(jù)自己的理解答復(fù)。思考不同的選擇會帶來怎樣的結(jié)果？小組爭辯，發(fā)表觀點。同學(xué)共享自己或與家人參與公共生活

5、時的經(jīng)受。發(fā)表觀點，說明理由。舉例說明網(wǎng)絡(luò)世界的兩面性。公共場全部很多種，可以依據(jù)分類,明白不同場所的功能。引發(fā)思考，公共場合不能想干什么就干什么。進一步明確公共生活的公開、公有、公正的特性。聯(lián)系古語滲透傳統(tǒng)文化，了解歷史出處。發(fā)散思維，有很多可能性，引導(dǎo)明白同學(xué)不同的狀況不同的處理方式。通過爭辯達(dá)成共識?；赝延猩铋啔v，談感悟,能夠感受到社會的公共設(shè)施越來越人性化，感受到大多數(shù)人都能很好地遵守秩序。引導(dǎo)同學(xué)正確生疏網(wǎng)絡(luò)空間的兩面性。延長活動相關(guān)鏈接：多樣的公共生活有些公共生活是人們自發(fā)組織的，比方看電影、逛公園等活動；有些是社會機構(gòu)組織的，比方志愿效勞活動、各類體育競賽、社會效勞等，有些是

6、政府部門供給的，比方在博物館、圖書館、少年宮等公共空間中的活動。閱讀理解。了解公共生活的組織方式。課堂小結(jié)當(dāng)代社會的進展使人們的生活方式發(fā)生了新的變化，也極大地豐富了人們公共生活的內(nèi)容和方式。我們正享受著豐富多彩的公共生活帶來的幸福人生。板書我們的公共生活幸福人生私人空間生活公共空間生活第2課時課題單元課時教學(xué)目標(biāo)1.公共生活的共享方式。2.知道任憑占有或鋪張公共資源，毀壞公共設(shè)施是侵害他人合法權(quán)益，嚴(yán)峻的會觸犯法律。3.懂得在享受公共資源的同時能夠主動參與維護、建設(shè)公共設(shè)施。重點在享受公共資源的同時能夠主動參與維護、建設(shè)公共設(shè)施。難點在享受公共資源的同時能夠主動參與維護、建設(shè)公共設(shè)施。教學(xué)過

7、程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課政府為了讓老百姓的公共生活更加有秩序，每年投入大量資金供給公共物品和設(shè)備，這些物品是公共財產(chǎn)，有些人出于各種緣由進行破壞，真是格外令人生氣。1.我們來看一那么新聞視頻?公共設(shè)施被破壞市民怎么說?。2.視頻里市民們是怎么說的？你想說些什么？觀看視頻，發(fā)表自己觀點。觀看視頻導(dǎo)入，讓同學(xué)感受到破壞公共設(shè)施是一件讓人痛恨、反感的事情。講授新課活動一：調(diào)查、溝通1.課前同學(xué)們以“身邊的公共設(shè)施及使用現(xiàn)狀為題，運用多種方法進行了一次調(diào)查?，F(xiàn)在我們來呈現(xiàn)和共享你的調(diào)查報告。2.思考：政府供給或修建的公共設(shè)施，是否與我們個人無關(guān)?；顒佣合嚓P(guān)鏈接雖然公共設(shè)施是公共財產(chǎn)

8、，但是不代表就沒人管理，那些為了自己利益，任憑占有或鋪張公共資源，損壞公共設(shè)施的行為已經(jīng)侵害了他人的公共權(quán)益，嚴(yán)峻的還會觸犯法律。出示：?中華人民共和國治安管理懲罰法?第三十七條節(jié)選。生齊讀?；顒尤罕嫖鼋Y(jié)合教材活動園圖片信息對行為作出評價。1.這些行為會帶來哪些后果？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣做？Ø 高速路上從車內(nèi)拋物Ø 在消防通道上停車Ø 在人行道上擺攤Ø 在公園內(nèi)大聲吵鬧2.生活中，你還覺察哪些不良行為影響人們的公共生活，共享案例。3.爭辯：在有警示語或法律規(guī)定的狀況下，為什么還會有人做出不當(dāng)?shù)男袨槟兀?.假設(shè)你遇到破壞公物的行為時你會怎么做？5.師總結(jié)：公共

9、設(shè)施屢遭破壞的緣由，公民的整體素養(yǎng)還有待提高。公共的財產(chǎn)，目前實際上變成了無人情愿關(guān)心的財產(chǎn)，制度的缺失，維護單位缺位是主要緣由。需要拿起法律的武器維護公共資產(chǎn)的平安。假設(shè)損失不大，可以依照?治安懲罰法?予以治安懲罰；假設(shè)損失較大，會構(gòu)成有意毀壞公私財物罪，追究刑事責(zé)任。活動四：共享共建公共資源人人有權(quán)享用，人人也有義務(wù)維護，現(xiàn)在我們國家共享的生活方式越來越多，我們來看看有哪些？1.共享單車：共享單車的消滅大大地便利了人們的生活，又符合我們提倡的低碳生活理念，受到了人們的歡送。2.農(nóng)家書屋：農(nóng)村的小伴侶也可以像城里孩子一樣去圖書館讀書。3.說說你知道的共享生活形式，共享事例。怎么做才能更好地享

10、受共享資源？共享調(diào)查結(jié)果。分析答復(fù)。滲透法律學(xué)問。同學(xué)逐個圖片分析，發(fā)表觀點。結(jié)合生活經(jīng)受,覺察不良行為。分組爭辯。同學(xué)發(fā)散思維，查找解決問題的方法。閱讀書中圖片、文字。思考答復(fù)。課前調(diào)查，讓同學(xué)親身感受一下公共設(shè)施的使用現(xiàn)狀。辯證分析個人與公物的關(guān)系，初步培育大格局意識。通過法條的閱讀，讓同學(xué)知道，破壞公物是違法行為，產(chǎn)生嚴(yán)峻后果要擔(dān)當(dāng)法律責(zé)任。通過對不良行為的分析、評價，進一步了解這些行為可能導(dǎo)致的嚴(yán)峻后果。聯(lián)系同學(xué)已有生活實際。通過溝通，找到現(xiàn)實問題背后的緣由。啟發(fā)同學(xué)維護公共設(shè)施是每個公民的責(zé)任，在保證自身平安的前提下，可以想方法制止。概括緣由，提高同學(xué)的責(zé)任意識、法律意識。體會共享生活方式的好處，知道怎樣才能更好地享受共享資源。延長活動共享生活給我們生活的各個方面帶來的便利，我們在享受公共資源同時，除了維護，還要支持國家的公共建設(shè)，假設(shè)在建設(shè)公共設(shè)施的同時和我們個人的利益發(fā)生沖突時我們該怎么辦呢？1.相關(guān)鏈接：?中華人民共和國民法總那么?2.老師：國家不會任憑侵占個人財產(chǎn)，都會賜予公正補償，但是個人也要支持國家建設(shè)。思考答復(fù)。這是一