綜合性學(xué)習(xí)：探索月球奧秘(方案B)

1、綜合性學(xué)習(xí)：探索月球奧秘（方案B）青島林琳O活動(dòng)目標(biāo) 閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和 科學(xué)的思想方法。 欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)。 寫(xiě)作時(shí)，根據(jù)表達(dá)的中心，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合 理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn) 用聯(lián)想和想像豐富表達(dá)的內(nèi)容。 自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫，不 偏離話題。 掌握查找資料，應(yīng)用資料的基本方法。O活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法。O課時(shí)安排二課時(shí)O課前準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：每人一個(gè)檔案袋；觀測(cè)農(nóng)歷8月15日至9 月15日月亮運(yùn)行的情況。觀察星空變化，觀察八月十五到 九月十五的月相，并每日畫(huà)下來(lái)，搜集有關(guān)

2、資料。查詢、下 載資料并進(jìn)行分類。上交檔案袋。 分組：把學(xué)生分為兩大組，“月球奧秘知多少”學(xué)習(xí) 小組和“豐富多彩的月亮文化”學(xué)習(xí)小組，兩個(gè)小組又細(xì)分 為“月相”、“月食”、“潮汐”、“人類登月”、“月球 與人類關(guān)系”、“神話傳說(shuō)”、“詩(shī)賦”、“對(duì)聯(lián)”、“民 風(fēng)民俗”、“音樂(lè)繪畫(huà)”等各子小組。O活動(dòng)過(guò)程 導(dǎo)人階段：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。播放”人類登 月”的錄像，感受人類的偉大。全班準(zhǔn)備一個(gè)本子，以”我 在月球上的一天”為題，全班同學(xué)每天輪流寫(xiě)一段話，進(jìn)行 故事接龍。 整合階段：觀測(cè)月亮運(yùn)行情況的口頭交流，注意口語(yǔ) 表達(dá)能力的提高。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的資料搜集，各子小組交流成果，選取自己 感興趣的內(nèi)容摘

3、抄在“畫(huà)月亮、集資料”作業(yè)本上，互相補(bǔ) 充，互相探究，互相質(zhì)疑，然后用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行兩個(gè)大 組”月球奧秘知多少”小組和”豐富多彩的月亮文化”小組 之間的合作交流、協(xié)作學(xué)習(xí)、資源共享。 上交檔案袋，根據(jù)作業(yè)情況，給予等級(jí)評(píng)定。 課堂展示過(guò)程：組織一次月球知識(shí)擂臺(tái)賽，分三個(gè)擂 臺(tái)小組，每個(gè)小組有三個(gè)人。成立組委會(huì)，由組委會(huì)編題， 賽后評(píng)出優(yōu)勝小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。必答題比賽規(guī)則： 賽臺(tái)二名選手必須依次在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作答 答對(duì)一題得10分，答不完整或答錯(cuò)不扣分。 答題時(shí)間30秒。第二輪搶答題比賽規(guī)則： 主持人讀完題，說(shuō)“開(kāi)始”時(shí)，時(shí)間發(fā)出聲響者有優(yōu) 先解答權(quán)。 發(fā)言人答不對(duì)或不完整的，小組其他人可適當(dāng)補(bǔ)

4、充， 不得超時(shí) 限時(shí)一分鐘，答對(duì)一題加10分。 答錯(cuò)扣10分，題目作為觀眾題。第三輪小組合作必答題比賽規(guī)則： 答題時(shí)間一分鐘。 發(fā)言人答不完整，其他人可以補(bǔ)充。 答對(duì)或基本答對(duì)加10分，答錯(cuò)不扣分。 答題過(guò)程中小組分工明確，合作愉快加10分。播放電腦動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)你復(fù)述哥倫布節(jié)借月食降敵的故事播放實(shí)況錄像，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)月食的過(guò)程。播放月相形成電腦動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)畫(huà)出并說(shuō)明不同的月相。今天是陰歷12月16，請(qǐng)說(shuō)出今天的月相。第四輪風(fēng)險(xiǎn)題10分的風(fēng)險(xiǎn)題：什么叫月食？什么叫月暈孑月球巖 石的主要組成物質(zhì)有哪些 ？0分的風(fēng)險(xiǎn)題：1.唱一首關(guān)于月亮的歌。2 .背一首關(guān) 于月亮的詩(shī)。3.講一個(gè)關(guān)于月亮的故事，時(shí)間30秒。0

5、分的風(fēng)險(xiǎn)題：1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)潮汐產(chǎn)生的原因是 什么?2 .用豐富的想像表達(dá)聽(tīng)潮的感受。.怎樣理解阿姆斯特朗所談到的“這一小步，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍”。第五輪寫(xiě)作題要求：a.想像奇特、有新意。b.富有創(chuàng)造精神。c.合 作完成，一人表述。d. 200字左右，時(shí)間3分鐘。e.觀眾 評(píng)議，分值可分為 50分、40分、30分三等。題：你駕駛一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開(kāi)地球已經(jīng)好幾天了。這時(shí)，透過(guò)舷窗，你看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球第二題：在月球上的一天第三題：我是一個(gè)月球人活動(dòng)小結(jié) 本次活動(dòng)主題滲透了課程綜合化的思想，將語(yǔ)文學(xué)科與地理學(xué)科、物理學(xué)科等其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起，拓寬了 語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，使學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)及信息技術(shù) 手段的運(yùn)用中，在不同內(nèi)容和多種方法的相互交叉中、滲透 和整合中，開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率。其次，就語(yǔ)文這 一門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，又將看、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、讀等各種能力的培養(yǎng) 綜合在一起。在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)計(jì)算 機(jī)上國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)或到圖書(shū)館查找資料，或上書(shū)店看書(shū)、買(mǎi)書(shū)，最大程度地獲取最多的資料。 學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了獲取資料的方法，而且也學(xué)會(huì)了分門(mén)別類整理資料的方法，特別是在INTERNET上資料的獲得及從