教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2021年09月30日-2240)

1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年09月30日-2240)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年09月30日-2240)1：自我肯定行為有哪些表現?（）多項選擇題a、請求b、接受c、拒絕d、真實地表達自己的意見和情感 2：掌握了加、減法的學生，容易學好乘法運算，這就是一種知識的遷移。（）判斷題對錯 3：根據皮亞杰的觀點，守恒觀念的形成，這一特征是兒童認知發(fā)展水平達到哪個階段的重要標志?（）單項選擇題a、感知運動階段b、前運算階段c、具體運算階段d、形式運算階段 4：1924年我國第一本教育心理學教科書出版，該書的編寫者是

2、（）單項選擇題a、陶行知b、廖世承c、潘菽d、蔡元培 5：技能形成的必要條件是（）。單項選擇題a、學校教育b、知識c、遷移d、應用 6：根據研究結果，專家型教師和新教師在課時計劃、課堂教學過程和課后教學評價三方面存在差異。（）判斷題對錯 7：下列屬于問題解決的是（）。單項選擇題a、漫無目的幻想b、走路c、聯(lián)想d、發(fā)明創(chuàng)造 8：以下技能中，屬于操作技能的是（）單項選擇題a、閱讀技能b、運算技能c、記憶技能d、吹拉彈唱技能 9：根據反映活動深度的不同，知識可分為感性知識與（）。單項選擇題a、記憶知識b、直觀知識c、理性知識d、應用知識 10：首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學家是( )。單項選擇題a、斯金

3、納b、巴甫洛夫c、艾里斯d、雅各布松 11：元認知計劃策略包括（）。多項選擇題a、設置學習目標b、瀏覽閱讀材料c、對注意力加以跟蹤d、產生待回答的問題e、分析如何完成學習任務 12：（）可用來考查學生對知識的回憶，且可將學生的猜測可能性降到最小。單項選擇題a、選擇題b、是非題c、論文題d、填空題 13：在班級人際關系的構成成分中，最主要的是（）。單項選擇題a、認知成分b、情感成分c、意志成分d、行為成分 14：將學習策略分為基本策略和支持策略的是（）。單項選擇題a、丹瑟洛b、尼斯比特c、皮連生d、鮑斯菲爾德 15：根據歸因理論，學生將成敗歸因于能力比歸因于努力會產生更強烈的情緒體驗。 （）判斷

4、題對錯 16：在教學過程中師生雙方為實現一定的教學目的、完成一定的教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式稱之為（）。單項選擇題a、教學策略b、教學方法c、教學目標d、學習方法 17：學生在學習彈奏鋼琴曲的練習中，當練習到一定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了，這種現象屬技能學習中的（）單項選擇題a、高原現象b、倒攝抑制c、生理極限d、及時反饋 18：（）是指個體為實現最佳的認知效果而對自己的認知活動所進行的調節(jié)和控制。單項選擇題a、學習策略b、元認知策略c、精細加工策略d、組織策略 19：將學習策略分為基本策略和支持策略的是（）。單項選擇題a、丹瑟洛b、尼斯比特c、皮連生d、鮑斯菲爾德 2

5、0：基于某種特定的標準，來評價學生對與教學密切聯(lián)系的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為（）。單項選擇題a、常模參照評價b、正式評價c、標準參照評價d、非正式評價 21：巴甫洛夫的高級神經活動類型說中，對應強、不平衡神經活動類型的氣質類型是（）單項選擇題a、多血質b、膽汁質c、黏液質d、抑郁質 22：已有研究指出，口頭言語發(fā)展的關鍵期是（）單項選擇題a、2歲b、4歲c、6歲d、8歲 23：對兒童少年尤為重要的道德情感是（）。單項選擇題a、事業(yè)感b、自尊感c、集體主義情感d、義務感 24：用自己的話來表述問題的結構，從而形成解決問題的途徑是（）。單項選擇題a、形成問題的表征b、知識技能的調用c

6、、解題成果的評價d、舊題表述的重復 25：一個人面對問題情境時，能獨具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新奇性意見，表明其思維具有（）。單項選擇題a、流暢性b、變通性c、指向性d、獨創(chuàng)性 26：問一名4歲兒童：“你有兄弟嗎?”他回答：“有?！薄靶值芙惺裁疵?”他回答：“吉姆。但反過來問：“吉姆有兄弟嗎?”他回答：“沒有。”這說明兒童思維具有（）。單項選擇題a、單維性b、不可逆性c、自我中心性d、抽象邏輯性 27：維果茨基的最近發(fā)展區(qū)是指（）。單項選擇題a、最新獲得的能力b、超出目前水平的能力c、兒童現有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離d、需要在下一發(fā)展階段掌握的能力 28：教師威信

7、的重要來源是( )。單項選擇題a、高尚的職業(yè)道德b、學識淵博c、情感豐富d、優(yōu)秀教師的人格魅力 29：有研究認為，創(chuàng)造性思維的核心是（）。單項選擇題a、發(fā)散思維b、聚合思維c、形象思維d、抽象思維 30：某學生認為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是（）。單項選擇題a、內部、不穩(wěn)定、可控制的b、外部、穩(wěn)定、不可控制的c、外部、不穩(wěn)定、不可控制的d、內部、穩(wěn)定、可控制的 查看答案1：答案a,c,d 解析 自我肯定行為主要表現在三個方面：請求；拒絕；真實地表達自己的意見和情感。 2：答案正確 解析 3：答案c 解析 具體運算階段的兒童認知結構中已經具有了抽象觀念，因而能夠進行邏輯推理，這個階段的標志

8、是守恒觀念的形成。 4：答案b 解析 5：答案d 解析 應用是技能形成的必要條件。 6：答案正確 解析 略。 7：答案d 解析 問題解決具有目的性、認知性、序列性，符合這三個特點的就是問題解決。 8：答案d 解析 9：答案c 解析 根據反映活動的深度不同，知識可分為感性知識與理性知識。 10：答案d 解析 全身松弛訓練法由雅各布松在20世紀2 0年代首創(chuàng)。 11：答案a,b,d,e 解析 c項屬于元認知監(jiān)視策略內容。 12：答案d 解析 是非題和選擇題都有猜測的可能，而填空題猜測的可能性較低。 13：答案b 解析 14：答案a 解析 略。 15：答案錯誤 解析 16：答案b 解析 17：答案a 解析 18：答案b 解析 19：答案a 解析 略。 20：答案c 解析 標準參照評價是基于某種特定的標準，來評價學生對與教學密切聯(lián)系的具體知識和技能的掌握程度的評價方式。 21：答案b 解析 22：答案a 解析 23：答案d 解析 義務感是責任感和羞恥感，對兒童少年尤為重要。 24：答案b 解析 知識技能的調用是用已有的知識對問題進行表述。 25：答案d 解析 思維的獨創(chuàng)性是指一個人面對問題情境時，能獨具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新奇性意見。 26：答案b 解析 可逆性指改變人的思維方向，使