懷仁2020年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。懷仁2020年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析懷仁2020年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1：師父帶徒弟的教學(xué)模式屬于（）單項(xiàng)選擇題a、發(fā)現(xiàn)教學(xué)b、情境教學(xué)c、合作學(xué)習(xí)d、程序教學(xué) 2：自我價(jià)值是維系學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心變量。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 3：教師的專業(yè)發(fā)展包括（）多項(xiàng)選擇題a、道德的發(fā)展b、知識(shí)的發(fā)展c、教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展d、管理能力的發(fā)展e、科研能力的發(fā)展 4：班主任在班級(jí)管理過(guò)程中，創(chuàng)造美的情境來(lái)感染和熏陶學(xué)生的方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、談話法b、說(shuō)理法c、情感激勵(lì)法d、榜樣法 5：新教師的課后評(píng)價(jià)要比專家教師更多地關(guān)注課堂中發(fā)生

2、的（）。單項(xiàng)選擇題a、活動(dòng)b、細(xì)節(jié)c、經(jīng)驗(yàn)d、形式 6：教學(xué)大綱就是由學(xué)校制定并頒布的，對(duì)某門學(xué)科的教學(xué)做出統(tǒng)一要求的重要文件。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 7：課堂教學(xué)最主要、最常用的方式是（）。單項(xiàng)選擇題a、課堂導(dǎo)入b、課堂講授c、課堂提問(wèn)d、課堂板書 8：教學(xué)強(qiáng)化的類型有語(yǔ)言強(qiáng)化、標(biāo)志強(qiáng)化、動(dòng)作強(qiáng)化和活動(dòng)強(qiáng)化。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 9：中國(guó)采用班級(jí)組織形式最早的雛形是1862年清政府開辦的京師大學(xué)堂。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 10：在德育的具體實(shí)施過(guò)程中，知、情、意、行的發(fā)展（）。單項(xiàng)選擇題a、要遵守順序性b、只能從曉之以理開始c、可以具有多開端d、不能從鍛煉品德意志開始 11：課堂管理的基本原則有（）多項(xiàng)選擇題a、

3、了解學(xué)生的需要b、建立積極的師生關(guān)系和同伴關(guān)系c、實(shí)施有效的教學(xué)措施，促進(jìn)最佳學(xué)習(xí)d、建立教室常規(guī)e、維護(hù)教師尊嚴(yán) 12：能夠?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展提供前提的因素是（）。單項(xiàng)選擇題a、成熟b、遺傳素質(zhì)c、環(huán)境d、教育 13：喧囂的鬧市中，大聲地叫賣未必能引起人的注意，但在安靜的閱覽室中小聲交談就可能引起人的注意，這是因?yàn)椋ǎ?。單?xiàng)選擇題a、刺激物的相對(duì)強(qiáng)度對(duì)注意產(chǎn)生的影響b、刺激物的新穎性對(duì)注意產(chǎn)生的影響c、人的感覺閾限在不同環(huán)境中是不同的d、注意具有集中性的結(jié)果 14：在excel表中，在單元格c1中先輸入數(shù)字0，再按空格鍵，然后輸入39，此時(shí)，單元格c1顯示的是（）。單項(xiàng)選擇題a、13b、39c、

4、033d、03333 15：檢查學(xué)生對(duì)事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度的提問(wèn)是（）單項(xiàng)選擇題a、回憶提問(wèn)b、理解提問(wèn)c、應(yīng)用提問(wèn)d、綜合提問(wèn) 16：word2007主窗口的標(biāo)題欄最右邊顯示的按鈕是（）單項(xiàng)選擇題a、最小化按鈕b、還原按鈕c、關(guān)閉按鈕d、最大化按鈕 17：學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格按照教師成長(zhǎng)檔案袋的內(nèi)容評(píng)定教師等級(jí)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 18：義務(wù)教育階段學(xué)校（）。單項(xiàng)選擇題a、不得分重點(diǎn)校b、可以以“實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡拿x辦重點(diǎn)校c、可以辦重點(diǎn)校d、不得分重點(diǎn)校，但可以辦重點(diǎn)班 19：大腦皮層有三條大的溝裂，這些溝裂把半球分為（）多項(xiàng)選擇題a、額葉b、枕葉c、顳葉d、頂葉e、島葉 20：“蓬生麻中，不扶自

5、直；白沙在涅，與之俱黑”這句話夸大了（）因素對(duì)人的身心發(fā)展的影響。單項(xiàng)選擇題a、遺傳b、環(huán)境c、個(gè)體主觀能動(dòng)性d、學(xué)校教育 21：課程目標(biāo)的規(guī)定性包括（）。多項(xiàng)選擇題a、時(shí)限性b、具體性c、預(yù)測(cè)性d、操作性 22：當(dāng)代教育的發(fā)展中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。判斷題對(duì)錯(cuò) 23：創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的（）。多項(xiàng)選擇題a、獨(dú)創(chuàng)性b、發(fā)散性c、靈活性d、突發(fā)性e、活躍性 24：“教育主體確定、教育對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定，有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等教育實(shí)體出現(xiàn)，教育初步定型”，這些特征的出現(xiàn)標(biāo)志著學(xué)校教育制度進(jìn)入（）單項(xiàng)選擇題a、前制度化教育階段b、制度化教育階段c、非制度化教育階段d、學(xué)校教育萌芽階

6、段 25：教育需要有的放矢、因材施教，這是因?yàn)閷W(xué)生身心的（）單項(xiàng)選擇題a、不平衡性b、順序性c、階段性d、個(gè)別差異性 26：“政教合一，以吏為師”的局面是（）時(shí)期的典型狀況。單項(xiàng)選擇題a、原始社會(huì)b、奴隸社會(huì)c、封建社會(huì)d、資本主義社會(huì) 27：態(tài)度是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人的行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 28：非指導(dǎo)性教學(xué)法的首倡者是（）單項(xiàng)選擇題a、加涅b、羅杰斯c、布魯姆d、杜威 29：狼孩的故事說(shuō)明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的（）特點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題a、順序性b、不平衡性c、階段性d、個(gè)別差異性 30：我國(guó)最早的一部教育專著是（）。單項(xiàng)選擇題a、淪語(yǔ)b、學(xué)記c、禮記d、

7、論演說(shuō)家的教育 31：某老師向?qū)W生推銷課外輔導(dǎo)資料，要求學(xué)生必須購(gòu)買。該老師的做法（）?！?012年上半年中學(xué)】單項(xiàng)選擇題a、反映教學(xué)需要b、體現(xiàn)敬業(yè)精神c、違背教育規(guī)律d、違背師德規(guī)范 32：下列說(shuō)法正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、義務(wù)教育在中國(guó)得到全面普及b、終身教育主要指成人教育c、中等教育中普通教育和職業(yè)教育日益結(jié)合d、現(xiàn)代學(xué)制改革重在縮短義務(wù)教育年限 33：存儲(chǔ)短時(shí)記憶信息的有效方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、組塊b、編碼c、聯(lián)想d、復(fù)述 34：愛國(guó)主義情感屬于哪一范疇（）單項(xiàng)選擇題a、道德意識(shí)b、道德行為c、道德意志d、道德情感 35：群體規(guī)范通過(guò)從眾的學(xué)生保持認(rèn)知，情操和行為上的一致，并為

8、學(xué)生的課堂行為劃定了_。單項(xiàng)選擇題a、方向和范圍b、方向c、范圍d、紀(jì)律約束 36：成員之間在課堂中的相互作用和相互影響就構(gòu)成了（）單項(xiàng)選擇題a、課堂情境b、課堂氣氛c、人際關(guān)系d、群體因素 37：研究認(rèn)知風(fēng)格最著名的心理學(xué)家是（）單項(xiàng)選擇題a、西蒙b、威特金c、苛勒d、卡根 38：教師啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立地探索解決問(wèn)題的原則和方法，進(jìn)而獲得知識(shí)的學(xué)習(xí)稱為（）單項(xiàng)選擇題a、接受學(xué)習(xí)b、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)c、意義學(xué)習(xí)d、機(jī)械學(xué)習(xí) 39：教育目的為受教育者指明了（）。多項(xiàng)選擇題a、發(fā)展方向b、發(fā)展原則c、發(fā)展結(jié)果d、發(fā)展速度e、發(fā)展階段 40：學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指根據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀察和報(bào)告，對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值

9、作出（）。單項(xiàng)選擇題a、判斷b、診斷c、評(píng)定d、評(píng)分 41：進(jìn)行德育時(shí)要循循善誘，以理服人。這指的是德育工作的（）單項(xiàng)選擇題a、疏導(dǎo)原則b、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則c、導(dǎo)向性原則d、一致性與連貫性原則 42：教案是教師備課形成的成果。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 43：教育法律關(guān)系構(gòu)成的要素有（）多項(xiàng)選擇題a、教育法律關(guān)系內(nèi)容b、教育法律關(guān)系客體c、教育權(quán)利能力d、教育的行為能力e、教育法律關(guān)系的主體 44：下列近代著名歷史人物中，屬于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)代表人物的是（）。(2015年下半年)單項(xiàng)選擇題a、康有為b、梁?jiǎn)⒊琧、張之洞d、章炳麟 45：白熾燈泡是誰(shuí)發(fā)明的（）單項(xiàng)選擇題a、西門子b、愛迪生c、馬可尼d、波波

10、夫 46：學(xué)科課程的特點(diǎn)（）多項(xiàng)選擇題a、有利于教師教授知識(shí)b、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、鞏固c、有利于重視直接經(jīng)驗(yàn)d、忽視學(xué)生的興趣需要e、有利于加深學(xué)科分割的程序 47：關(guān)于教師專業(yè)化，下列說(shuō)法不正確的是（）單項(xiàng)選擇題a、教師需要具有專業(yè)知識(shí)技能b、教師需要具備專業(yè)精神c、教師專業(yè)化是要師范畢業(yè)生從事教學(xué)工作d、教師專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)需要社會(huì)多方面的共同努力 48：關(guān)于人的發(fā)展理論，以精神分析的原理為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)心理社會(huì)性的發(fā)展階段的學(xué)者是（）單項(xiàng)選擇題a、皮亞杰b、艾里克森c、柯爾柏格d、希爾加德 49：教師職業(yè)道德的主要范疇有（）。多項(xiàng)選擇題a、教師修養(yǎng)b、教師義務(wù)c、教師良心d、教師公正e、教師榮譽(yù)

11、50：編寫教案的基本要求有（）多項(xiàng)選擇題a、切合實(shí)際，堅(jiān)持“五性”b、優(yōu)選教法，精設(shè)課型c、重視“正本”，關(guān)注“附件”d、認(rèn)真?zhèn)湔n，糾正“背課” 51：對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀形式包括（）多項(xiàng)選擇題a、實(shí)物直觀b、模象直觀c、圖形直觀d、言語(yǔ)直觀e、動(dòng)作直觀 52：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題“教學(xué)相長(zhǎng)”，“及時(shí)而教”等教育思想最早出自我國(guó)的（）。單項(xiàng)選擇題a、中庸b、孟子c、大學(xué)d、學(xué)記 53：（）被稱為“宇航之父”，他在1883年發(fā)表了使用火箭發(fā)射太空船的偉大構(gòu)想。單項(xiàng)選擇題a、齊奧爾科夫斯基b、加加林c、馮布勞恩d、阿姆斯特朗 54：西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著是教育心理學(xué)，作者是（）。單項(xiàng)選擇題a、桑代克b

12、、杜威c、弗洛伊德d、皮亞杰 55：學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)受()因素和內(nèi)外部因素的影響。單項(xiàng)選擇題a、基礎(chǔ)b、智能c、思維d、能力 56：班級(jí)管理的幾種模式包括（）。多項(xiàng)選擇題a、常規(guī)管理b、平行管理c、民主管理d、集體管理e、目標(biāo)管理 57：在世界上第一次把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后七位數(shù)的科學(xué)家是（）。單項(xiàng)選擇題a、華達(dá)哥拉斯b、亞里士多德c、牛頓d、祖沖之 58：由橫向劃分的學(xué)校階段占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的學(xué)制結(jié)構(gòu)是（）單項(xiàng)選擇題a、單軌學(xué)制b、雙軌學(xué)制c、三軌學(xué)制d、多軌學(xué)制 59：學(xué)習(xí)積極性的核心內(nèi)容是（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)興趣b、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)c、學(xué)習(xí)方法d、學(xué)習(xí)過(guò)程 60：美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（

13、）。單項(xiàng)選擇題a、構(gòu)造一種完形b、主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)c、形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)d、對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知 查看答案1：答案b 解析 2：答案正確 解析 3：答案a,b,c,d 解析 4：答案c 解析 5：答案b 解析 6：答案錯(cuò)誤 解析 7：答案b 解析 8：答案正確 解析 9：答案錯(cuò)誤 解析 10：答案c 解析 11：答案a,b,c,d 解析 12：答案b 解析 遺傳物質(zhì)提供了人身心發(fā)展的物質(zhì)前提。 13：答案a 解析 任何相當(dāng)強(qiáng)烈的刺激都會(huì)使我們不由自主地引起注意。就刺激物的強(qiáng)度而言，固然強(qiáng)烈的刺激物能引起人們的注意。但是刺激物的相對(duì)強(qiáng)度在引起無(wú)意注意時(shí)更具有重要的意義。所謂刺激物的相對(duì)強(qiáng)度，是

14、指這個(gè)刺激物與英他刺激物的強(qiáng)度相對(duì)比較而言。一個(gè)強(qiáng)烈的刺激物如果在其他強(qiáng)烈刺激物構(gòu)成的背景上出現(xiàn)，就可能不會(huì)引起人們的注意；相反，一個(gè)不甚強(qiáng)烈的刺激物，如果在沒(méi)有其他刺激物的背景上出現(xiàn)，則可能引起人們的注意。 14：答案a 解析 先輸入數(shù)字0，再按空格鍵表示輸入的是分?jǐn)?shù)，excel會(huì)將輸入的39當(dāng)作分?jǐn)?shù)進(jìn)行處理，39非最簡(jiǎn)式，excel會(huì)自動(dòng)處理成最簡(jiǎn)式，即13。 15：答案b 解析 理解提問(wèn)的主要目的是檢查學(xué)生對(duì)事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度。(本解析由張恩凱提供) 16：答案c 解析 word2007主窗口的標(biāo)題欄最右邊顯示的按鈕是關(guān)閉按鈕。 17：答案錯(cuò)誤 解析 18：答案a 解析 義務(wù)教

15、育階段學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)校和非重點(diǎn)校。 19：答案a,b,c,d 解析 20：答案b 解析 環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展有重要影響，但人對(duì)環(huán)境的反應(yīng)是能動(dòng)的。 21：答案a,b,c,d 解析 課程目標(biāo)有四個(gè)方面的規(guī)定性：時(shí)限性、具體性、預(yù)測(cè)性、操作性。 22：答案正確 解析 23：答案a,b,c 解析 創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為獨(dú)創(chuàng)性、發(fā)散性、變通性(靈活性)。 24：答案a 解析 25：答案d 解析 26：答案b 解析 27：答案正確 解析 略。 28：答案b 解析 29：答案c 解析 狼孩的故事說(shuō)明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的階段性特點(diǎn)。（本解析由安寶藍(lán)提供） 30：答案b 解析 學(xué)記是我國(guó)也是世界上最早的一部教育

16、專著。 31：答案d 解析 略 32：答案c 解析 義務(wù)教育在中國(guó)基本得到普及，終身教育與成人教育不是一個(gè)概念，現(xiàn)代學(xué)制改革重在延長(zhǎng)義務(wù)教育年限。 33：答案d 解析 復(fù)述是短時(shí)記憶信息存儲(chǔ)的有效方法。復(fù)述分為兩種：一種是機(jī)械復(fù)述，即將短時(shí)記憶中的信息不斷地簡(jiǎn)單重復(fù)；另一種是精細(xì)復(fù)述，即將短時(shí)記憶中的信息進(jìn)行分析，使之與已有的經(jīng)驗(yàn)建立起聯(lián)系。 34：答案d 解析 35：答案a 解析 36：答案b 解析 37：答案b 解析 38：答案b 解析 39：答案a,c 解析 教育目的對(duì)受教育者的作用主要是為其指明了發(fā)展方向和發(fā)展結(jié)果。 40：答案a 解析 定義性試題。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指根據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀察和報(bào)告

17、，對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出判斷。(本解析由張恩凱提供) 41：答案a 解析 42：答案正確 解析 43：答案a,b,e 解析 44：答案c 解析 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)代表人物中央以恭親王奕訴、文祥為代表，地方以曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人為代表。故本題選擇c。 45：答案b 解析 愛迪生發(fā)明了燈泡。 46：答案a,b,d,e 解析 47：答案c 解析 教師專業(yè)發(fā)展，又稱教師專業(yè)成長(zhǎng)，是指教師在整個(gè)專業(yè)生涯中，依托專業(yè)組織、專門的培養(yǎng)制度和管理制度，通過(guò)持續(xù)的專業(yè)教育，習(xí)得教育教學(xué)專業(yè)技能，形成專業(yè)理想、專業(yè)道德和專業(yè)能力，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主的過(guò)程。題目中，a、b、d項(xiàng)均是教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)容與條件。而c項(xiàng)是對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展的錯(cuò)誤理解。因此，答案選d項(xiàng)。 48：答案b 解析 49：答案b,c,d,e 解析 50：答案a,b,c,d 解析 教案即課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，是教師授課的依據(jù)之一，教案質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到授課質(zhì)量。為了保證教學(xué)質(zhì)量、提高教師的教學(xué)水平，編寫教案的基本要求有：切合實(shí)際，堅(jiān)持“五性”；優(yōu)選教法，精設(shè)課型；重視“正本”，關(guān)注“附件”；認(rèn)真?zhèn)湔n，糾正“背課”。因此，本題選擇abcd選項(xiàng)。(本解析由何龍?zhí)峁? 51：答案a,b,d 解析 52：答案d 解析 學(xué)記中記載了“教學(xué)相長(zhǎng)”，“及時(shí)而教”的辯證關(guān)系。 53：答案a 解析 1883年，“宇航之父”齊