常州圩塘中心幼兒園教學活動設計

1、常州市坪塘中心幼兒園教學活動設計時刻：設計人：張敏課題小花傘（欣賞）班級小（3）班幼兒行為基 礎幼兒美術欣賞能力較薄弱，而傘是幼兒生活中最常見的。幼兒比較熟悉， 對課的內(nèi)容容易掌握?；顒幽繕?、學習欣賞小花傘的色彩和三面的花紋。2、激發(fā)創(chuàng)作欲望，發(fā)展感受美的能力?；顒訙蕚?、用小花傘布置場景。有的倒掛在頂上，有的布置在墻角，或成串地 沿墻邊掛下2、教學掛圖“小花傘” 1張?；顒恿鞒蹋阂龑в變鹤杂尚蕾p小花傘一一組織幼兒討論小花傘一一玩捉迷藏游戲活動過程活動修改1、引導幼兒自由欣賞小花傘。教師提問：這里開了許多美麗的“花”，你們看，它是什 么東西呀？2、組織幼兒討論小花傘。教師提問：你們喜歡小花傘

2、嗎？為什么喜歡它呢？幼兒充 分討論。教師：這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋。你最喜 歡哪把傘呢？（引導幼兒觀察周圍的布置，找出自己喜歡的傘）引導幼兒談論自己喜歡的小花傘。教師轉動手中的一把花傘，問：你們看，小花傘轉起來像 什么？顏色、花紋有什么變化？教師反復地轉動和停止手中的傘，讓幼兒發(fā)現(xiàn)小花傘轉起 來就變成了圓形，顏色和花紋都有了變化。教師總結：小花傘不僅可以擋雨擋太陽，而且打開以后像 一朵朵美麗的花。小花傘真頑皮，一轉起來就變成了圓形?；顒有薷幕顒舆^程3、玩捉迷藏游戲。教師：小花傘還可以和我們做游戲呢？結合音樂游戲“貓媽媽和小貓”，小貓躲在傘后，貓媽媽來找?；顒友由欤夯顒臃此迹罕咎谜n教

3、師帶領幼兒進入情境，幼兒聽課較認真，對傘的用處與結構也加深了 印象，美術欣賞能力還有待提高。常州市坪塘中心幼兒園教學活動設計時刻：設計人：張敏課題撕紙（手工）班級?。?）班幼兒行為基 礎小班剛入園的幼兒手部力量不夠，鍛煉地較少，本堂課的操作材料是 幼兒最常見的紙，通過撕紙這個活動讓幼兒手部的力量得到提升?；顒幽繕?、學習撕紙技能，鞏固認識三角形。2、練習使用粘貼材料，掌握粘貼技能。3、提高幼兒在活動中的創(chuàng)造性?；顒訙蕚溆旋X孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆、圖片一張?；顒恿鞒蹋河變禾剿魉杭堃灰挥變河^看圖片一一幼兒撕紙粘貼活動過程活動修改一、幼兒探索撕紙。1 .請小朋友看看彩紙上有什

4、么呀？（針孔）2 .針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形？（三角形）3 .請你們想一個辦法把這兩個三角形分開。（幼兒練習撕 紙）4 .請能力強的幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。（教 師小結：先折一下，再沿針孔撕。）5 .你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不 同，大小不同）6 .這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發(fā)表見解） 你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂克、好玩的東西來。二、幼兒觀看圖片。7 、你們看到了什么？8 、這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）9 、如果撕不出圓形來怎么辦？（用彩筆畫）活動修改活動過程4.請小朋友開始撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。三、幼兒

5、撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內(nèi)，注意 桌面地面清潔。1 .指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。2 .鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品, 并添畫相關情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容。四、展覽講評：幼兒互評，老師講評，表揚有創(chuàng)意的幼兒?；顒友由?活動反思：本堂課幼兒積極性較高，非常感興趣，幼兒手部的力量得到很打的提高，但是課堂秩序不太好。常州市坪塘中心幼兒園教學活動設計時刻：設計人：張敏課題花背心（手工）班級?。?）班幼兒行為基 礎幼兒在顏色分辨上的能力比較薄弱，對紅、黃、藍三種顏色的分辨還 是不清。本堂課讓幼兒從實物出發(fā)，讓幼兒能正確分辨這幾種顏色?；顒幽繕?、引導幼兒認識三種

6、顏色，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。2、引導幼兒學習涂色的方法，培養(yǎng)幼兒對各種繪畫方式的興趣?；顒訙蕚?、一個“花背心”的圖案每人一張，玩具娃娃一個。2、每人有紅、黃、藍三種顏色的油畫棒?；顒恿鞒蹋簩牖顒樱鹩變号d趣一一引導幼兒認識色紅、黃、藍三種顏色， 學習涂色的操作方法一一交代要求，幼兒操作，教師指導一一總結評價，結束活 動活動過程活動修改1、導入活動，引起幼兒興趣。教師：天亮了，娃娃說他要去買件背心穿，可商店里的 背心都不漂亮，他聽說我們班小朋友的手很能干，想請大家 給他畫件背心。你瞧，他來了。教師出示娃娃，并學娃娃腔調說：小朋友，你們愿意不 愿意給我畫花背心??？2、引導幼兒認識紅、黃、藍三

7、種顏色，學習涂色的操 作方法。教師出示油畫棒，小朋友看一看，這種顏色跟什么東西 的顏色是一樣的？幼兒議論后，教師總結：它與太陽的顏色是一樣的。它 的名字叫紅色（幼兒復述“紅色”）。再看一看，這種顏色 和這種顏色跟什么東西的顏色是一樣的。幼兒議論后，教師總結：它與香蕉的顏色是一樣的，它 的名字叫黃色（幼兒復述“黃色”）。再看一看，這種顏色 和這種顏色跟什么東西的顏色是一樣的？活動修改活動過程幼兒議論后，教師總結：它與天空的顏色是一樣的，它 的名字叫藍色（幼兒復述“藍色”）。下面我們就要用紅、 黃、藍三種顏色來給娃娃滾畫花背心。先看老師怎么畫的。教師邊示范邊講解：先把背心圖樣平鋪在桌子里，選擇 自

8、己想要的顏色，然后給背心圖上漂克的衣服。教師在示范 中要將三種顏色都用上，引導幼兒也用上三種顏色。3、交代要求，幼兒操作，教師指導。教師：下面要請小朋友自己動手來畫花背心。你想用什 么顏色就用什么顏色，但是注意兩種顏色不能畫在一起。幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒：（1）注意顏色不 能畫在一起；要分開畫。（2）注意圓面干凈。4、總結評價，結束活動。展示幼兒作品，教師出示娃娃；娃娃現(xiàn)在來挑選漂亮的 花背心，娃娃說，每件背心都很漂鳧，他都收下了！活動延伸：活動反思：在活動中幼兒應注意衛(wèi)生習慣，讓幼兒的操作過程不雜亂，幼兒聽要求的不 多。常州市呼塘中心幼兒園教學活動設計時刻：設計人：張敏課題小狗（手

9、工）班級?。?）班幼兒行為基 礎幼兒在折紙上沒有一點經(jīng)驗，通過學習讓幼兒學會折紙的最基本的折 紙技巧?；顒幽繕?、學習用對角折的方法折小狗頭，并涂畫狗的眼睛、鼻子、嘴巴。2、發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。3、培養(yǎng)對折紙活動的興趣?；顒訙蕚?、每組各種彩色正方形紙若干張：油畫棒數(shù)盒。2、大正方形一長（教師用）3、折紙步驟失意掛圖一張，教學掛圖一張（狗窩、一只繪畫形式的完整小狗、一只狗頭用折紙形式呈現(xiàn)的小狗）活動流程：出示教學掛圖，引起幼兒對本次活動的興趣一一引導幼兒觀察范例， 分析小狗頭的特征及折法一一引導幼兒按圖示折紙，獨立完成小狗頭一一展示幼兒 作品，引導幼兒互相欣賞評價活動過程活動修改一、出示

10、教學掛圖，引起幼兒對本次活動的興趣。出示教學掛圖，師：“這幅圖上有什么？ ”待幼兒幼兒回答 后，：“那這幅畫上有什么會和大家見過的不同？ ”“今天老 師教同學們用折紙的方式來折小狗頭好嗎？ ”二、引導幼兒觀察范例，分析小狗頭的特征及折法。1、教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例，引導幼 兒學會看圖示和教師一起完成小狗頭。并與幼兒互動折紙 的過程。（1）教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，一個角 和對面的角對齊（這時強調對折時應注意要邊對邊、角對角折， 對好之后用手輕輕地將折痕抹平）（2）這時正方形的紙就變成了三角形的了，再將三角形 邊上的兩只角往下折，小狗頭就折好了（強調：在講述耳朵的 折法時應告訴幼兒是把三角形比較長的邊往下面的外邊折。）（3） “小狗頭折好了，大家看看上面還缺些什么？ ”教 師活動過程活動修改用油畫棒為小狗頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴。2、與幼兒一起看著圖示回顧剛才小狗頭的折法，并重復重難點。三、引導幼兒按圖示折紙，獨立完成小狗頭。師：“小狗頭折好了，那我們把小狗頭貼到狗窩上好嗎？ ”，“大 家想一想試一試？折折小狗頭？ ”引導幼兒按圖示折紙，學習簡單 的對角折法，提醒幼兒折三角時要角對角、邊對邊、抹