初中生物《呼吸系統(tǒng)》教學設(shè)計4頁

1、教學設(shè)計第三節(jié) 人體和外界環(huán)境的氣體交換教學目標： 知識與技能： 1、仔細觀察呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖形，認識呼吸系統(tǒng)的組成，培養(yǎng)學生識別圖形，并根據(jù)圖形記憶知識的能力。 2、在了解呼吸道結(jié)構(gòu)特點的基礎(chǔ)上，通過設(shè)計問題，供學生思考辯論,同時培養(yǎng)學生分析、歸納問題的能力，使學生認識生物體的結(jié)構(gòu)與其功能相適應的理論。 3、通過聯(lián)系實際使學生了解呼吸道對空氣的處理能力是有限的，從而培養(yǎng)學生運用辯證的觀點來分析理解問題的能力。 過程與方法： 1、采用形象圖形教學法，通過對呼吸系統(tǒng)圖形的認識，幫助學生借助形象的圖形記憶“人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)”的知識。 2、采用啟發(fā)討論教學法，設(shè)計問題引導學生討論呼吸道的作用。 3、

2、 采用分析資料教學法，通過閱讀相關(guān)資料理解呼吸道對空氣的處理能力是有限的，從而認識到保護環(huán)境使空氣新鮮的重要性。 情感態(tài)度價值觀: 1、通過認識呼吸道的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，樹立生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀點。2、通過分析有關(guān)呼吸系統(tǒng)的疾病，形成保護環(huán)境的意識。教學重點：呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及呼吸道的作用。教學難點：呼吸道的作用。突破方法：討論教學、分析資料、視頻展示、動畫播放相結(jié)合。教學方法：1、直觀教學法。通過觀看圖片，使學生認識呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，理解呼吸道的作用。2、啟發(fā)式教學法。通過對呼吸道各結(jié)構(gòu)的功能進行分析，層層設(shè)問，進行啟發(fā)式教學。學習方法：1、形象記憶法：通過反復練習識別圖形，加深對呼吸系

3、統(tǒng)結(jié)構(gòu)這一知識的記憶。2、推理學習法：通過對呼吸道結(jié)構(gòu)功能的分析，推測呼吸道對空氣的清潔、溫暖、濕潤的功能，從而歸納總結(jié)呼吸道的作用。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課：提問：為什么新生嬰兒總是啼哭著來到人間？2、 新課講授：（一）、呼吸系統(tǒng)的組成1、幻燈片出示資料來自德國漢堡的湯姆.西亞塔斯今年30歲，他在一臺現(xiàn)場秀電視節(jié)目中憋氣長達15分鐘零2秒，打破了由他自己保持的14分25秒的世界紀錄，被吉尼斯世界紀錄收錄為“世界上憋氣時間最長的人”。從醫(yī)學角度上講，大腦對缺氧最敏感，人的大腦缺氧超過15分鐘就會造成不可逆轉(zhuǎn)的損傷，通過無氧呼吸也不會超過5分鐘，所以人最長可以20分鐘不呼吸新鮮空氣。從健

4、康的角度來講憋氣對人的身體是不利的，他可能影響你的身體發(fā)育，大腦變得遲鈍，面部突出，肢端肥大。2、 教師提問：想一想，在憋氣時有哪些結(jié)構(gòu)參與了此活動？（并幻燈展示：呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖）3、 學生討論并自主回答4、 教師總結(jié)：引出呼吸系統(tǒng)的各器官參加了此項活動。5、 學生閱讀課文中關(guān)于呼吸系統(tǒng)組成的信息。觀察課本中圖片：呼吸系統(tǒng)的組成。6、 教師出示呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，請學生填寫呼吸道組成的器官名稱。7、 組織學生回答呼吸系統(tǒng)的組成，鼓勵學生回答，表達各自的觀點，統(tǒng)一正確答案。階段總結(jié)：呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管。呼吸道是氣體進出的通道。（二）呼吸道的作用8、 教師展

5、示討論題組織學生在一定的時間內(nèi)討論并總結(jié)呼吸道的作用。討論題： （1、）為什么用鼻呼吸比用口呼吸好？ （2、）北歐的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形狀可能有什么特點？為什么？ （3、）痰是怎樣產(chǎn)生的，為什么不能隨地吐痰？ （4、）有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？11、學生分析后，教師引導并歸納總結(jié)：（1、）用鼻呼吸好，因為鼻腔有清潔、溫暖、濕潤空氣的作用，而口腔沒有以上功能，因此用鼻呼吸鼻用口呼吸要好。（2、）北歐人的鼻腔要比赤道附近生活的人的鼻腔要長。原因是與溫暖空氣有關(guān)，北歐要比赤道附近冷，鼻腔長有利于溫暖冷空氣。（3、）痰是在

6、氣管和支氣管處形成的。痰是由氣管和支氣管內(nèi)表面的黏膜所分泌的黏液，以及被黏液所報沾著的灰塵和細菌等組成。痰中還有大量的病菌，隨著塵埃漂浮在空氣中，易引起人體疾病的傳播，同時也不文明，所以不能隨地吐痰。（4、）呼吸道對空氣的處理能力是有限的。所以我們要注意保護環(huán)境。12、幻燈片展示相關(guān)文字資料：（1）2009年3月至4月，墨西哥爆發(fā)H1N1疫情，導致過百人感染。疫情其后傳播到全世界。（2）2003年席卷整個中國大陸的“非典”。（3） 塵肺是長期在粉塵比較多的場所工作的人員容易患的嚴重職業(yè)病。政協(xié)疾病發(fā)展到一定程度時，患者會出現(xiàn)胸悶、干咳、發(fā)熱等主要癥狀，目前還沒有令人滿意的療法。（三）喉和咽的作

7、用13、引導學生思考：吃飯時為什么大聲說笑容易嗆著？（咽既屬于呼吸器官，又屬于消化器官。呼吸時，空氣通過咽進入喉，再進入氣管。吃飯時，食物則通過咽進入食道。咽部的會厭軟骨起到關(guān)鍵作用。吃飯時大聲說笑，就會使會厭軟骨來不及蓋下，食物進入氣管，就會引起劇烈咳嗽。平時在吃飯時，我們要養(yǎng)成“食不言”的好習慣。） 四、板書設(shè)計第三節(jié) 人體和外界環(huán)境的氣體交換 鼻腔 咽 喉 溫暖、清潔、濕潤空氣 呼吸道 氣管呼吸 支氣管系統(tǒng)的組成 肺 一、自主學習1、 呼吸系統(tǒng)由 和 兩部分組成。 2、 呼吸道由 、 、 、 和 組成。呼吸道是 的通道。3、 肺是 的場所。4、 鼻腔是 的起始部位，內(nèi)有 和 ，黏膜內(nèi)有豐富的 ，能使進入的空氣 、 和 。5、 肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，左右支氣管末端形成許多 ，肺泡壁只有一層 構(gòu)成，每個肺泡外纏繞著許多 ，有利于肺泡和 間進行氣體交換。2、 拓展延伸 1、. 鼻腔內(nèi)鼻毛的作用是（ ） A 濾去灰塵 B 溫暖空氣 C 濕潤空氣 D 殺滅病菌2、. 人吞咽時，能夠遮住喉的入口，防