常州圩塘中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、常州市坪塘中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)刻：設(shè)計(jì)人：張敏課題小花傘（欣賞）班級(jí)?。?）班幼兒行為基 礎(chǔ)幼兒美術(shù)欣賞能力較薄弱，而傘是幼兒生活中最常見(jiàn)的。幼兒比較熟悉， 對(duì)課的內(nèi)容容易掌握?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)欣賞小花傘的色彩和三面的花紋。2、激發(fā)創(chuàng)作欲望，發(fā)展感受美的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、用小花傘布置場(chǎng)景。有的倒掛在頂上，有的布置在墻角，或成串地 沿墻邊掛下2、教學(xué)掛圖“小花傘” 1張?；顒?dòng)流程：引導(dǎo)幼兒自由欣賞小花傘一一組織幼兒討論小花傘一一玩捉迷藏游戲活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)修改1、引導(dǎo)幼兒自由欣賞小花傘。教師提問(wèn)：這里開(kāi)了許多美麗的“花”，你們看，它是什 么東西呀？2、組織幼兒討論小花傘。教師提問(wèn)：你們喜歡小花傘

2、嗎？為什么喜歡它呢？幼兒充 分討論。教師：這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋。你最喜 歡哪把傘呢？（引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)牟贾茫页鲎约合矚g的傘）引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约合矚g的小花傘。教師轉(zhuǎn)動(dòng)手中的一把花傘，問(wèn)：你們看，小花傘轉(zhuǎn)起來(lái)像 什么？顏色、花紋有什么變化？教師反復(fù)地轉(zhuǎn)動(dòng)和停止手中的傘，讓幼兒發(fā)現(xiàn)小花傘轉(zhuǎn)起 來(lái)就變成了圓形，顏色和花紋都有了變化。教師總結(jié)：小花傘不僅可以擋雨擋太陽(yáng)，而且打開(kāi)以后像 一朵朵美麗的花。小花傘真頑皮，一轉(zhuǎn)起來(lái)就變成了圓形?；顒?dòng)修改活動(dòng)過(guò)程3、玩捉迷藏游戲。教師：小花傘還可以和我們做游戲呢？結(jié)合音樂(lè)游戲“貓媽媽和小貓”，小貓躲在傘后，貓媽媽來(lái)找?；顒?dòng)延伸：活動(dòng)反思：本堂課教

3、師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，幼兒聽(tīng)課較認(rèn)真，對(duì)傘的用處與結(jié)構(gòu)也加深了 印象，美術(shù)欣賞能力還有待提高。常州市坪塘中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)刻：設(shè)計(jì)人：張敏課題撕紙（手工）班級(jí)?。?）班幼兒行為基 礎(chǔ)小班剛?cè)雸@的幼兒手部力量不夠，鍛煉地較少，本堂課的操作材料是 幼兒最常見(jiàn)的紙，通過(guò)撕紙這個(gè)活動(dòng)讓幼兒手部的力量得到提升。活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固認(rèn)識(shí)三角形。2、練習(xí)使用粘貼材料，掌握粘貼技能。3、提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性。活動(dòng)準(zhǔn)備有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫(huà)紙及彩筆、圖片一張?；顒?dòng)流程：幼兒探索撕紙一一幼兒觀看圖片一一幼兒撕紙粘貼活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)修改一、幼兒探索撕紙。1 .請(qǐng)小朋友看看彩紙上有什

4、么呀？（針孔）2 .針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形？（三角形）3 .請(qǐng)你們想一個(gè)辦法把這兩個(gè)三角形分開(kāi)。（幼兒練習(xí)撕 紙）4 .請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣撕的，并演示一下。（教 師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。）5 .你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不 同，大小不同）6 .這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發(fā)表見(jiàn)解） 你們看看動(dòng)畫(huà)片里的三角形拼成了什么漂克、好玩的東西來(lái)。二、幼兒觀看圖片。7 、你們看到了什么？8 、這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）9 、如果撕不出圓形來(lái)怎么辦？（用彩筆畫(huà)）活動(dòng)修改活動(dòng)過(guò)程4.請(qǐng)小朋友開(kāi)始撕紙粘貼，看誰(shuí)能做出和別人不同的圖畫(huà)來(lái)。三、幼兒

5、撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來(lái)的紙放入小盒內(nèi)，注意 桌面地面清潔。1 .指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。2 .鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品, 并添畫(huà)相關(guān)情節(jié)，使畫(huà)面更有內(nèi)容。四、展覽講評(píng)：幼兒互評(píng)，老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒?；顒?dòng)延伸:活動(dòng)反思：本堂課幼兒積極性較高，非常感興趣，幼兒手部的力量得到很打的提高，但是課堂秩序不太好。常州市坪塘中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)刻：設(shè)計(jì)人：張敏課題花背心（手工）班級(jí)小（3）班幼兒行為基 礎(chǔ)幼兒在顏色分辨上的能力比較薄弱，對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的分辨還 是不清。本堂課讓幼兒從實(shí)物出發(fā)，讓幼兒能正確分辨這幾種顏色?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三種

6、顏色，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)涂色的方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)各種繪畫(huà)方式的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、一個(gè)“花背心”的圖案每人一張，玩具娃娃一個(gè)。2、每人有紅、黃、藍(lán)三種顏色的油畫(huà)棒?；顒?dòng)流程：導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣一一引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)色紅、黃、藍(lán)三種顏色， 學(xué)習(xí)涂色的操作方法一一交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)一一總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活 動(dòng)活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)修改1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。教師：天亮了，娃娃說(shuō)他要去買(mǎi)件背心穿，可商店里的 背心都不漂亮，他聽(tīng)說(shuō)我們班小朋友的手很能干，想請(qǐng)大家 給他畫(huà)件背心。你瞧，他來(lái)了。教師出示娃娃，并學(xué)娃娃腔調(diào)說(shuō)：小朋友，你們?cè)敢獠?愿意給我畫(huà)花背心??？2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三

7、種顏色，學(xué)習(xí)涂色的操 作方法。教師出示油畫(huà)棒，小朋友看一看，這種顏色跟什么東西 的顏色是一樣的？幼兒議論后，教師總結(jié)：它與太陽(yáng)的顏色是一樣的。它 的名字叫紅色（幼兒復(fù)述“紅色”）。再看一看，這種顏色 和這種顏色跟什么東西的顏色是一樣的。幼兒議論后，教師總結(jié)：它與香蕉的顏色是一樣的，它 的名字叫黃色（幼兒復(fù)述“黃色”）。再看一看，這種顏色 和這種顏色跟什么東西的顏色是一樣的？活動(dòng)修改活動(dòng)過(guò)程幼兒議論后，教師總結(jié)：它與天空的顏色是一樣的，它 的名字叫藍(lán)色（幼兒復(fù)述“藍(lán)色”）。下面我們就要用紅、 黃、藍(lán)三種顏色來(lái)給娃娃滾畫(huà)花背心。先看老師怎么畫(huà)的。教師邊示范邊講解：先把背心圖樣平鋪在桌子里，選擇 自

8、己想要的顏色，然后給背心圖上漂克的衣服。教師在示范 中要將三種顏色都用上，引導(dǎo)幼兒也用上三種顏色。3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。教師：下面要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)花背心。你想用什 么顏色就用什么顏色，但是注意兩種顏色不能畫(huà)在一起。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒：（1）注意顏色不 能畫(huà)在一起；要分開(kāi)畫(huà)。（2）注意圓面干凈。4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。展示幼兒作品，教師出示娃娃；娃娃現(xiàn)在來(lái)挑選漂亮的 花背心，娃娃說(shuō)，每件背心都很漂鳧，他都收下了！活動(dòng)延伸：活動(dòng)反思：在活動(dòng)中幼兒應(yīng)注意衛(wèi)生習(xí)慣，讓幼兒的操作過(guò)程不雜亂，幼兒聽(tīng)要求的不 多。常州市呼塘中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)刻：設(shè)計(jì)人：張敏課題小狗（手

9、工）班級(jí)?。?）班幼兒行為基 礎(chǔ)幼兒在折紙上沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒學(xué)會(huì)折紙的最基本的折 紙技巧?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折小狗頭，并涂畫(huà)狗的眼睛、鼻子、嘴巴。2、發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。3、培養(yǎng)對(duì)折紙活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、每組各種彩色正方形紙若干張：油畫(huà)棒數(shù)盒。2、大正方形一長(zhǎng)（教師用）3、折紙步驟失意掛圖一張，教學(xué)掛圖一張（狗窩、一只繪畫(huà)形式的完整小狗、一只狗頭用折紙形式呈現(xiàn)的小狗）活動(dòng)流程：出示教學(xué)掛圖，引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣一一引導(dǎo)幼兒觀察范例， 分析小狗頭的特征及折法一一引導(dǎo)幼兒按圖示折紙，獨(dú)立完成小狗頭一一展示幼兒 作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)修改一、出示

10、教學(xué)掛圖，引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。出示教學(xué)掛圖，師：“這幅圖上有什么？ ”待幼兒幼兒回答 后，：“那這幅畫(huà)上有什么會(huì)和大家見(jiàn)過(guò)的不同？ ”“今天老 師教同學(xué)們用折紙的方式來(lái)折小狗頭好嗎？ ”二、引導(dǎo)幼兒觀察范例，分析小狗頭的特征及折法。1、教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例，引導(dǎo)幼 兒學(xué)會(huì)看圖示和教師一起完成小狗頭。并與幼兒互動(dòng)折紙 的過(guò)程。（1）教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，一個(gè)角 和對(duì)面的角對(duì)齊（這時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)折時(shí)應(yīng)注意要邊對(duì)邊、角對(duì)角折， 對(duì)好之后用手輕輕地將折痕抹平）（2）這時(shí)正方形的紙就變成了三角形的了，再將三角形 邊上的兩只角往下折，小狗頭就折好了（強(qiáng)調(diào)：在講述耳朵的 折法時(shí)應(yīng)告訴幼兒是把三角形比較長(zhǎng)的邊往下面的外邊折。）（3） “小狗頭折好了，大家看看上面還缺些什么？ ”教 師活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)修改用油畫(huà)棒為小狗頭畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴。2、與幼兒一起看著圖示回顧剛才小狗頭的折法，并重復(fù)重難點(diǎn)。三、引導(dǎo)幼兒按圖示折紙，獨(dú)立完成小狗頭。師：“小狗頭折好了，那我們把小狗頭貼到狗窩上好嗎？ ”，“大 家想一想試一試？折折小狗頭？ ”引導(dǎo)幼兒按圖示折紙，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單 的對(duì)角折法，提醒幼兒折三角時(shí)要角對(duì)角、邊對(duì)邊、抹