四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-全冊(cè)-蘇教版(共127頁(yè))

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 第一單元 升和毫升 第二單元 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù) 簡(jiǎn)單的周期 第三單元 觀察物體 第四單元 統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一） 運(yùn)動(dòng)與身體變化 第五單元 解決問(wèn)題的策略 第六單元 可能性 第七單元 整數(shù)四則混合運(yùn)算 第八單元 垂線與平行線 怎樣滾得遠(yuǎn) 第九單元 整理與復(fù)習(xí)第一單元 升和毫升 課題：認(rèn)識(shí)容量和升 第 1 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生通過(guò)觀察、操作和比較等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)容量的含義，認(rèn)識(shí)容量單位升，初步形成1升的容量觀念。 2.學(xué)生在認(rèn)識(shí)容量及其計(jì)量單位“升”的過(guò)程中進(jìn)一步提高觀察、比較、估計(jì)的能力，發(fā)展初步的空間觀念。 3.學(xué)生在操作和實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步體

2、會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，提過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)容量的含義以及容量單位“升”。教學(xué)難點(diǎn)：容量單位“升”概念的建立。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）1出示兩個(gè)茶杯：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)茶杯，誰(shuí)來(lái)說(shuō)出哪個(gè)茶杯里盛水多？說(shuō)明：哪一個(gè)杯子盛水多，我們就說(shuō)它的容量大一些，盛水少的，我們就說(shuō)它的容量小一些。（板書(shū)：容量）2明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。揭示課題：今天我們一起來(lái)研究容量。二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)。（預(yù)設(shè)17分鐘）1進(jìn)一步探究容量。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單1：（時(shí)間：8分鐘）（1）說(shuō)說(shuō)你對(duì)容量的理解。（2）想想看哪個(gè)水壺的容量大一些，你有什么方法來(lái)驗(yàn)證一下 ？（3）思考怎

3、樣量出水壺的容量，再按自己的想法量一量。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)水壺的容量大，哪個(gè)水壺的容量??？你是怎樣想的？演示：把其中一個(gè)水壺裝滿水，倒入另一個(gè)水壺。說(shuō)明：容器的容量是有大小的。理解：為了準(zhǔn)確測(cè)量和計(jì)量容量的多少，要使用統(tǒng)一的容量單位。2認(rèn)識(shí)容量的單位“升”自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單2：（時(shí)間：6分鐘）（1）觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)這些容器里盛的分別是什么，各有多少，都是用什么作單位，用什么符號(hào)來(lái)表示。（2）你還在哪里見(jiàn)過(guò)“升”，舉出一些例子。組內(nèi)交流。指出：計(jì)量水、油、飲料等液體的多少，通常用升作單位。升可以可以用字母“L”表示。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？指出：從里面量，每條邊長(zhǎng)度都是1分米的正方體容器的容量是1升。（3

4、）思考1升有多少。出示1升的量杯讓學(xué)生觀察，并說(shuō)明相應(yīng)刻度表示的含義。出示：棱長(zhǎng)1分米的正方體并測(cè)量。演示：在量杯里裝1升水，再把水全部倒入棱長(zhǎng)1分米的正方體容器。3完成“試一試”出示盛有1升水的量杯和一個(gè)空的紙杯，從量杯里倒出一杯水，讓學(xué)生看看倒出一杯水后，量杯里的水少了多少，再估計(jì)。1.將量杯里的1升水倒入同樣大的紙杯中，大約能倒?jié)M幾個(gè)紙杯？先估計(jì)，再倒一倒。2.指明演示把1升水倒入紙杯的過(guò)程，并說(shuō)說(shuō)上面的估計(jì)是否合理。三、分層練習(xí)，鞏固內(nèi)化（預(yù)設(shè)10分鐘）學(xué)生先獨(dú)立完成課堂練習(xí)單1 基礎(chǔ)練習(xí)：“練一練”第2題。指名回答。讓學(xué)生再舉出一些熟悉的例子，說(shuō)一說(shuō)它們的容量?！熬毩?xí)一”第2題。先讓

5、學(xué)生說(shuō)說(shuō)呈現(xiàn)的各是什么容器，再估計(jì)哪些容器的容量比1升大。2 比較練習(xí)：“練一練”第1題。借助教材中的圖指導(dǎo)學(xué)生先弄清圖意，再作出判斷，并說(shuō)明理由。練一練的圖表示在左邊杯子里盛滿水，分別倒入另外兩個(gè)杯子里，中間的杯子沒(méi)有倒?jié)M，右邊的杯子倒?jié)M了，說(shuō)明中間杯子的容量最大，右邊杯子的容量最小。練習(xí)一第1題。學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行判斷，并說(shuō)明理由。練習(xí)一的圖表示把第一杯水先倒入第二杯，結(jié)果第一杯里還剩下一些，再把第二杯水倒入第三杯，結(jié)果第三杯正好倒?jié)M，說(shuō)明第一杯的容量比較大，第二、三杯的容量相等。練習(xí)一第3題。學(xué)生獨(dú)立判段并說(shuō)明理由。3 創(chuàng)編練習(xí)：出示一些常見(jiàn)物品，讓同學(xué)判斷哪些物品是用升做單位的。學(xué)生聯(lián)系自己

6、的生活經(jīng)驗(yàn)判段。四、課作。（預(yù)設(shè)10分鐘）完成補(bǔ)充習(xí)題第1頁(yè)第1、2、3題。校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率。錯(cuò)誤的同學(xué)訂正，全對(duì)的同學(xué)做“提高題”。提高題：一個(gè)關(guān)不緊的水龍頭，20分鐘會(huì)流失1升水。一小時(shí)浪費(fèi)多少水？一天呢？五、家作。1.課課練第1頁(yè)第一、二題。 第一單元 升和毫升 課題：認(rèn)識(shí)毫升 第 2 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生在具體的觀察、操作中感受毫升，聯(lián)系實(shí)際初步形成1毫升的容量觀念。 2掌握升和毫升的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。 3能估計(jì)一些常見(jiàn)容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。 4使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際感受毫升在日常生活里的應(yīng)用，能積極參與操作、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，能主動(dòng)

7、與他人合作交流并獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)容量單位“毫升”以及對(duì)于1毫升概念的建立。教學(xué)難點(diǎn)：正確感知毫升以及升和毫升的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)3分鐘）學(xué)生交流預(yù)習(xí)作業(yè)。1.全班交流預(yù)習(xí)作業(yè)，并且提出注意點(diǎn)。2.揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè)17分鐘）1.自學(xué)例題3 明確例題3中的數(shù)學(xué)信息及所需解決的問(wèn)題。出示教材例3的情境圖。結(jié)合觀察各自的容器，自學(xué)書(shū)上第3頁(yè)的例題3，認(rèn)識(shí)1毫升這一容量單位以及字母表示方法。2.自學(xué)。出示自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單：（時(shí)間：10分鐘）1計(jì)量比較少的液體，常用單位什么作單位？2.先用滴管吸入1毫升水，看看1

8、毫升水有多少，再把它滴在手心上，小組同學(xué)數(shù)數(shù)大約有多少滴？3.一個(gè)量杯盛有500毫升水，2個(gè)這樣的量杯盛有多少毫升水？把這2杯水倒入1升的量杯中，你能發(fā)現(xiàn)什么？（動(dòng)手試一試）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)老師要密切關(guān)注各個(gè)小組的情況，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)撥。3.小組交流交流內(nèi)容1. 計(jì)量比較少的液體，常用單位什么作單位？字母怎么表示？2. 1毫升水滴在手心上，大約有多少滴？3.利用量杯倒水，你發(fā)現(xiàn)升和毫升之間有怎樣的聯(lián)系？導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：計(jì)量比較少的液體，常用毫升作單位，毫升可以用字母“mL（ml）”表示。1毫升大約只有十幾滴水，比1升少得多。1升=1000毫升三、鞏固練習(xí)（預(yù)設(shè)：10分鐘）（一）基本練習(xí)1.第4頁(yè)試一試

9、先看看1瓶礦泉水有多少毫升，再估計(jì)一杯水大約有多少毫升。2.練一練第13題練一練中的第2題，可以讓全班學(xué)生一起做，1名學(xué)生上臺(tái)操作，其余學(xué)生觀察，當(dāng)然有興趣的學(xué)生可以課后進(jìn)行再次操作。（二）比較練習(xí)練習(xí)一的第46題（三）創(chuàng)編練習(xí)把1升果汁倒入2個(gè)大杯和6個(gè)小杯，1個(gè)大杯的容量相當(dāng)于2個(gè)小杯。你能算出1個(gè)大杯和1個(gè)小杯的容量各是多少毫升嗎？點(diǎn)撥：根據(jù)1個(gè)大杯的容量相當(dāng)于2個(gè)小杯，可以求出2個(gè)大杯可以換4個(gè)小杯.總共就有10個(gè)小杯。四、課堂作業(yè)（10分鐘）完成補(bǔ)充習(xí)題第2、3頁(yè)的第2、4、6、7、8題校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。全對(duì)的做“提高題”。提高題1杯500毫升的牛奶，莉

10、莉先喝了半杯，然后加滿水，又喝掉半杯，再加滿水，最后全部喝完。莉莉喝的水多還是牛奶多？五、家庭作業(yè)課課練第2頁(yè)第一、二部分第一單元 升和毫升 課題：練習(xí)一 第 3 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)升與毫升，了解升與毫升之間的進(jìn)率，能估計(jì)一些常見(jiàn)容器的容量。 2.培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。 3.使學(xué)生加深對(duì)升和毫升的實(shí)際體驗(yàn)，同時(shí)使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)升和毫升在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步積累升和毫升的表象，加深理解，發(fā)展空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生估計(jì)容量策略的指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)3分鐘）1.師生談話：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了容量，

11、認(rèn)識(shí)了升和毫升這兩個(gè)容量單位，那么對(duì)于升和毫升你已經(jīng)知道了哪些知識(shí)？2.教師引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)，并出示課題。二、分層練習(xí)，鞏固內(nèi)化。（預(yù)設(shè)25分鐘）基本練習(xí)：1練習(xí)一第7、8題自主讀題，獨(dú)立完成填寫(xiě)。相互交流 ，互相檢查訂正。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流校對(duì)。追問(wèn)學(xué)生：什么時(shí)候選擇用毫升作單位，什么時(shí)候選擇用升作單位？2練習(xí)一第9題（一）出示導(dǎo)學(xué)單：1先獨(dú)立看圖讀數(shù)，再估一估、算一算完成問(wèn)題。2在小組內(nèi)交流自己讀數(shù)的方法和答案，有錯(cuò)誤的先說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤原因，再訂正。（二）全班交流，分析錯(cuò)例。學(xué)生在讀數(shù)時(shí)老師要強(qiáng)調(diào)：眼睛要平視，看清液面對(duì)準(zhǔn)的是哪個(gè)刻度。3練習(xí)一第10題自主讀題，獨(dú)立完成填寫(xiě)。相互交流 ，

12、互相檢查訂正。有針對(duì)性的選擇一、二題讓后進(jìn)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？綜合練習(xí)：1.練習(xí)一第11題出示導(dǎo)學(xué)單：1先獨(dú)立讀題.2口服每日幾次？7歲以上的兒童每次最少口服多少毫升？最多口服多少毫升？3. 5歲以上的兒童每次最少口服多少毫升？最多口服多少毫升？4.一個(gè)5歲兒童服用3天夠不夠該怎么解答？先獨(dú)立嘗試解答，在交流。5.小組交流，修改錯(cuò)誤的答案。點(diǎn)撥：解題時(shí)要理解5歲的兒童應(yīng)該屬于37歲的兒童，每次最多服用10毫升，每天就是3個(gè)10毫升，也就是30毫升，3天就是90毫升，所以夠了。2.練習(xí)一第12題和動(dòng)手做1.交流預(yù)習(xí)作業(yè)的第1題。指名說(shuō)說(shuō)你看到商店里哪些物品是用毫升或升作單位的？2.交流動(dòng)手做，讓

13、學(xué)生動(dòng)手操作后進(jìn)行估一估、量一量，驗(yàn)證自己估計(jì)的能力。 重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么估計(jì)的。創(chuàng)編練習(xí)：把1升果汁倒入1個(gè)大杯和2個(gè)小杯，1個(gè)大杯的容量相當(dāng)于2個(gè)小杯。你能算出1個(gè)大杯容量是多少毫升嗎？點(diǎn)撥：根據(jù)1個(gè)大杯的容量相當(dāng)于2個(gè)小杯，相當(dāng)于把1升果汁倒入幾個(gè)小杯中？思考：解答這道題目的關(guān)鍵是什么？需要注意的是什么？三、全班交流，提煉建摸。（預(yù)設(shè)2分鐘）說(shuō)說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？四、課堂作業(yè)（10分鐘）完成補(bǔ)充習(xí)題第45頁(yè)的第3、4、5、6、7題校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。全對(duì)的做“提高題”。提高題補(bǔ)充習(xí)題第5頁(yè)的第8題五、家庭作業(yè)課課練第3頁(yè)第一、二、三題。第二單

14、元 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù) 課題：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商是一位數(shù)） 第 1 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.理解掌握兩、三位數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算，正確率達(dá)到85%以上。 2.驗(yàn)證驗(yàn)算的習(xí)慣，培養(yǎng)做題的責(zé)任心。教學(xué)重點(diǎn)：能正確進(jìn)行兩、三位數(shù)除以整數(shù)的筆算。教學(xué)難點(diǎn)：理解算理，確定商的書(shū)寫(xiě)位置。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、口算熱身。（3分鐘左右）算一組兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算。27÷3 56÷7 120÷6 75÷496÷3 160÷8 55÷9 72÷8選擇其中12題請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？

15、突出試商方法，提醒不忘余數(shù)。二、自學(xué)例1。（15分鐘左右）1.明確例1中的數(shù)學(xué)信息及所需要解決的問(wèn)題。出示：教材例1情境圖。導(dǎo)入：圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？圍繞導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2.自學(xué)。在學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師收集學(xué)生豎式計(jì)算的多種情況并請(qǐng)學(xué)生迅速板演到黑板上，備用。導(dǎo)學(xué)單（時(shí)間：5分鐘）1.根據(jù)所求的問(wèn)題列出算式，估算結(jié)果。2.嘗試用豎式解答。（你遇到什么問(wèn)題？）3.對(duì)照書(shū)本第8頁(yè)例1的解答，與書(shū)本不同在哪里？并進(jìn)行改正。4.回答書(shū)本茄子老師的問(wèn)題。3.小組交流。交流內(nèi)容1.在用豎式計(jì)算時(shí)遇到什么問(wèn)題？你怎么解決的？2.說(shuō)說(shuō)怎樣用豎式計(jì)算整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)？導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：商要寫(xiě)在個(gè)位上，因?yàn)?0里面有3個(gè)

16、20.除數(shù)是兩位數(shù)的要看前兩位。4.全班交流。分析黑板上學(xué)生在自學(xué)中出現(xiàn)的各種情況，給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)例，提醒學(xué)生需要注意的地方。三、練習(xí)。（15分鐘左右）【基本練習(xí)】（一）適應(yīng)練習(xí)。1.第8頁(yè)試一試，2題。并驗(yàn)算。點(diǎn)撥：（1）三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)前兩位不夠除看前三位，強(qiáng)調(diào)豎式計(jì)算的格式。（2）驗(yàn)算的方法。2.練習(xí)二第3題中間2題。（二）口答練習(xí)。1.說(shuō)說(shuō)試商幾。180÷20 70÷10 300÷60 720÷90快速試商的方法：被除數(shù)除數(shù)去掉一個(gè)0后試商。2.口答列式并說(shuō)出結(jié)果。180分=（ ）時(shí) 300秒=（ ）分 420分=（ ）時(shí)其實(shí)就是在算

17、一道三位數(shù)除以60的計(jì)算題。（三）比較練習(xí)。1.第8頁(yè)“練一練”。比較上下兩題你有什么發(fā)現(xiàn)？變式：在第二行下面補(bǔ)上400÷200 900÷300提示：學(xué)生被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)加相同個(gè)數(shù)的0，結(jié)果是一樣的。2.練習(xí)二第2題。完成后比較前面兩題和后面兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？提示：不要忘記余數(shù)，并進(jìn)行口頭檢驗(yàn)。（四）創(chuàng)編練習(xí)。1.東北虎體重200千克，金錢豹的體重50千克，藏羚羊的體重40千克。根據(jù)以上信息提出一個(gè)用除法解答的問(wèn)題，并解答。點(diǎn)撥：提出求倍數(shù)的問(wèn)題。2.填空。÷40的=a8（a為一位數(shù)），被除數(shù)是（ ）。點(diǎn)撥：百位上的數(shù)字肯定比4小，余數(shù)是8確定個(gè)位是8，十

18、位為0.四、課作。（8分鐘左右）完成補(bǔ)充習(xí)題第6頁(yè)上第15題。幫助學(xué)困生，收集典型錯(cuò)例，講評(píng)時(shí)所用。校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。全對(duì)的做“提高題”。提高題÷0的商最大是幾？最小是幾？五、家作。每日一練第二單元 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù) 課題：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（2） 第 2 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生在具體情境中，結(jié)合估算探索并掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行筆算，并進(jìn)一步增強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。 2.使學(xué)生能根據(jù)需要和自身的計(jì)算能力，合理選擇口算、筆算或估算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，不斷提高計(jì)算能力，增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握筆

19、算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解算理，確定商的位置。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題、認(rèn)定目標(biāo)（預(yù)設(shè)2分鐘）1出示情景圖，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)從圖中了解到哪些信息？要求什么問(wèn)題？師：說(shuō)說(shuō)從圖中可以了解哪些信息？要我們解決什么問(wèn)題？（出示教學(xué)掛圖）2揭示課題。指出：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算。學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練掌握筆算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。（預(yù)設(shè)15分）1、交流估算方法自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單：學(xué)生看圖列式后估一估380÷30的商大約是多少？小組交流要求：按次序說(shuō)，有不同方法及時(shí)補(bǔ)充。 學(xué)生先小組交流，再集體交流。要知道這380根跳繩可以

20、分給幾個(gè)班？我們?nèi)绾瘟惺?？點(diǎn)撥：也就是說(shuō)380里有幾個(gè)30根就能分給幾個(gè)班。那你能估一估380÷30的商大約是多少嗎？得出：（比10大，比20?。?80÷30的商是兩位數(shù)，是十幾。2、探索筆算方法。 學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，再小組交流算法。師：要知道我們估計(jì)得對(duì)不對(duì)，可以用豎式計(jì)算出正確結(jié)果來(lái)證明。嘗試算一算。教師巡視，注重了解嘗試計(jì)算的情況，對(duì)計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、糾正。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單：（1）商1是怎么得到的？為什么要寫(xiě)在十位上？（2）余下的8表示什么？80又表示多少？小組交流要求：按次序說(shuō)，有不同方法及時(shí)補(bǔ)充。 集體交流讓嘗試計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生改正，然后同桌再相互指著豎式說(shuō)說(shuō)

21、筆算過(guò)程。師：在小組里說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？選擇正確的筆算方法板演，并說(shuō)說(shuō)是怎樣算的？穿插提問(wèn)：商1是怎么得到的？為什么要寫(xiě)在十位上？余下的8表示什么？ 80表示多少？3教學(xué)“試一試”，初步概括方法。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算“試一試”的兩題。計(jì)算后組織比較：觀察這兩道題，它們有什么不同？ 點(diǎn)撥：學(xué)到這里你能概括說(shuō)說(shuō)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是怎樣計(jì)算的嗎？三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。（預(yù)設(shè)10 分）1基本題：練一練 第1題。 先說(shuō)一說(shuō)商是幾位數(shù)？2專項(xiàng)題：練習(xí)二 第6、7題先完成第6題每道題的計(jì)算，再說(shuō)一說(shuō)計(jì)算順序。說(shuō)一說(shuō)商幾位數(shù)，為什么每組題上面一題商是兩位數(shù)，下面一題商是一位數(shù)？3整合題：練習(xí)二第8 、9題簡(jiǎn)單的說(shuō)一

22、下解題過(guò)程。4創(chuàng)編題：花店有388枝花，每30枝裝一個(gè)花瓶，至少需要多少個(gè)花瓶？四、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思（預(yù)設(shè)10 分）課堂作業(yè)：必做題：補(bǔ)充習(xí)題選做題：三張數(shù)字卡片3、5、0可以組成（ ）個(gè)能被5整除的不同整數(shù)。家庭作業(yè)： 課課練第二單元 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù) 課題：練習(xí)二 第 3 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)練習(xí)，鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法，能熟練地進(jìn)行商的定位，提高計(jì)算的正確率。 2.在練習(xí)的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 3.在教學(xué)中充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生自學(xué)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法，能

23、熟練地進(jìn)行商的定位，提高計(jì)算的正確率。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練地進(jìn)行商的定位，提高計(jì)算的正確率。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、交流預(yù)習(xí)成果（預(yù)設(shè)：5分鐘）（1）校對(duì)口算得數(shù)體會(huì)：掌握一些計(jì)算的技巧，可以使題目變得更簡(jiǎn)單，更容易計(jì)算。由組長(zhǎng)組織本組學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，其他組員注意傾聽(tīng)，有好的建議或問(wèn)題及時(shí)組內(nèi)提出。（2）重點(diǎn)評(píng)講第2題：估算和計(jì)算（出示學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)）全班交流。二、預(yù)習(xí)拓展引新（預(yù)設(shè)：5分鐘）1學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。今天這節(jié)課，我們進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算的練習(xí)。2.揭示課題，板書(shū)課題：練習(xí)二三、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)：20分鐘）1完成“練習(xí)二”第11題的后兩道，指名板演

24、，并集體訂正。在學(xué)生獨(dú)立解答時(shí)，教師巡視，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)撥和幫助。2.完成“練習(xí)二”的第12題（1）；學(xué)生獨(dú)立解答（2）指名板演；（3）全班交流，集體講評(píng)。進(jìn)一步明確混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。3完成“練習(xí)二”的第13題（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成表格填寫(xiě)。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察：有什么發(fā)現(xiàn)？在小組內(nèi)交流。（3）全班交流，體會(huì)“商不變的規(guī)律”：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，商不變。指出：計(jì)算時(shí)一定要細(xì)心再細(xì)心，這樣，正確率才會(huì)提高。4、完成練習(xí)二第14題（2）學(xué)生分組交流解答。（3）全班交流。 引導(dǎo)學(xué)生思考：先求出蘋果和梨一共有多少箱。5、完成練習(xí)二第15題1、 學(xué)生獨(dú)立完成并把結(jié)果填在書(shū)上2、

25、 小組交流思考過(guò)程全班交流，總結(jié)解題方法四、課堂檢測(cè)反饋（預(yù)設(shè)10分鐘）1課堂作業(yè)：必做題：補(bǔ)充練習(xí)P13學(xué)生獨(dú)立解答。2.家作：必做題：一課一練第16頁(yè)的第13題。選做題：一課一練第16頁(yè)的思考題。教師多關(guān)注學(xué)困生，隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。先做完的同學(xué)，可以嘗試做選做題，不要求全班做。 師批改作業(yè)，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中存在的問(wèn)題，一起分析糾正。3.每日一題：把一根鋼管鋸成兩段用了32分鐘，用這樣的速度，鋸了256分鐘，鋼管被鋸成了多少段？第二單元 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù) 課題：三位數(shù)除以兩位數(shù)（不要調(diào)商） 第 4 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生在具體情境中，經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商方法的探索過(guò)程，

26、能運(yùn)用“四舍五入”法，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，并能正確計(jì)算不要調(diào)商的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。 2結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，提高其估算的能力。 3讓學(xué)生在探索計(jì)算方法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握把除數(shù)看作接近的整十?dāng)?shù)試商的方法，能正確地筆算。 教學(xué)難點(diǎn)：正確地把除數(shù)用四舍五入法看成是某個(gè)整十?dāng)?shù)，較快地試商。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、熱身運(yùn)動(dòng)。（2分鐘左右）1.說(shuō)說(shuō)下面各數(shù)分別接近幾十。34   52   68

27、0;  19    22    672.口算150÷50     240÷60     320÷80     630÷90選擇其中1-2題請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？3.揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)1分）前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的除法，除數(shù)都是整十?dāng)?shù)，這節(jié)課我們來(lái)研究除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法。板書(shū)課題：三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算

28、。二、自學(xué)例5。（15分鐘左右）1.明確例5中的數(shù)學(xué)信息及所需要解決的問(wèn)題。出示：教材例5。導(dǎo)入：圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？圍繞導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2.自學(xué)。導(dǎo)學(xué)單（1）學(xué)生審題（2）學(xué)生獨(dú)立列出算式。（3）這題目和前幾節(jié)課學(xué)的有什么區(qū)別？ (4)估一估：商大約是多少。（5）你會(huì)用豎式計(jì)算出結(jié)果嗎？在嘗試本上嘗試練習(xí)從圖上你能知道哪些信息？要解決什么問(wèn)題？96里大約有 （  ）個(gè)32，你會(huì)估算嗎？32接近30，把32看作30來(lái)試商你能試著算一算嗎？你會(huì)用豎式計(jì)算出結(jié)果嗎？在嘗試本上嘗試練習(xí)。3.小組交流。（1）列出算式。（2）這題目和前幾節(jié)課學(xué)的有什么區(qū)別？ (3)估一估：商大約

29、是多少。（4）豎式計(jì)算方法。（5）驗(yàn)算追問(wèn)：把除數(shù)32看成30，想：96里最多有（   ）個(gè)30；4.全班交流?？偨Y(jié)：（1）把除數(shù)32看成30，想：96里最多有（   ）個(gè)30；（2）商“3”必須和除數(shù)32相乘，不能和30相乘。（3）余數(shù)要比除數(shù)小。）師生總結(jié)方法。三、練習(xí)。（12分鐘左右）（一）適應(yīng)練習(xí)。第12頁(yè)試一試。（1）可以怎樣進(jìn)行試商？（2）學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。（3）全班交流，完成板書(shū)。點(diǎn)撥：39接近幾十？可以把39看作幾十來(lái)試商？強(qiáng)調(diào)三位數(shù)乘一位數(shù)的算理，提醒計(jì)算的格式。（4）學(xué)生討論：除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？除數(shù)是

30、兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？計(jì)算中有哪些注意點(diǎn)？小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以用“四舍五入”法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來(lái)試商。（二）對(duì)比練習(xí)。1.練一練說(shuō)說(shuō)把除數(shù)分別看作幾十來(lái)試商，再計(jì)算。2.練習(xí)三中第1小題。（三）綜合練習(xí)。1.練習(xí)三第2題17:00到17:32中間經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？2.練習(xí)三第3題要先求出什么，再完成計(jì)算和比較。四、課作。（10分鐘左右）完成補(bǔ)充習(xí)題第11頁(yè)中的第2.3.4.題校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。全對(duì)的做“拓展題”。拓展題。有一道有余數(shù)的除法，粗心的小明把被除數(shù)146錯(cuò)寫(xiě)成164，結(jié)果商比原來(lái)多了2，余數(shù)正好相等。聰明的你能幫他改過(guò)來(lái)嗎？五、家作。1.課課

31、練第 頁(yè)第 題。2.閱讀小數(shù)報(bào)、時(shí)代報(bào)相關(guān)材料。第二單元 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù) 課題：連除的實(shí)際問(wèn)題 第 5 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.初步了解用連除解決的實(shí)際問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能列式解決這類實(shí)際問(wèn)題。 2在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣化，進(jìn)一步培養(yǎng)分析和推理能力。 3在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在成功的體驗(yàn)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：掌握連除在生活中的實(shí)際運(yùn)用。能用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：能正確分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確列出算式解答。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、計(jì)算熱身。1口算。完成16頁(yè)第8題，全班交流。全班交流。2.

32、豎式計(jì)算。485÷5 972÷6 924÷4獨(dú)立計(jì)算，擇題說(shuō)說(shuō)怎樣算。揭題：用連除計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題二、自主學(xué)習(xí)例4.（預(yù)設(shè)：6分鐘）學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，及時(shí)給予學(xué)困生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。1導(dǎo)學(xué)單： （1）題中有哪些已知條件，要求什么問(wèn)題？（2）找出有聯(lián)系的兩個(gè)條件，想想可以先算什么？（3）選一種方法列式計(jì)算。2.交流內(nèi)容。（1）你找到了哪兩個(gè)有聯(lián)系的條件，先算什么，再算什么？你能列綜合算式計(jì)算嗎？（2）想想這一題可以怎樣檢驗(yàn)？小組交流匯報(bào)。教師巡視參與學(xué)生的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同算法及檢驗(yàn)過(guò)程。3.全班交流。1交流想法和算法。方法一：（1）先算每個(gè)書(shū)架平均放多少本書(shū)？224&#

33、247;2112（本）（2）再算出每層放多少本？112÷428（本）綜合算式：224÷2÷4=28（本）方法二：（1）先求出兩個(gè)書(shū)架一共有多少層？4×28（層）（2）再求出每層放多少本？224÷828（本）綜合算式：224÷（4×2）=28（本）2學(xué)生比較兩種算法，你認(rèn)為哪種方法比較適合你，說(shuō)說(shuō)你的理由。學(xué)生用喜歡的算法和同桌說(shuō)一說(shuō)。3.把“得數(shù)代入原題”的方法檢驗(yàn)一下。看看解答是否正確。學(xué)生檢驗(yàn)。4.回顧反思。回顧解決問(wèn)題的過(guò)程，你有什么體會(huì)？三、練習(xí)。1.適應(yīng)練習(xí)。完成14頁(yè)“練一練”。學(xué)生根據(jù)書(shū)上出示的情境圖思考。獨(dú)立

34、完成，說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。2完成 “想想做做”第9題。說(shuō)說(shuō)先算什么？3. 完成“想想做做10-12題”。練習(xí)單：想想每道題先算什么，再算什么？先整體練習(xí)，再全班校對(duì)，錯(cuò)題及時(shí)進(jìn)行糾正，進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。4.綜合練習(xí) 完成“想想做做”13、14題。四、課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。五、課堂檢測(cè)反饋（預(yù)設(shè)11分鐘）1課堂作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題整體練習(xí)，全班校對(duì)，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問(wèn)錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?.選做題：（1）和小云4天共寫(xiě)960個(gè)毛筆字，平均每人每天寫(xiě)多少個(gè)？（2）有150棵樹(shù)種在3條馬路的兩側(cè)，平均每條馬路的每側(cè)種多少棵樹(shù)？第二單元 兩、三位數(shù)

35、除以兩位數(shù) 課題：練習(xí)三（1） 第 6 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生比較熟練地掌握用“四舍五入”進(jìn)行試商的方法，能正確計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。 2通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。能運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3在解決問(wèn)題過(guò)程中提高學(xué)生觀察、比較、獨(dú)立探討的能力，并讓學(xué)生在練習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握四舍五入的“試商”方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確地把除數(shù)用四舍五入法看成某個(gè)整十?dāng)?shù)，較快地試商。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、揭題1筆算。 先說(shuō)說(shuō)把除數(shù)看成幾十來(lái)試商，再計(jì)算。324÷81= 185÷37=學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。全班交流說(shuō)說(shuō)想法

36、。2.今天這節(jié)課，我們進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算練習(xí)。（出示課題）二.分層練習(xí)1、練習(xí)三第4題。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單：（1）算一算：獨(dú)立完成在自主探究本上。（2）比一比：上下兩題有什么不同？ 小組交流：想一想什么情況下把除數(shù)看作比它小的整十?dāng)?shù)試商？什么情況下把除數(shù)看作比它小的整十?dāng)?shù)試商？獨(dú)立計(jì)算。全班交流算式。明確：把除數(shù)看成與它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商的方法。2.練習(xí)三第5題。 先說(shuō)說(shuō)商是幾位數(shù)再獨(dú)立完成。 全班交流。交流討論：三位數(shù)除以兩位數(shù)，在怎樣的情況下商是兩位數(shù)，怎樣的情況下商是一位數(shù)？3、解決實(shí)際問(wèn)題獨(dú)立完成練習(xí)三第6題、第7題。全班交流。第6題，交流怎樣求出“生產(chǎn)的天數(shù)”的？觀察表

37、格，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？第7題，說(shuō)說(shuō)怎樣想的？題目中的數(shù)量關(guān)系是什么？三、作業(yè)1、課堂作業(yè)。必做題：獨(dú)立完成補(bǔ)充習(xí)題13頁(yè)。 教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。 當(dāng)堂批改，采取自批、同桌互批等方式校對(duì)作業(yè)。 師生分析原因，及時(shí)訂正。選做題：被除數(shù)、除數(shù)和商的和是260，已知商是9，求出被除數(shù)和除數(shù)各是多少？2、家作：完成課課練12頁(yè)。第二單元 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù) 課題：練習(xí)三（2） 第 7 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.進(jìn)一步掌握“四舍五入”法試商的方法，提高計(jì)算技能。 2.增強(qiáng)學(xué)生靈活運(yùn)用所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的意識(shí)，發(fā)展計(jì)算能力，培養(yǎng)數(shù)感。 3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思考的習(xí)慣，提高分析數(shù)量關(guān)系的

38、水平。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握“四舍五入”法試商的方法，提高計(jì)算技能。教學(xué)難點(diǎn)：提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)3分鐘）師生談話：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣的除法筆算？那么，對(duì)于“四舍五入”法試商的方法，你還有什么疑問(wèn)嗎？ 揭示課題。二、分層練習(xí)，鞏固內(nèi)化。（預(yù)設(shè)25分鐘）基本練習(xí)：1練習(xí)三第15題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成在自主學(xué)習(xí)本上，指名板演。（2）集體交流 ，檢查訂正。追問(wèn)學(xué)生：你覺(jué)得錯(cuò)的同學(xué)一般會(huì)犯怎樣的錯(cuò)誤？怎樣避免發(fā)生錯(cuò)誤呢？ 體會(huì)驗(yàn)算的作用和價(jià)值。2練習(xí)三第16,17題。（一）出示導(dǎo)學(xué)單：1獨(dú)立完成第16題。2在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。3.用你們

39、的發(fā)現(xiàn)解決第17題。4.小組內(nèi)交流你的簡(jiǎn)便方法。學(xué)生在做第17題時(shí)，提醒他們看看和第16題有什么聯(lián)系，在發(fā)現(xiàn)可以應(yīng)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算后再做第17題。（二）全班交流，重點(diǎn)交流210÷35你是怎樣想到簡(jiǎn)便方法的。210÷35可以把算式轉(zhuǎn)化成210÷7÷5，可以直接口算得出結(jié)果。綜合練習(xí)：1.練習(xí)三第18題。說(shuō)說(shuō)可以先算什么，再算什么。2.練習(xí)三第19題。（導(dǎo)學(xué)單）（1）獨(dú)立完成在自主學(xué)習(xí)本上。（2）比較、思考兩道題目的不同點(diǎn)，為什么第1題是連乘，第2題是連除？（3）小組交流。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清：兩道題目每一步分別算到什么？3.練習(xí)三第20題。要比較出哪種蛋糕最貴，

40、哪種最便宜，就要求出什么？（一定要求出每種蛋糕的單價(jià)，才能比較）三、全班交流，提煉建摸。（預(yù)設(shè)2分鐘）說(shuō)說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？四、課堂作業(yè)。（10分鐘）1.完成補(bǔ)充習(xí)題第16-17頁(yè)第2-6題。校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。全對(duì)的做“提高題”。2.提高題：練習(xí)三思考題。五、家庭作業(yè)。課課練第12頁(yè)。第二單元 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù) 課題：“四舍”法試商需調(diào)商的筆算除法 第 8 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.經(jīng)歷探討調(diào)商方法的過(guò)程，了解把除數(shù)看作比它小的整十?dāng)?shù)試商時(shí)，可能出現(xiàn)初商偏大的情況，學(xué)會(huì)調(diào)商的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。 2培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的計(jì)算，養(yǎng)成主動(dòng)探索、互動(dòng)合

41、作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)克服困難的意志。教學(xué)重點(diǎn)：掌握試商后初商過(guò)大需調(diào)小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握試商后初商過(guò)大需調(diào)小的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)3分鐘）1說(shuō)說(shuō)把除數(shù)分別看作幾十來(lái)試商。210÷42 274÷29 450÷63 362÷48說(shuō)說(shuō)你為什么想到這些整十?dāng)?shù)。2明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。今天，我們要繼續(xù)探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算，通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)一些新問(wèn)題，并想辦法解決它們。（出示課題）二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)。（預(yù)設(shè)15分鐘）1.（學(xué)習(xí)例5）自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單：（時(shí)間：8分鐘）（1）仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)：你從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？

42、 （2）能不能提出用除法計(jì)算的問(wèn)題？怎樣列式？（3）學(xué)生嘗試列豎式計(jì)算。（4）在小組內(nèi)交流計(jì)算方法和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。你們剛才在試商的過(guò)程中，遇到了什么問(wèn)題？（9乘34得306，比被除數(shù)大）說(shuō)明了什么？（說(shuō)明初商偏大，平均每人借書(shū)本數(shù)不可能滿9本）2探索調(diào)商方法。（1）分析初商偏大的原因；說(shuō)明：除數(shù)本來(lái)是34，我們把它看作30來(lái)試商，這時(shí)除數(shù)變小了，初商就可能偏大。（2）尋求解決問(wèn)題的辦法。（3）學(xué)生繼續(xù)完成除法豎式。（4）反思總結(jié)，歸納方法。交流：剛才在試商時(shí)出現(xiàn)了什么問(wèn)題？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題？我們是怎樣解決的？ 我們把34看作30試商的方法是正確的，為什么初商會(huì)偏大呢？9偏大，怎么辦？（改成

43、商8）商8合適嗎？在計(jì)算時(shí)，用“四舍”法把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)試商，除數(shù)變小了，初商就可能偏大；那就把商調(diào)小1后，再按原來(lái)的方法計(jì)算。3.完成“練一練”。三、分層練習(xí)，鞏固內(nèi)化。（預(yù)設(shè)12分鐘）1基礎(chǔ)題：“練習(xí)四”第1題（1）說(shuō)說(shuō)各題試商后，出現(xiàn)了什么問(wèn)題；（2）說(shuō)出各題準(zhǔn)確的商，并說(shuō)說(shuō)是怎樣確定準(zhǔn)確的商的。（3）思考：每組下面一題豎式初商時(shí)為什么都會(huì)偏大？注意表達(dá)要清晰到位，如第1題：把23看成20，4乘23得92，92比88小，說(shuō)明商偏大了，可以改成商3。2專項(xiàng)題：（1）“練習(xí)四”第2題。讓學(xué)生先找出錯(cuò)誤并改正，再組織交流。（2）“練習(xí)四”第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。做完后和同桌交流自己試商

44、與調(diào)商的過(guò)程，再次體會(huì)該方法。3整合題：“練習(xí)四”第4題。4.比較總結(jié)：今天的除法筆算與前幾天學(xué)的內(nèi)容，有什么不同？小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的三位數(shù)除以兩位數(shù)，出現(xiàn)了試商后偏大，需要調(diào)商（調(diào)?。┑那闆r，大家在計(jì)算時(shí)要特別仔細(xì)些。四、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。（預(yù)設(shè)10分鐘）1.完成補(bǔ)充習(xí)題第18頁(yè)第1-4題。教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。采取同桌互批的方式校對(duì)作業(yè)。師生分析原因，及時(shí)訂正。2.提高題：被除數(shù)除以除數(shù)商是17,被除數(shù)減去除數(shù)差是160,求被除數(shù)是多少?五、布置家作：課課練第13頁(yè)。第二單元 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù) 課題：“五入”法試商需調(diào)商的筆算除法 第 9 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握“五入

45、”的試商方法，體驗(yàn)“調(diào)商”的過(guò)程。 2能正確計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3提高學(xué)生的計(jì)算能力及歸納概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：教給學(xué)生調(diào)商方法。四舍后初商過(guò)大需要調(diào)小的，五入后初商過(guò)小需要調(diào)大。教學(xué)難點(diǎn)：在試商過(guò)程中根據(jù)需要進(jìn)行“調(diào)商”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題。（預(yù)設(shè)3分鐘）1.導(dǎo)入：我們?cè)谧觥八纳帷狈ㄔ嚿绦枵{(diào)商的筆算除法時(shí)，進(jìn)行了“調(diào)商”，誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)我們是怎樣進(jìn)行“調(diào)商”的？在試商過(guò)程中，用“四舍”法把除數(shù)看作一個(gè)整十?dāng)?shù)后，如果試的商和除數(shù)的乘積比被除數(shù)大了，我們就要把商改成比初商小1 的數(shù)。教師相機(jī)板書(shū)：初商過(guò)大，需要調(diào)小。2.明確學(xué)習(xí)內(nèi)容：“五入法”試

46、商需調(diào)商的筆算除法。引入：在試商的時(shí)候，有時(shí)會(huì)遇到初商偏大需要調(diào)小的情況。那相反，我們還會(huì)想到另一種情況：如果初商偏小該怎么辦？（板書(shū)：“五入法”試商需調(diào)商的筆算除法。）二、學(xué)習(xí)例題。（預(yù)設(shè)17分鐘）1明確例6中的數(shù)學(xué)信息及所需解決的問(wèn)題。 導(dǎo)入：圍繞導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2自學(xué)。在學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師收集學(xué)生豎式計(jì)算的多種情況并請(qǐng)學(xué)生迅速板演到黑板上，備用。導(dǎo)學(xué)單（時(shí)間4分鐘） 根據(jù)所求的問(wèn)題列出算式，估算結(jié)果。 嘗試用豎式解答。（你遇到了什么問(wèn)題？） 如有困難，顆看書(shū)第19頁(yè)中間粉色框內(nèi)的提示。 完成書(shū)本第19頁(yè)的豎式、算式和答句書(shū)寫(xiě)完整。3.小組交流。余數(shù)和除數(shù)相等的話，該怎樣辦？初商偏小該怎

47、么辦？指出：在除法算式里，余數(shù)要比除數(shù)小，這里余數(shù)和除數(shù)相等，說(shuō)明商6錯(cuò)了，這時(shí)候我們要進(jìn)行調(diào)商，把商改成比初商大1 的數(shù)，也就是把商改成7再進(jìn)行計(jì)算。4.比較、發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)。比較272÷34和252÷36的計(jì)算過(guò)程，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（學(xué)生明確）指出：相同點(diǎn)：都把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)試商；這兩題都需要調(diào)商。不同點(diǎn)：前一題把除數(shù)個(gè)位“四舍”后試商，初商可能偏大，這時(shí)要調(diào)??；后一題把除數(shù)個(gè)位“五入”后試商，初商可能偏小，這時(shí)要調(diào)大。三、分層練習(xí)，鞏固內(nèi)化（預(yù)設(shè)10分鐘）學(xué)生先獨(dú)立完成課堂練習(xí)單4 基礎(chǔ)練習(xí)：“練一練”。指出：可讓學(xué)生觀察豎式，說(shuō)說(shuō)各是把除數(shù)看作幾十來(lái)試商的，初商是幾

48、，這時(shí)出現(xiàn)了什么問(wèn)題，正確的商是幾?！熬毩?xí)四”第6題。5 比較練習(xí)：“練習(xí)四” 第5題“練習(xí)四” 第7題（前2題）?！熬毩?xí)四” 第8題。指出：計(jì)算后通過(guò)比較，使學(xué)生明確：把除數(shù)看作比它大的整十?dāng)?shù)來(lái)試商，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大或是等于除數(shù)的情況，說(shuō)明初商小了，要把初商調(diào)大后再算。3.創(chuàng)編練習(xí)：王大媽家養(yǎng)了234只灰兔，180只白兔，還養(yǎng)了46只羊。兔子的只數(shù)是羊的多少倍四、課作。（預(yù)設(shè)10分鐘）1.完成補(bǔ)充習(xí)題第19頁(yè)第2、3、4題。幫助學(xué)困生，收集典型錯(cuò)例，講評(píng)時(shí)所用。校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率。錯(cuò)誤的同學(xué)訂正，全對(duì)的同學(xué)做“提高題”。2.提高題：小強(qiáng)在計(jì)算除法時(shí)，把除數(shù)42寫(xiě)成24，

49、結(jié)果得到傷還余12，你能寫(xiě)出原來(lái)正確的除法算式嗎？（ ）÷（ ）=（ ）五、家作。1.課課練第14頁(yè)。第二單元 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù) 課題：練習(xí)四（1） 第 10 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算、估算及筆算，能夠熟練地進(jìn)行試商和調(diào)商。 2. 在計(jì)算練習(xí)中，逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的習(xí)慣。 3用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算、估算及筆算。教學(xué)難點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算、估算及筆算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)3分鐘）1.師生談話：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)

50、了除數(shù)是兩位數(shù)的除法，你有什么收獲？ 師生談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)調(diào)商。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)，并出示課題。二、分層練習(xí)，鞏固內(nèi)化。（預(yù)設(shè)25分鐘）（一）基本練習(xí)：1練習(xí)四第9題獨(dú)立完成計(jì)算。相互交流：每組中的兩題有什么不同？通過(guò)計(jì)算和比較，使學(xué)生明確在初商與除數(shù)的乘積大于被除數(shù)時(shí)；或是余數(shù)比除數(shù)大或是等于除數(shù)的情況下需要調(diào)商，在什么情況下要把初商調(diào)大，什么情況下要把初商調(diào)小。2練習(xí)四第10題（1）獨(dú)立計(jì)算，并檢驗(yàn)。（2）有錯(cuò)誤的先說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤原因，再訂正。分別比較每組題的試商、調(diào)商的過(guò)程，幫助學(xué)生進(jìn)一步明確什么情況下初商可能偏大，什么情況下初商可能偏小。3練習(xí)四第11題獨(dú)立完成填寫(xiě)。相互交流 ，互相檢查

51、訂正。（二）綜合練習(xí)：1.練習(xí)四第12題導(dǎo)學(xué)單：1先獨(dú)立讀題，獨(dú)立解答。2小組交流：你是怎樣想的？3.教師小結(jié)。4.修改錯(cuò)誤的答案。點(diǎn)撥：這里第一次出現(xiàn)除數(shù)各位是5的情況，如果有學(xué)生把35看作30來(lái)試商，也是可以的。但是，習(xí)慣上要把35看作40來(lái)試商。2.練習(xí)四第13題（1）先獨(dú)立讀題，獨(dú)立解答。（2）小組交流：你是怎樣想的？（3）修改錯(cuò)誤的答案。點(diǎn)撥：第13題的第（2）題，可以根據(jù)兩地之間的公路長(zhǎng)度和第（1）題求出的時(shí)間，提出用除法計(jì)算的問(wèn)題，也可以根據(jù)不同的交通工具速度之間的倍數(shù)關(guān)系，提出用除法計(jì)算的問(wèn)題。（三）創(chuàng)編練習(xí)：有一塊長(zhǎng)方形果園，共480平方米。其中130平方米栽蘋果樹(shù)，剩下的栽

52、25棵梨樹(shù)，平均每棵梨樹(shù)占地多少平方米？思考：解答這道題目的關(guān)鍵是什么？需要注意的是什么？三、全班交流，提煉建摸。（預(yù)設(shè)2分鐘）說(shuō)說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？四、課堂作業(yè)（10分鐘）1. 完成補(bǔ)充習(xí)題第2021頁(yè)的第2、4、5、6題；幫助學(xué)困生，收集典型錯(cuò)例，講評(píng)時(shí)所用。校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率。錯(cuò)誤的同學(xué)訂正，全對(duì)的同學(xué)做“提高題”。2.提高題：在除法算式“我愛(ài)數(shù)學(xué)÷9=學(xué)數(shù)愛(ài)我”中，相同的漢字代表相同的數(shù)字，不同的漢字代表不同的數(shù)字，你知道“我愛(ài)數(shù)學(xué)”表示哪個(gè)四位數(shù)嗎？五、家庭作業(yè)課課練第15頁(yè)。第二單元 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù) 課題：練習(xí)四（2） 第 11 課時(shí)

53、總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算、估算及筆算，能夠熟練地進(jìn)行試商和調(diào)商。2.在計(jì)算練習(xí)中，逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的習(xí)慣。3.用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算、估算及筆算。教學(xué)難點(diǎn)：用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)（預(yù)設(shè)4分鐘）1、口算練習(xí)：練習(xí)四第14題給學(xué)生一定的時(shí)間，獨(dú)立在嘗試本上完成上面的口算題。讓我們來(lái)比一比，看誰(shuí)算得有對(duì)又快。二、分層練習(xí)，鞏固內(nèi)化。（預(yù)設(shè)24分鐘）（一）基本練習(xí)：1、練習(xí)四第15題先說(shuō)出商是幾位數(shù)，再計(jì)算。判斷商是幾位數(shù)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解：如果被除數(shù)的前兩位數(shù)夠除，商就是兩位數(shù)；如果被除數(shù)的前兩位數(shù)