區(qū)域規(guī)劃和指導(dǎo)[實(shí)用解決]

1、 幼兒園區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校 師訓(xùn)處師訓(xùn)處 張桂芝張桂芝綱要 第一部分 總則 第五條：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和 權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。 第三部分 組織與實(shí)施 第六條：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，寓教育于生活、游戲之中。2運(yùn)用材料指南：說(shuō)明：四、實(shí)施指南應(yīng)把握以下幾個(gè)方面：3.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿

2、足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。3運(yùn)用材料4.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。4運(yùn)用材料5運(yùn)用材料 問(wèn)題：1、如何理解區(qū)域活動(dòng)？2、幼兒園有沒(méi)有區(qū)域活動(dòng)？3、區(qū)域活動(dòng)中的困難在哪里？6運(yùn)用材料區(qū)域活動(dòng)？區(qū)角游戲？G:根目錄講座材料2013.11.6省軍區(qū)幼兒園區(qū)角M2U00

3、723.MPGG:根目錄講座材料2013.11.6省軍區(qū)幼兒園區(qū)角M2U00725.MPG？7運(yùn)用材料一、什么是區(qū)域活動(dòng) 所謂區(qū)域活動(dòng)，指的是這樣一種活動(dòng)形式：教育者以幼兒感興趣的活動(dòng)材料和活動(dòng)類型為依據(jù)，將活動(dòng)室的空間相對(duì)劃分為不同區(qū)域或角落，讓他們自由選擇活動(dòng)區(qū)域，在其中通過(guò)與材料、環(huán)境、同伴的充分互動(dòng)而獲得學(xué)習(xí)與發(fā)展。8運(yùn)用材料區(qū)域活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的幼兒主體活動(dòng) 區(qū)角游戲強(qiáng)調(diào)的是幼兒區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容9運(yùn)用材料區(qū)域活動(dòng)的一般種類：1、社會(huì)性區(qū)域 包括角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲等2、學(xué)習(xí)性區(qū)域 包括語(yǔ)言區(qū)、智力區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、操作區(qū)等10運(yùn)用材料二、區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)1、 活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)多為幼兒自選活

4、動(dòng)，這樣就為幼兒提供更多的按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的機(jī)會(huì)，滿足幼兒的個(gè)別化需要。2、 活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是幼兒的自主、操作活動(dòng)，他們?cè)跊](méi)有壓力的環(huán)境中玩玩做做，生動(dòng)、活動(dòng)、主動(dòng)、愉快的活動(dòng)，潛移默化地學(xué)習(xí)，更多地體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。3、 活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是多為小組活動(dòng)或個(gè)體活動(dòng)，著就為幼兒提供更多的自由交往和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。11運(yùn)用材料幼兒的發(fā)展自主操作同伴互動(dòng)教師方向性引導(dǎo) 4、教師的間接指導(dǎo) 教師的任務(wù)為幼兒提供適宜的環(huán)境、適宜的材料，通過(guò)物化目標(biāo)的材料引領(lǐng)幼兒的活動(dòng)?；蛘咄ㄟ^(guò)與幼兒的共同游戲間接實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的指導(dǎo)。5、個(gè)性化學(xué)習(xí)與發(fā)展12運(yùn)用材料區(qū)域活動(dòng)兒童為本改變小學(xué)化傾向保護(hù)幼兒自主性、創(chuàng)造性13

5、運(yùn)用材料三、區(qū)域種類和數(shù)量的選擇的原則1、培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒年齡特點(diǎn)綱要和幼兒園工作規(guī)程、指南的精神 與目標(biāo)相適應(yīng)的活動(dòng)區(qū)：積木建構(gòu)區(qū)、圖書區(qū)、角色游戲區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、音樂(lè)區(qū)、玩沙玩水區(qū)、美工區(qū)14運(yùn)用材料小班（1)適合小班幼兒的心理特點(diǎn)，兒童化和家庭化隨意溫馨的氣氛(2）動(dòng)靜交替小班幼兒心理發(fā)展水平有限，區(qū)角設(shè)置不能過(guò)多過(guò)繁，一方面造成空間的擁擠，一方面也使幼兒無(wú)所適從。（3）適合小班幼兒生理特點(diǎn)家具的高度等（4）玩具、材料要高結(jié)構(gòu)15運(yùn)用材料中班幼兒的知識(shí)、技能、常規(guī)有一定的提高，又活潑好動(dòng)。角色游戲區(qū)醫(yī)院、理發(fā)店、超市圖書區(qū)玩沙玩水區(qū)結(jié)構(gòu)區(qū)：大中型號(hào)的積木、桌面積木、積塑片等各種拼插玩具

6、、串珠、七巧板等各種拼圖等。表演區(qū)：各種可以根據(jù)需要而變化其他用途的服裝、道具、家具等?？茖W(xué)區(qū)：放大鏡、天平、尺子等工具和各種適宜幼兒探索的材料。語(yǔ)言區(qū)：圖書、錄音機(jī)、故事磁帶等/如有可能，也可準(zhǔn)備一些小木偶，小幻燈機(jī)，另設(shè)一個(gè)小劇場(chǎng)。 美工區(qū)：紙、筆、畫架、橡皮泥、膠水、剪子、各種空紙盒等制作材料。木工區(qū)：錘子、釘子、鋸、各種木條、木塊等16運(yùn)用材料大班幼兒各方面有較大的發(fā)展。要求獨(dú)立等，區(qū)角劃分要細(xì)致，區(qū)角獨(dú)立性要注意。區(qū)角的管理可以交給幼兒自己管理。益智區(qū)數(shù)學(xué)區(qū)語(yǔ)言區(qū)實(shí)驗(yàn)操作區(qū)表演區(qū)建構(gòu)17運(yùn)用材料2、本班實(shí)際情況活動(dòng)室的大小、幼兒的興趣需要、幼兒的個(gè)別差異。（安靜區(qū)）3、本階段的教育重

7、點(diǎn)小班九月份的教育重點(diǎn)是幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。娃娃家、積木建構(gòu)區(qū)都可以。營(yíng)造家的氛圍 18運(yùn)用材料四、如何規(guī)劃區(qū)域？ 擬定區(qū)域的種類 詳列具體學(xué)習(xí)目標(biāo) 尋找適當(dāng)?shù)耐婢吆筒僮鞑牧?著手布置 逐步開(kāi)放區(qū)域 與幼兒一起建立區(qū)域規(guī)則19運(yùn)用材料20運(yùn)用材料21運(yùn)用材料22運(yùn)用材料23運(yùn)用材料1、擬定區(qū)域的種類 區(qū)域的種類與范圍或多或少、或大或小，一般有以下幾種：常規(guī)區(qū)域（如角色游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、圖書區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)）特色區(qū)域（突出地域特色或幼兒園特色的）與主題相吻合的專題學(xué)習(xí)區(qū)24運(yùn)用材料 一個(gè)班可以設(shè)置幾個(gè)區(qū)角？25運(yùn)用材料 區(qū)域的規(guī)劃要依據(jù)實(shí)際的空間條件（面積、格局、形狀等）、幼兒人

8、數(shù)、年齡段特點(diǎn)、經(jīng)費(fèi)等客觀條件來(lái)綜合考慮。 滿足幼兒認(rèn)知、語(yǔ)言、情緒與社會(huì)性、大小肌肉等各個(gè)方面發(fā)展的需求。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備26運(yùn)用材料區(qū)角環(huán)境：一、前期調(diào)查1、飲料店里有什么？2、怎樣購(gòu)買飲料？3、飲料店名字的由來(lái)。4、你最喜歡的飲料？1、我們的投票：你喜歡的食品店2、我們的討論：面包店里有什么？燒烤店里有什么？3、我們的設(shè)計(jì)：宣傳海報(bào)28運(yùn)用材料我們的調(diào)查：1、和誰(shuí)一起2、喜歡吃什么3、我們來(lái)點(diǎn)菜4、付錢嘍29運(yùn)用材料2 2、詳列具體學(xué)習(xí)目標(biāo) 年齡段發(fā)展目標(biāo) 每個(gè)區(qū)的學(xué)習(xí)目標(biāo)30運(yùn)用材料 3、尋找適當(dāng)?shù)耐婢吆筒僮鞑牧?目的性 結(jié)構(gòu)性 可操作性 條理性 數(shù)量 安全性31運(yùn)用材料4、著手布置 請(qǐng)幼兒

9、和父母參與區(qū)域材料搜集 注意區(qū)域材料投放的層次性 請(qǐng)幼兒參與區(qū)域布置 善于留白32運(yùn)用材料5、逐步開(kāi)放區(qū)域 實(shí)施“預(yù)備周”引導(dǎo)幼兒了解區(qū)域、適應(yīng)區(qū)域?qū)W習(xí)、有序地進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)、尊重區(qū)域布置。p引介p操作/觀察p修改/定案33運(yùn)用材料6、與幼兒共同建立區(qū)域規(guī)則 使用時(shí)間（何時(shí)開(kāi)始？何時(shí)結(jié)束？） 可以樂(lè)曲為“信號(hào)”，一個(gè)小時(shí)左右 使用人數(shù)（插卡、掛牌、數(shù)字牌、鞋子印碼、圍裙、套袖等） 玩具、材料的使用方式，如：每次使用一筐、一件或一種玩具；使用完后要按照該區(qū)的收拾方式，立即歸還原處不同區(qū)域的物品，除非特殊需要，應(yīng)避免混雜 人際規(guī)范34運(yùn)用材料 人際規(guī)范幼兒間常發(fā)生的沖突：搶奪玩具；霸占玩具；打人、咬

10、人；不收拾；破壞他人作品；未征求意見(jiàn)就拿人物品。35運(yùn)用材料36運(yùn)用材料37運(yùn)用材料u 處理幼兒間的沖突的基本原則就是處理幼兒間的沖突的基本原則就是讓幼兒參與解決問(wèn)題讓幼兒參與解決問(wèn)題。u 教師扮演教師扮演中介者中介者，描述或分析問(wèn)題，由當(dāng)，描述或分析問(wèn)題，由當(dāng)事者或集體討論，共同決定解決辦法事者或集體討論，共同決定解決辦法如：如：兩個(gè)人同時(shí)拿到一樣?xùn)|西，以猜拳決定；兩個(gè)人同時(shí)拿到一樣?xùn)|西，以猜拳決定；不收拾物品的人請(qǐng)他回來(lái)收拾或明天不準(zhǔn)到這個(gè)不收拾物品的人請(qǐng)他回來(lái)收拾或明天不準(zhǔn)到這個(gè)區(qū)來(lái)玩。區(qū)來(lái)玩。38運(yùn)用材料 區(qū)域規(guī)則的建立，應(yīng)避免教師自己制定，一條條念給幼兒聽(tīng)。39運(yùn)用材料各區(qū)游戲規(guī)則舉

11、例：各區(qū)通用的規(guī)則： 每次只能來(lái)個(gè)人，滿了就別再進(jìn)去了。 先來(lái)的先玩，先拿到的先玩。 玩完?yáng)|西要將它送回家。 建構(gòu)區(qū)的東西只在區(qū)內(nèi)玩 小聲講話。 在活動(dòng)室內(nèi)只能走，不要跑。 如果有人故意破壞區(qū)域的東西或撕壞別人的東西，就得“休息”5分鐘。 不收拾玩具的人要“休息”5分鐘。40運(yùn)用材料 圖書區(qū)：圖書區(qū)： 一次拿一本書，看完放回原處再拿另一本 坐著看書 請(qǐng)一頁(yè)一頁(yè)翻書，不然會(huì)錯(cuò)過(guò)好看的畫面 書是用來(lái)看的，不能用來(lái)亂扔、撕和打人 看書時(shí)請(qǐng)小聲交談，不要大聲吵鬧。41運(yùn)用材料 益智區(qū) 一次只拿一種玩具。 拼圖玩完后要拼好才放回去。 如果發(fā)現(xiàn)少了一樣?xùn)|西（零件），要馬上告訴老師。 不是一種東西，不要放進(jìn)

12、一個(gè)筐子。 如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)小東西，不知道它是哪個(gè)筐子里的東西，請(qǐng)找老師幫忙。 不要坐在柜子或筐子上玩。42運(yùn)用材料 建構(gòu)區(qū) 積木是用來(lái)玩的，不能用來(lái)打人或砸東西 積木要用手搬，不能扔。 堆積木時(shí)，不可以超過(guò)自己的頭，不然掉下來(lái)會(huì)弄傷自己或別人。 搭積木時(shí)請(qǐng)先想好用哪些再拿。 拿積木時(shí)要一塊一塊拿，不要把積木都弄地上 玩完后要將積木送回家。 音樂(lè)響起，要安靜收拾積木，不要用力推倒。43運(yùn)用材料 美工區(qū) 一次只拿一張紙、一支筆。 用完水彩筆（膠水、漿糊、橡皮泥等），要將蓋子蓋好，不然水彩筆會(huì)干掉的。 沒(méi)有用完的材料送它回家，別人還可以繼續(xù)用。 不要用剪刀對(duì)著別人，更不能用來(lái)打人。 完成作品后整齊擺放

13、到展示柜上（或掛墻上），并把桌上、地上的碎紙屑撿干凈。44運(yùn)用材料 表演區(qū) 演什么就拿什么道具、衣服，不要將整筐東西都倒出來(lái)。 如果兩個(gè)人都想扮演一個(gè)角色，可以猜拳決定 道具是用來(lái)演戲的，不能拿來(lái)打人或亂丟 若需要音樂(lè)，聲音不要太大45運(yùn)用材料46運(yùn)用材料 五、幼兒園常規(guī)區(qū)域設(shè)計(jì) 與活動(dòng)指導(dǎo)舉例（一）美工區(qū)1、美工區(qū)的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 獲得感官上的快感與情緒上的滿足。 了解各種顏色、形狀、尺寸等基本概念。 通過(guò)剪、貼、揉、拍、畫等技巧，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作。 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決能力的能力，進(jìn)而獲得自信與獨(dú)立能力。47運(yùn)用材料 了解“創(chuàng)作”也是一種表達(dá)意念、情感，與人溝通、分享經(jīng)驗(yàn)的方式。 在運(yùn)

14、用各種顏色及設(shè)計(jì)過(guò)程中，培養(yǎng)美感。 在展示自己與欣賞他人作品的經(jīng)驗(yàn)中，培養(yǎng)尊重自己，也尊重他人的良好品格。48運(yùn)用材料2 2、美工區(qū)空間設(shè)計(jì)建議：、美工區(qū)空間設(shè)計(jì)建議： 提供寬大的操作桌面提供寬大的操作桌面。 利用多格柜子或筐子，將工具和材料分門別類利用多格柜子或筐子，將工具和材料分門別類存放。存放。 提供展示架、展示墻或臺(tái)面。提供展示架、展示墻或臺(tái)面。 隨時(shí)添加或更換工具和材料。隨時(shí)添加或更換工具和材料。 提供幼兒需要的清潔用品，如抹布、小掃帚等提供幼兒需要的清潔用品，如抹布、小掃帚等49運(yùn)用材料 如果空間充裕，可以將美工區(qū)隔為數(shù)個(gè)小區(qū)，如繪畫區(qū)、紙工區(qū)、泥工區(qū)等。 放置一個(gè)“百寶箱” 美工

15、區(qū)的墻面可以懸掛孩子的作品，也可以是選擇名家名作，以刺激幼兒的創(chuàng)作欲。 美工素材與工具盡可能多元化，給幼兒多種嘗試的機(jī)會(huì)。 放置一個(gè)垃圾筐。50運(yùn)用材料51運(yùn)用材料52運(yùn)用材料53運(yùn)用材料54運(yùn)用材料55運(yùn)用材料3、美工區(qū)的多樣性活動(dòng)n繪畫除了用水彩筆、蠟筆、廣告顏料在紙上繪畫之外，還可以：彈珠畫線畫粉筆畫56運(yùn)用材料沙畫身體彩繪泡泡畫毛筆畫手指畫棉簽畫水果蔬菜印畫57運(yùn)用材料58運(yùn)用材料n泥工（橡皮泥、黏土、生面團(tuán)等）繞圈圈、堆圈圈泥板畫做泥磚串泥球泥塑59運(yùn)用材料60運(yùn)用材料61運(yùn)用材料62運(yùn)用材料n 拼貼與建構(gòu)紙箱變變變紙箱變變變瓶子（罐子）變變變瓶子（罐子）變變變幾何圖形拼貼幾何圖形拼

16、貼手偶（手套偶、襪子偶、布袋偶、影子偶手偶（手套偶、襪子偶、布袋偶、影子偶）面具面具布貼（毛線貼）布貼（毛線貼）63運(yùn)用材料64運(yùn)用材料65運(yùn)用材料66運(yùn)用材料n編織與縫繡紙條編織穿網(wǎng)編辮繡工67運(yùn)用材料68運(yùn)用材料69運(yùn)用材料70運(yùn)用材料71運(yùn)用材料72運(yùn)用材料73運(yùn)用材料4、美工區(qū)活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)注意：u欣賞、尊重、支持、鼓勵(lì)幼兒潛能的發(fā)揮，不輕易否定，也不輕易提供范例。u妥善處理幼兒的幫助請(qǐng)求，如，“老師，幫我做一輛小汽車吧”“老師，我不會(huì)畫馬”，怎么辦？借討論幫助幼兒將構(gòu)想具體化，尋求合適的材料與技巧，和他一起做，建立自信。u恰當(dāng)處理活動(dòng)時(shí)間事先提醒，彈性處理74運(yùn)用材料u注意材料的多寡和優(yōu)

17、劣。 材料過(guò)多，過(guò)少，臟亂，過(guò)于灰暗； 熟悉的材料，新穎的材料 是否限定材料的使用量？u和幼兒交談他們的作品是教師需要認(rèn)真對(duì)待的，也是重要的教育技巧。 “好漂亮”，“你做得很棒”，“這是什么”，“你畫的是小狗嗎？”（空洞無(wú)效）75運(yùn)用材料（二）建構(gòu)區(qū)1、建構(gòu)區(qū)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：u獲得感官上的滿足u增進(jìn)大小肌肉的發(fā)展u盡情發(fā)揮想象與創(chuàng)作能力u學(xué)習(xí)基本數(shù)概念u提升語(yǔ)言表達(dá)與社交技能u提高思考與解決問(wèn)題的能力76運(yùn)用材料2、建構(gòu)區(qū)的空間設(shè)計(jì)：u寬廣的場(chǎng)地，開(kāi)放的空間設(shè)計(jì)u不需要桌椅u遠(yuǎn)離人行通道u鋪設(shè)地毯或地墊u標(biāo)示界限u提供配件u積木柜宜選用多層多格設(shè)計(jì)77運(yùn)用材料78運(yùn)用材料79運(yùn)用材料80運(yùn)用材料

18、3、建構(gòu)區(qū)指導(dǎo)應(yīng)注意：A A、在不干擾幼兒游戲的情況下，誘導(dǎo)幼兒發(fā)展語(yǔ)、在不干擾幼兒游戲的情況下，誘導(dǎo)幼兒發(fā)展語(yǔ)言和思考能力。言和思考能力。教師可以就幼兒作品的教師可以就幼兒作品的積木量、形狀、特點(diǎn)、積木量、形狀、特點(diǎn)、搭建方式與過(guò)程、新技巧的運(yùn)用搭建方式與過(guò)程、新技巧的運(yùn)用等與幼兒作等與幼兒作雙雙向溝通向溝通，通過(guò)通過(guò)描述、建議、或討論描述、建議、或討論等方式，幫等方式，幫助幼兒將自己的行為作品助幼兒將自己的行為作品“語(yǔ)言語(yǔ)言化化”“”“概念化概念化”，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。題、解決問(wèn)題的能力。81運(yùn)用材料B、在積木區(qū)張貼一些作品的大型圖片，有利于刺激幼兒

19、的創(chuàng)作欲。C、平行游戲是一種較好的指導(dǎo)方式。D、對(duì)于搭建失敗的孩子應(yīng)給予鼓勵(lì)、支持或陪伴。E、積木的數(shù)量和形狀不同的年齡班應(yīng)有所區(qū)別。F、鼓勵(lì)幼兒自己收拾積木、整理場(chǎng)地。（分類配對(duì)游戲）教師的示范和鼓勵(lì)82運(yùn)用材料（三）表演區(qū)與角色游戲區(qū)1、表演區(qū)與角色游戲區(qū)的價(jià)值u情緒滿足和情緒發(fā)泄u肯定自己的能力u了解社會(huì)、學(xué)習(xí)社會(huì)性角色行為u積累生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象83運(yùn)用材料 2、空間設(shè)計(jì)：u從幼兒的生活和感興趣的活動(dòng)中挑選主題，主題可以隨季節(jié)和主題活動(dòng)的開(kāi)展更換。 如娃娃家、小醫(yī)院、郵局、超市、理發(fā)店、小廚師、銀行、小劇院、動(dòng)物世界u選用合適的道具，營(yíng)造“實(shí)在”的氛圍u提供稍寬廣的空間u避免與安靜區(qū)域

20、為臨u適當(dāng)隔離，劃分小區(qū)。如小醫(yī)院、娃娃家、小劇場(chǎng)84運(yùn)用材料85運(yùn)用材料86運(yùn)用材料87運(yùn)用材料88運(yùn)用材料89運(yùn)用材料90運(yùn)用材料91運(yùn)用材料92運(yùn)用材料93運(yùn)用材料94運(yùn)用材料95運(yùn)用材料96運(yùn)用材料97運(yùn)用材料98運(yùn)用材料99運(yùn)用材料100運(yùn)用材料101運(yùn)用材料102運(yùn)用材料103運(yùn)用材料104運(yùn)用材料105運(yùn)用材料106運(yùn)用材料107運(yùn)用材料108運(yùn)用材料109運(yùn)用材料110運(yùn)用材料111運(yùn)用材料112運(yùn)用材料3、教師指導(dǎo)應(yīng)注意： 豐富準(zhǔn)備性活動(dòng)內(nèi)容：安排多樣性參觀活動(dòng)兒童有機(jī)會(huì)觀看劇團(tuán)演出提供多樣性童話故事書多進(jìn)行一些“創(chuàng)造性肢體活動(dòng)” 善用家長(zhǎng)資源 運(yùn)用建議性和參與扮演的引導(dǎo)技巧

21、113運(yùn)用材料（四）科學(xué)區(qū)1、科學(xué)區(qū)的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 探討物理科學(xué)與生命科學(xué)的奧妙 了解人與自然的關(guān)系 體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程 了解科學(xué)研究的基本方法 學(xué)習(xí)使用實(shí)驗(yàn)器具114運(yùn)用材料 學(xué)習(xí)照顧動(dòng)植物，培養(yǎng)珍惜生命的態(tài)度 培養(yǎng)專注、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度 鼓勵(lì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)態(tài)度 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)事實(shí)的喜悅 跳出自我的主觀思考模式115運(yùn)用材料2、科學(xué)探索內(nèi)容與科學(xué)區(qū)活動(dòng)生命科學(xué)（動(dòng)物、植物與人體）物理科學(xué)（聲音、光與影、電、力、水、空氣、磁力、機(jī)械原理、氣候變化）例如-（1）動(dòng)物準(zhǔn)備：小魚缸、大玻璃罐、土壤、腐葉、鳥籠、顯微鏡、放大鏡、各種飼料、鏟子、蟋蟀、螞蚱、甲蟲、蝸牛、蝌蚪、毛毛蟲、蚯蚓、金魚等

22、。116運(yùn)用材料發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)： 哪里有動(dòng)物？ 如何記錄動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程？ 動(dòng)物有很多種類 如何照顧小動(dòng)物？ 每種動(dòng)物的生活方式都不一樣 動(dòng)物是如何出生的？如何長(zhǎng)大的？ 和動(dòng)物一起生活是一件很美好的事 死亡是怎么回事？動(dòng)物死了怎么辦？117運(yùn)用材料118運(yùn)用材料119運(yùn)用材料120運(yùn)用材料 例如 （2）植物 準(zhǔn)備： 鐵鏟、膠水噴壺、剪刀、花盆、栽培土、各類菜種子、各類兜子、肥料、落葉、果子、記錄表發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)： 到處都有植物 小苗如果沒(méi)有了根毛會(huì)怎樣？ 植物有很多種 小苗如果沒(méi)有陽(yáng)光和水，會(huì)活嗎？121運(yùn)用材料 各種植物的根、莖、葉都長(zhǎng)得不一樣 如何種豆、種菜？ 太熱、太冷或太濕、太干時(shí)，植物

23、會(huì)怎樣？ 所有的植物都是由一粒小種子慢慢長(zhǎng)大的 植物的莖好像一根吸管，可以吸水 小種子是怎樣長(zhǎng)大的？ 許多植物都是可以吃的122運(yùn)用材料123運(yùn)用材料124運(yùn)用材料125運(yùn)用材料126運(yùn)用材料127運(yùn)用材料128運(yùn)用材料129運(yùn)用材料130運(yùn)用材料（3）磁力準(zhǔn)備：各式磁鐵、厚紙片、回形針、塑料片、剪刀、指南針、小紙盒等發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)： 磁鐵是什么東西？ 什么東西能被磁鐵吸??？ 磁鐵哪一部分最容易吸住東西？ 大的磁鐵吸力就大嗎？ 什么是同極相斥、異極相吸？131運(yùn)用材料（4）空氣準(zhǔn)備：大小透明塑料袋、橡皮筋、透明玻璃杯、盛水的臉盆、大氣球、天平、紙杯、吸管、木筷、竹簽、膠帶、碎紙片、風(fēng)車、紙飛機(jī)

24、、酒精燈、蠟燭、記錄表發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)： 到處都有空氣 空氣看不見(jiàn)、聞不到，也摸不到 空氣是會(huì)占位置的132運(yùn)用材料 空氣是有重量的（可以稱的） 空氣遇熱會(huì)上升變成氣，遇冷又會(huì)變成水 空氣層會(huì)推動(dòng)?xùn)|西 空氣被擠壓會(huì)往外跑 空氣跑得快時(shí)就變成了風(fēng) 我們可以和風(fēng)玩游戲133運(yùn)用材料（5）水準(zhǔn)備：大水盆或水槽，各種玻璃瓶、塑料杯子、勺子、吸管、導(dǎo)管、漏斗、噴槍、小鐵網(wǎng)、肥皂、海綿塊、量杯、小水車、放糖、醬油、各種玩沉浮的小物件發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)： 水真好玩！ 怎么比較水的多少？ 可以用水做什么？134運(yùn)用材料 水、冰塊和水蒸氣是什么關(guān)系？ 什么東西會(huì)沉到水底？什么東西會(huì)浮在水面？ 水有形狀嗎？ 泡泡水怎么

25、做的？我可以自己來(lái)做 如何吹出最大的泡泡？有沒(méi)有三角形的泡泡？ 水往低處流135運(yùn)用材料136運(yùn)用材料（6）電準(zhǔn)備：大小電池、小燈泡、電線、膠帶、粗吸管、回形針、比例偏、鐵片、銅絲、厚紙片、紙盒、手電筒、舊的小家電、氣球、絨布、塑料梳子、模板發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)： 什么是電？ 哪里有電？137運(yùn)用材料 電如何讓小燈泡亮起來(lái)、讓東西發(fā)熱？ 我們需要電，沒(méi)有電生活就會(huì)變得很糟糕 不同的東西相互摩擦就會(huì)產(chǎn)生電 什么東西會(huì)傳電？138運(yùn)用材料（7）聲音準(zhǔn)備：盛水的玻璃杯、小石子、漏斗、音叉、細(xì)鐵線、各種小樂(lè)器、各種日用品、紙杯、硬紙盒、砂子或各種豆子等。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)： 我們?yōu)槭裁磿?huì)聽(tīng)到聲音？ 聲音有大小、

26、高低、快慢。139運(yùn)用材料 到處都有聲音。 聲音是一種不斷重復(fù)的“動(dòng)作”（是有節(jié)奏的） 任何東西都能發(fā)出聲音，但是不一樣的 我們可以自己制作樂(lè)器 有些東西能傳音，有些東西則不能 有些聲音很難聽(tīng)，也讓人很難受。140運(yùn)用材料141運(yùn)用材料（8）光與影準(zhǔn)備：三棱鏡、各種鏡片、水、報(bào)紙、放大鏡、水盆、厚紙卡、玻璃紙、圖畫紙、剪刀、透明玻璃、木片、手電筒、臺(tái)燈、各種顏色的紙、窗花、細(xì)繩等發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)： 光線看得見(jiàn)嗎？ 光是走直線的142運(yùn)用材料 為什么會(huì)有影子？沒(méi)有光就沒(méi)有影子 為什么有的影子很清楚，有的卻不？ 光原來(lái)是有顏色的 為什么可以在鏡子上看到自己？ 太陽(yáng)光照射的方向和時(shí)鐘有什么關(guān)系？ 彩虹在哪里？ 皮影戲怎么來(lái)的？ 為什么有的鏡子里的人會(huì)變形？143運(yùn)用材料3 3、科學(xué)區(qū)空間設(shè)計(jì)建議：u獨(dú)立且安靜，讓幼兒能專心觀察和做實(shí)驗(yàn)u臨近水源、光源及電源，便于幼兒實(shí)驗(yàn)u與戶外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)u足夠的操作桌面u方便的儲(chǔ)存空間和豐富的操作材料144運(yùn)用材料 避免一個(gè)桌子上堆放五花八門的材料，最好每次有一個(gè)主題，按主題的內(nèi)在結(jié)構(gòu)需要投放材料 提供紙筆等文具，讓幼兒隨時(shí)可做實(shí)驗(yàn)記錄 安排值日生，每日照顧動(dòng)植物 隨主題變化提供相關(guān)圖書，供幼兒參考145運(yùn)用