安徽省銅陵市高中數(shù)學(xué) 第二章基本初等函數(shù)函數(shù)的基本性質(zhì)—奇偶性的判斷學(xué)案無答案新人教A版必修1

1、函數(shù)的基本性質(zhì)奇偶性的判斷展示課（時段： 正課 時間： 60 分鐘 ）學(xué)習(xí)主題：能綜合利用函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題；【主題定向·五環(huán)導(dǎo)學(xué)·展示反饋】 課程結(jié)構(gòu)自研自探合作探究展示表現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)自 學(xué) 指 導(dǎo)（ 內(nèi)容·學(xué)法 ）互 動 策 略（內(nèi)容·形式）展 示 主 題（內(nèi)容·方式）例題導(dǎo)析【舊知鏈接】回顧知識點，回答下列問題：(1)偶函數(shù)： ；奇函數(shù)： .(2)判斷下列函數(shù)的奇偶性： 師友對子互助互惠（4分鐘）迅速找到自己的師友小對子，對自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容進行交流：1.討論什么叫奇函數(shù)，什么叫偶函數(shù)；2. 明確判斷函數(shù)的奇偶性的方法。用

2、紅筆及時的修正和標(biāo)記。檢測型展示（4分鐘）導(dǎo)師就師友對子成果進行雙基反饋性檢效展示，以抽查形式展開。【例題導(dǎo)析】例1：判斷函數(shù) 的奇偶性.解：函數(shù)的定義域為，當(dāng)時， 當(dāng)時，故函數(shù)為奇函數(shù).【思考】認真研讀例1，觀察題解題過程，思考以下幾個問題：(1)判斷分段函數(shù)奇偶性要不要考慮定義域是否關(guān)于原點對稱？(2)總結(jié)分段函數(shù)奇偶性是如何判斷的，需要注意什么？例2：設(shè)是定義在r上的奇函數(shù)，且時，求的解析式.解：設(shè)，則 又是奇函數(shù) 函數(shù)解析式為：【思考】為什么要先算，直接用進行求解可以嗎？（15分鐘）共同體合學(xué)沖刺與挑戰(zhàn)（10分鐘）小組任務(wù)安排板書組:組員在科研組長帶領(lǐng)下安排1-2人進行板書規(guī)劃，其他同

3、學(xué)繼續(xù)互動，沖刺挑戰(zhàn)。非板書組：組員在科研組長帶領(lǐng)下，進行預(yù)展。主持人的確定展示流程的梳理展示人員的確定組內(nèi)進行預(yù)展主題型展示（15分鐘）1.板書：理解例1和例2的解題思路，再現(xiàn)例1和例2的解題過程。2.明確已知，歸納總結(jié)：（1）總結(jié)如何判斷分段函數(shù)的奇偶性；（2）歸納判斷分段函數(shù)的奇偶性時需要注意哪些地方。3.登山思考：函數(shù)周期性的相關(guān)知識：什么叫周期性函數(shù)：什么叫函數(shù)的周期；下列函數(shù)的周期是多少？同類演練同類演練（15+2分鐘）已知是定義在r上的奇函數(shù)，且當(dāng)時，求的解析式.【規(guī)范解題區(qū)】 嘗試性完成書本p39a組習(xí)題（不能解決的問題即是明日分享的好素材）學(xué)習(xí)主題報告對函數(shù)奇偶性的判斷及應(yīng)用通過自研自探將設(shè)主題以報告形式呈現(xiàn)（對規(guī)律性東西進行小結(jié)，對認知性問題可提出自我見解，可嘗試性給出問題，并在互動時與對子分享）6edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc31