教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年08月30日-1538)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月30日-1538)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月30日-1538)1：下列哪一項(xiàng)未列入學(xué)校體育的功能?（）單項(xiàng)選擇題a、教育功能b、娛樂功能c、健體功能d、個(gè)體享用功能 2：為了使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容更為形象的感知，教學(xué)中可以多采用參觀法。（）判斷題對錯(cuò) 3：小學(xué)教材的編寫，在內(nèi)容上最重要的是要考慮（）。單項(xiàng)選擇題a、形象性和興趣性b、娛樂性和生活性c、科學(xué)性和思想性d、知識性和個(gè)性 4：小學(xué)在勞動(dòng)技術(shù)教育方面的要求是：初步學(xué)會(huì)生活自理；會(huì)使用簡單的勞動(dòng)工具；養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。（）

2、判斷題對錯(cuò) 5：中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉，興學(xué)校”。（）判斷題對錯(cuò) 6：教育不是人類社會(huì)特有的社會(huì)現(xiàn)象，與人類幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的。（）判斷題對錯(cuò) 7：學(xué)校建筑對學(xué)生的身心發(fā)展起潛移默化的作用。（）判斷題對錯(cuò) 8：以開闊學(xué)生的知識視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)課程稱為（）單項(xiàng)選擇題a、研究型課程b、基礎(chǔ)型課程c、拓展型課程d、實(shí)踐型課程 9：1623年首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分出來的英國哲學(xué)家是（）。單項(xiàng)選擇題a、培根b、斯賓塞c、夸美紐斯d、赫爾巴特 10：英國哲學(xué)家洛克提出了“白板說”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種

3、（）。單項(xiàng)選擇題a、外鑠論的觀點(diǎn)b、內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)c、多因素論的觀點(diǎn)d、反映論的觀點(diǎn) 11：聯(lián)合國大會(huì)通過的兒童權(quán)利公約所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括（）。單項(xiàng)選擇題a、無差別原則b、尊重兒童尊嚴(yán)原則c、無歧視原則d、兒童利益最佳原則 12：在課程發(fā)展的整個(gè)過程中，關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是（）。單項(xiàng)選擇題a、課程計(jì)劃b、課程實(shí)施c、課程評價(jià)d、課程設(shè)計(jì) 13：“明日復(fù)明日，明日何其多?我生待明日，萬事成蹉跎。”教師經(jīng)常用這首詩鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。單項(xiàng)選擇題a、自覺性b、果斷性c、堅(jiān)持性d、自制性 14：相對于制度化教育，非制度化教育改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念

4、。（）判斷題對錯(cuò) 15：師生共享，有利于良好師生關(guān)系的形成。（）判斷題對錯(cuò) 16：由于生活水平的顯著提高，社會(huì)和家庭對教育的投入逐年加大，法律保證了青少年學(xué)生的主體地位，因而他們具有明顯的（）。單項(xiàng)選擇題a、自律意識b、維權(quán)意識c、自我意識d、服務(wù)意識 17：教師職業(yè)道德的主要范疇有（）。多項(xiàng)選擇題a、教師修養(yǎng)b、教師義務(wù)c、教師良心d、教師公正e、教師榮譽(yù) 18：教師的教學(xué)活動(dòng)是教師進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。（）判斷題對錯(cuò) 19：（）稱教師是“人類靈魂的工程師”。單項(xiàng)選擇題a、夸美紐斯b、蘇霍姆林斯基c、加里寧d、馬卡連柯 20：為了突出學(xué)生自主性、探索性學(xué)習(xí)，小學(xué)課程改革需要加強(qiáng)（）單項(xiàng)

5、選擇題a、綜合性b、彈性c、實(shí)踐性d、基礎(chǔ)性 21：學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值。判斷題對錯(cuò) 22：我國監(jiān)護(hù)人的設(shè)立方式有（）。多項(xiàng)選擇題a、領(lǐng)養(yǎng)監(jiān)護(hù)b、法定監(jiān)護(hù)c、指定監(jiān)護(hù)d、委托監(jiān)護(hù) 23：匯集學(xué)生作品樣本，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的教學(xué)評價(jià)方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、檔案袋評價(jià)法b、專題作業(yè)法c、測驗(yàn)法d、實(shí)驗(yàn)法 24：系統(tǒng)的學(xué)校教育制度是伴隨著資本主義制度的確立和現(xiàn)代學(xué)校教育的誕生而產(chǎn)生的。（）判斷題對錯(cuò) 25：小學(xué)低年級兒童想象的形象往往具有模仿性和（）。單項(xiàng)選擇題a、復(fù)制性b、新穎性c、創(chuàng)造性d、具體性 26：遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）單項(xiàng)選擇題a、主導(dǎo)因素b、決定因

6、素c、物質(zhì)前提d、無關(guān)因素 27：在青少年學(xué)生的各個(gè)年齡階段中，少年期是指（）。單項(xiàng)選擇題a、10、1111、12歲b、11、1214、15歲c、13、1415、16歲d、7、89、10歲 28：哲學(xué)家和自然科學(xué)家（）對教育學(xué)的獨(dú)立做出了重要貢獻(xiàn)，于1623年首次把教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科提出來，與其他學(xué)科并列。單項(xiàng)選擇題a、赫爾巴特b、凱洛夫c、保羅·朗格朗d、培根 29：課堂教學(xué)中，教師應(yīng)把語速控制在（）。單項(xiàng)選擇題a、每分鐘100字以下b、每分鐘100-150字c、每分鐘150-200字d、每分鐘200字以上 30：小學(xué)教育目的是小學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，貫穿于小學(xué)教育活動(dòng)的全過程

7、，對小學(xué)教育活動(dòng)具有指導(dǎo)意義。（）判斷題對錯(cuò) 查看答案1：答案d 解析 2：答案錯(cuò)誤 解析 3：答案c 解析 4：答案錯(cuò)誤 解析 5：答案正確 解析 略。 6：答案錯(cuò)誤 解析 教育只有人類社會(huì)才有，動(dòng)物界沒有教育，所以教育是人類特有的社會(huì)現(xiàn)象。 7：答案正確 解析 學(xué)校建筑作為學(xué)校文化中的表層文化即物質(zhì)文化，越來越體現(xiàn)出它作為教育物質(zhì)載體的綜合性文化功能。 8：答案c 解析 9：答案a 解析 10：答案a 解析 11：答案a 解析 聯(lián)合國大會(huì)通過的兒童權(quán)利公約所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括無差別原則。 12：答案b 解析 13：答案d 解析 自制性就是一個(gè)人自己控制和協(xié)調(diào)自己的思想感情和舉止

8、行為的品質(zhì)特性。而題干中所述正是意志品質(zhì)的自制性。 14：答案正確 解析 略。 15：答案正確 解析 16：答案c 解析 17：答案b,c,d,e 解析 18：答案錯(cuò)誤 解析 在教師職業(yè)道德培養(yǎng)中，投身教育實(shí)踐是完成教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑，也是檢驗(yàn)教師職業(yè)道德水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 19：答案c 解析 略。 20：答案c 解析 21：答案正確 解析 (1)小學(xué)教育的內(nèi)容具有普遍性和基礎(chǔ)性，因而對人今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有長遠(yuǎn)的價(jià)值。(2)學(xué)校教育提高了人的需要水平、自我意識和自我教育能力，對人的發(fā)展來說，更具有長遠(yuǎn)意義。學(xué)校教育幫助個(gè)體形成自身發(fā)展的自主能力，使個(gè)體的發(fā)展自由提高到自覺階段。 22：答案b,c,d 解析 我國監(jiān)護(hù)人的設(shè)立有三種方式，即：法定監(jiān)護(hù)、指定監(jiān)護(hù)和委托監(jiān)護(hù)。 23：答案a 解析 24：答案正確 解析 略。 25：答案c 解析 小學(xué)生的思維正處于具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡階段，往往具有模仿性和創(chuàng)造性。 26：答案c 解析 遺傳素質(zhì)提供了人身心發(fā)展的物質(zhì)前提。 27：答案