大班音樂故事表演.doc課堂實(shí)錄

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載大班音樂故事表演毛毛蟲變蝴蝶課堂實(shí)錄【課堂實(shí)錄】1 .欣賞音樂A段，觀看毛毛蟲爬行影像資料，讓幼兒熟悉音樂故事內(nèi)容，了解毛毛蟲 爬行的特點(diǎn)。師：今天我們來聽一段發(fā)生在花園里的音樂故事，我們先來聽一聽這是關(guān)于誰的故事， 它在干什么？幼1 : 一只毛毛蟲在花園里爬。幼2:它的身體是軟綿綿的。幼3:毛毛蟲會(huì)一伸一縮地爬。2 .欣賞音樂B段，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手腕動(dòng)作“小波浪”表現(xiàn)“毛毛蟲爬”的動(dòng)作。師1:誰能夠把自己的手臂變成這只軟綿綿的毛毛蟲，來學(xué)一學(xué)它是怎樣爬的？師2:我們一起向它學(xué)一學(xué)，手臂變成一只軟綿綿的小毛毛蟲，和我這只大毛毛蟲一起 跟著音樂的節(jié)奏來爬一爬。（幼兒伸出手臂，嘗

2、試跟著音樂的節(jié)奏用手腕的上下起伏表現(xiàn)毛毛蟲爬行的身體特征。）師3:誰看出來我這只大毛毛蟲爬起來的時(shí)候，什么地方動(dòng)得最厲害，毛毛蟲才會(huì)跟著 音樂的節(jié)奏一伸一縮地爬 ？幼1:毛毛蟲的頭動(dòng)得最厲害。幼2:老師的手腕動(dòng)得最厲害，大毛毛蟲才會(huì)一伸一縮地爬。師：剛才大家在錄像中看見這只毛毛蟲吃飽了在什么地方散步？幼1 :草地上。幼2:樹葉上。師：那我們可以用身體的什么地方當(dāng)樹葉讓毛毛蟲散步呢？幼1:可以用手臂當(dāng)樹葉。幼 2:可以用肚子當(dāng)樹葉。幼 3:可以在大腿上爬。（頭上、 臉上、腰上）幼4:可以在別人的背上爬。師：為什么要在別人的背上爬 ？幼：因?yàn)樵谧约旱谋成吓啦环奖?。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家在自己或者別人的身體

3、上，找一片你喜歡的樹葉， 讓毛毛蟲跟著音樂的節(jié)奏一起去散步。聽一聽，在散步的過程中發(fā)生了什么事？（幼兒紛紛在自己或別人的身體上找一處“樹葉”，跟著音樂的節(jié)奏用手臂“小波浪”動(dòng)作模仿毛毛蟲爬行的樣子。）3 .欣賞“毛毛蟲吐絲結(jié)繭變成花蝴蝶”的影像資料，引導(dǎo)幼兒理解音樂故事中“毛毛 蟲不吃不喝不唱歌”的原因。師：剛才大家聽到散步時(shí)毛毛蟲爬著爬著就怎么啦？幼1:毛毛蟲睡著了。幼 2:毛毛蟲不吃不喝不唱歌。師：為什么？幼：因?yàn)樗芾Я恕＃ê芾哿耍煟捍蠹叶加凶约旱南敕ǎ?讓我們接下去把這個(gè)故事看完，看看毛毛蟲為什么不吃不喝不唱歌？幼1 :毛毛蟲要吐絲把自己綁起來。幼 2:毛毛蟲要變蝴蝶。4 .引導(dǎo)幼兒

4、完整欣賞音樂 C、D段，創(chuàng)編“毛毛蟲吐絲結(jié)繭”的動(dòng)作。師l :剛才我們用眼睛看了 “毛毛蟲變蝴蝶”的故事，現(xiàn)在我們要用耳朵完整地來聽這 個(gè)故事，聽一聽哪句音樂中“毛毛蟲開始吐絲結(jié)繭，最后變成了蝴蝶”。它變成蝴蝶后又做 了什么？師2:誰來告訴大家剛才你聽到哪句音樂中“毛毛蟲開始吐絲結(jié)繭”？幼：有一句“嗚”的音樂毛毛蟲開始吐絲。師：哪只毛毛蟲來表演一下，你會(huì)用什么動(dòng)作來吐絲結(jié)繭？（幼兒紛紛用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。）師：毛毛蟲吐絲做什么 ？幼：用絲把自己的身體包起來。師：毛毛蟲會(huì)怎樣把自己包起來 ？（幼兒紛紛用手臂將自己的肩膀、腰部、雙膝等部

5、位抱緊，表現(xiàn)“毛毛蟲吐絲將自己 包起來”。）師：毛毛蟲吐絲結(jié)繭后“?！钡囊宦暎乱徊掳l(fā)生了什么事？幼1:繭爆開了。幼2:毛毛蟲變成蝴蝶從繭里鉆出來。師：小蝴蝶會(huì)怎樣鉆出來 ？誰來表演一下？（幼兒用手臂表現(xiàn)“蝴蝶”的翅膀，分別從前面、后面、上面等方位表現(xiàn)“蝴蝶從繭里鉆出來”的過程。）師：如果洞太小，頭先鉆出來后身體要怎樣？幼：頭先出來，身體向下滑一下。師：現(xiàn)在請(qǐng)毛毛蟲們輕輕地站起來在花園里找一個(gè)空的位置，跟著音樂的節(jié)奏一起來吐絲結(jié)繭變蝴蝶。（幼兒在創(chuàng)設(shè)的“花園”場景中自主選擇手臂動(dòng)作，跟著音樂的節(jié)奏模仿毛毛蟲吐絲 結(jié)繭的姿態(tài)。）師：我們剛才聽到毛毛蟲變成蝴蝶后做了什么？幼1 ：飛起來了 ！幼2:

6、在花叢里飛來飛去采蜜。師：小蝴蝶會(huì)怎樣飛？誰來表3M一下？（幼兒紛紛嘗試用手臂表現(xiàn)“蝴蝶翅膀”，在身體兩側(cè)上下、前后、兩手交錯(cuò)地起伏舞動(dòng)，并用“小碎步”來移動(dòng)自己的身體。）師：最后“看看誰最美麗”，請(qǐng)小蝴蝶擺一個(gè)最美的停在花上的動(dòng)作來比一比。（幼兒用站立、半蹲、后踏步、旁點(diǎn)步等身體姿態(tài)來造型。）師：現(xiàn)在我來伴奏，大家把小蝴蝶“從繭里鉆出來、曬干翅膀、在花中飛舞、比美”連 起來跟著音樂的節(jié)奏表演。（幼兒自主選擇喜愛的“飛舞”動(dòng)作，嘗試跟著節(jié)奏來表現(xiàn)“蝴蝶飛”的姿態(tài)以及造型 動(dòng)作。）5 .教師梳理故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏，集體表演毛毛蟲變蝴蝶的音樂 故事，創(chuàng)編造型動(dòng)作。師：接下來我們要把毛毛蟲變蝴蝶用身體動(dòng)作來講給老師們聽。想一想剛才毛毛蟲 都喜歡在哪些樹葉上散步，想好的小朋友請(qǐng)你先在旁邊的籃子里找一個(gè)觸角頭箍戴上，打扮一下自己。然后在花園里找一個(gè)空的位置，選一片最喜歡的樹葉，做好毛毛蟲散步的準(zhǔn)備。（幼兒在創(chuàng)設(shè)的“花園”場景中自主選擇自己或同伴的身體部位、“開花”的欄桿等，跟著音樂的節(jié)奏用手臂“小波浪”動(dòng)作模仿毛毛蟲爬行的樣子，并自主選擇喜愛的“吐絲結(jié)繭” “飛舞