老王杜先偉青州市東壩初中

1、（一）引入課文，感知身邊人物（一）引入課文，感知身邊人物拾荒者拾荒者風(fēng)雨中的三輪車夫風(fēng)雨中的三輪車夫修鞋匠修鞋匠（二）整體感知，走近文中人物（二）整體感知，走近文中人物 介紹作者：介紹作者： 楊絳，生于楊絳，生于1911年，原名楊季康，江蘇無錫人。年，原名楊季康，江蘇無錫人。中國社會科學(xué)院外國文學(xué)研究員，作家、評論家、中國社會科學(xué)院外國文學(xué)研究員，作家、評論家、翻譯家。翻譯家。 著有散文集著有散文集干校六記干校六記將飲茶將飲茶，譯作，譯作堂堂吉訶德吉訶德。楊楊 絳絳全家福全家福（二）整體感知，走近文中人物（二）整體感知，走近文中人物 談?wù)勛约簩贤醯挠∠?，你能用兩談?wù)勛约簩贤醯挠∠螅隳苡脙?/p>

2、個(gè)詞語來概括老王的一生嗎？個(gè)詞語來概括老王的一生嗎？ （提示：生活、為人兩個(gè)方面）（提示：生活、為人兩個(gè)方面）（二）整體感知，走近文中人物（二）整體感知，走近文中人物 我們一家人是如何對待老王的？我們一家人是如何對待老王的？照顧老王的生意，坐他的車。照顧老王的生意，坐他的車。老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬。老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬。三輪車改裝后關(guān)心老王的生活。三輪車改裝后關(guān)心老王的生活。老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢。也給了錢。女兒也善良，送老王大瓶魚肝油，女兒也善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。治好他的夜盲癥。（二）整體感知，走近文中人物

3、（二）整體感知，走近文中人物 作者是帶著怎樣的情感寫下這篇文章作者是帶著怎樣的情感寫下這篇文章的？找出表現(xiàn)作者情感的語句。的？找出表現(xiàn)作者情感的語句。 “那是一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的那是一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的愧怍。愧怍?！保ɡ⑩簦簯M愧）（愧怍：慚愧）（三）探究質(zhì)疑，走進(jìn)文中人物（三）探究質(zhì)疑，走進(jìn)文中人物 找一找：你最感動或印象最深的片段。找一找：你最感動或印象最深的片段。 讀一讀：你認(rèn)為富有感情的片段或語句。讀一讀：你認(rèn)為富有感情的片段或語句。 評一評：你認(rèn)為語言運(yùn)用精妙的地方。評一評：你認(rèn)為語言運(yùn)用精妙的地方。 說一說：你對文章有疑惑的問題。說一說：你對文章有疑惑的問題。（三）探究質(zhì)

4、疑，走進(jìn)文中人物（三）探究質(zhì)疑，走進(jìn)文中人物 作者為什么能夠那么關(guān)心老王？社會地作者為什么能夠那么關(guān)心老王？社會地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，要有什么樣的精神才能像作者卑微者，要有什么樣的精神才能像作者那樣尊重人，理解人，關(guān)心人？那樣尊重人，理解人，關(guān)心人？（四）拓展延伸，尋找身邊人物（四）拓展延伸，尋找身邊人物無業(yè)人員冒著大雪在零工市場等待雇主無業(yè)人員冒著大雪在零工市場等待雇主垃圾堆上的祖國花朵垃圾堆上的祖國花朵輟學(xué)少年走街串巷賣烤紅薯輟學(xué)少年走街串巷賣烤紅薯流浪的老人流浪的老人假如我是一團(tuán)火，就要給別人送去溫暖。假如我是一團(tuán)火，就要給別人送去

5、溫暖。假如我是一朵花，就要給別人送去芬芳。假如我是一朵花，就要給別人送去芬芳。假如我是一顆星，就要給別人送去光明。假如我是一顆星，就要給別人送去光明。假如我是假如我是 ，就要，就要 。請大家以上面的形式，把你的心愿表達(dá)出請大家以上面的形式，把你的心愿表達(dá)出來。來。說心愿說心愿（五）聚沙成塔，記錄身邊人物（五）聚沙成塔，記錄身邊人物 作業(yè)：作業(yè)： 請用你一顆敏感而同情的心，發(fā)現(xiàn)你請用你一顆敏感而同情的心，發(fā)現(xiàn)你身邊的身邊的“老王老王”的故事并把它記錄下來。的故事并把它記錄下來。小小 結(jié)結(jié) 諾貝爾和平獎得主諾貝爾和平獎得主特蕾莎特蕾莎修女說過修女說過：“我們常常無法做偉大的事，但我們我們常常無法做偉大的事，但我們可以用可以用偉大的愛偉大的愛去做些小事。去做些小事。” 作為現(xiàn)代生活中的幸運(yùn)者，我們對待像老王作為現(xiàn)代生活中的幸運(yùn)者，我們對待像老王這樣的不幸的人，應(yīng)該怎樣去做呢？這樣的不幸的人，應(yīng)該怎樣去做呢？楊絳告訴我們：責(zé)任與愛心。楊絳告訴我們