11-20各數(shù)的認識公開課教案(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學內(nèi)容：教科書第7374頁內(nèi)容教學目標：1、使學生能正確地數(shù)出數(shù)量在11-20之間物體地個數(shù),認識11-20各數(shù),能正確讀出11-20各數(shù),初步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。2、使學生初步了解數(shù)的十進制,知道"10個1是一個十"、"2個十是20"。獲得初步的數(shù)感.3、初步體會數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。教學重點： 認識1120各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小。教學難點：建立計數(shù)單位十的概念。教學準備：課件、小棒一 主題圖引入1. 談話引入教師：我們熟悉的學具和水果卡片來和我

2、們做游戲了。 這幅圖中有什么？試著數(shù)一數(shù)分別有多少個。圖中學具的數(shù)量有的超過了10了，是哪一種？它們各是多少個?生活中我們經(jīng)常會遇到比10多的數(shù)，今天我們就來認識這樣的數(shù)。（板書課題：1120各數(shù)的認識）2. 初步感知老師：請你想一想，這些學具卡片放置散亂，怎樣就能讓別人一眼看出有多少？（同桌互相討論）今天我們就通過數(shù)小棒來研究1120各數(shù)二 探究新知1. 教學1120各數(shù)的數(shù)法和讀法（1） 教學11請你拿出小棒，數(shù)出10根，捆成一捆。捆成一捆，10個“一”就變成了一個“十”。 好，請將這一捆小棒放在桌子上，看黑板，老師在一捆小棒旁，又放了一根小棒，這時是多少呢？老師：10根小棒捆成一捆就是1

3、個“十”，讀“十”，1根小棒是1個“一”，合起來就是11，讀作：十一。剛剛我們已經(jīng)數(shù)出11根小棒了，再添上1根，是多少根呢？你是怎么知道的？老師1個十和2個一，是12，讀作：十二（2） 老師指導學生在11的基礎(chǔ)上1根1根的繼續(xù)添小棒，學生邊數(shù)邊說：1個十和3個一是13，讀作：十三。1個十和4個一是14，讀作：十四。.（3） 教學2019根小棒再添上一根是多少根？怎樣能更清楚的看出是20根？（10根又夠捆成一捆，現(xiàn)在有幾捆？是幾個十？2個十，所以是20，讀作：二十）4數(shù)序（1）我們已經(jīng)學會了在直尺上表示學過的數(shù)。（課件出示0-10的數(shù)）那你們知道，今天學習的這些數(shù)也想在直尺上找到自己的位置，請大

4、家來幫幫忙。（排完后請學生各自讀一讀，再集體齊讀。加強對20以內(nèi)數(shù)的順序和大小的整體感知）、（2）在活動中學生對數(shù)序的認識如：13前一個數(shù)是多少？，13后一個數(shù)是多少？17和19 中間數(shù)是多少？16的相鄰數(shù)是多少？哪個數(shù)最大？哪個數(shù)最?。浚?） 鞏固練習，拓展提升1.數(shù)一數(shù)上頁中的學具各有多少。2.從一數(shù)到二十，從七數(shù)到十三。（同桌互相數(shù)給對方聽）3.讀一讀，準確認出、讀出題目中給定的數(shù)。4.拓展練習：我們班足球運動員去北京參加比賽，這是他們休息室的門牌號。請你來猜一猜他們的休息室的門牌號各是多少。.三、合作探究、激趣引新（ 一）新授：1、建立“十”的概念。（1）師：老師拿出一把小棒說：猜一猜

5、有多少根小棒？讓學生說。（2）師：有什么好辦法知道到底有多少根小棒？（數(shù)一數(shù)）（3）師：這樣太亂，有沒有辦法讓人一看就知道是10根的？（指名說）（4）師示范數(shù)：一根小棒是一個一，一根一根地數(shù)，數(shù)到10根就捆成1捆，就是1個10，出示：10個一是十。1捆是1個10。（設(shè)計說明：讓學生在原有的知識上建立“十”的概念，為下面學習做好鋪墊。）2、數(shù)一數(shù)（1）課前，老師讓同學們準備了很多小棒，現(xiàn)在，請你數(shù)出 10根小棒，用橡皮圈把這10根小棒捆成一捆，開始！好，請捆好的同學把你的小棒舉起來，讓大家看一看，誰能告訴老師，這一捆中有幾根小棒？（10根），那么10個1根小棒就是1捆，也就是1個（生齊答：10）

6、，好，請將這一捆小棒放在桌子上，看黑板，老師在一捆小棒旁，又放了一根小棒，這時是多少呢？再放一根呢？（12），再放（到20）（2）你們會往下數(shù)嗎？下面在桌子上擺小棒往下數(shù)。（3）師：剛才聽到同學們數(shù)數(shù)的聲音很響亮，誰來數(shù)一數(shù)？師擺小棒，學生數(shù)。能不能從“020“數(shù)一遍， 齊數(shù)。男女拍手數(shù)：到小，從小到大。從7數(shù)到17，從9數(shù)到20。（4）同學們看看這是什么地方？（出示主題圖）我們過馬路時要怎樣做？（5）你看到了什么？各有多少，跟你的同桌數(shù)一數(shù)。小結(jié)：看來，數(shù)在我們身邊隨時可見，你們要善于發(fā)現(xiàn)呀！自己數(shù)一數(shù)自己組的人數(shù)。（設(shè)計說明：通過從數(shù)小棒到不同形式的數(shù)數(shù)，最后到出示主題圖數(shù)生活中的數(shù)的這一

7、過程，使學生從具體事物抽象到數(shù)的概念?；顒忧榫持刑N含著數(shù)學知識，啟迪學生的智慧。）3擺一擺，說組成。（ 1）師出示1捆小棒說：1捆就是1個（ ），1根是一個（ ），那么合起來是多少呢？（2）那么，一捆就一個十，用右手舉起 1根小棒，象老師這樣，把它們放在一起，是多少呢？11可以用這樣的數(shù)來表示，（貼）11中的這兩個1表示的都是1根嗎？師小結(jié)：左邊的 1表示1個十，而右邊的1表示的是1個1，那誰能說一說，11是由幾個十和幾個一組成的呀？（ 3）請同學們擺出15根小棒？請1個學生到黑板擺。誰能說一說， 有幾個十和幾個一（4）師出示15，那15是由幾個十和幾個一組成的。（ 5）師指黑板，誰還記得剛才

8、我們在數(shù)這些小棒時，一共有多少根？看，剛才，我們把正好的10根小棒捆成了一捆，代表1個十，剩下的這些小棒，你們看一看，夠不夠再捆成一捆了？好，現(xiàn)在，我們一起數(shù)一數(shù)，夠10就把它們捆起來，現(xiàn)在，看一看，是幾個十了？可以這樣表示，齊讀，誰知道，2表示什么？還有零散的嗎？所以我們在2的旁邊寫上0來表示。（ 6）齊讀3個數(shù)。（7）誰愿意說一個十幾的數(shù)，讓老師擺一擺？（8）好，現(xiàn)在，同桌之間互相說，你說一個，他擺，換一個人說，再擺，擺的同學要說出這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。（ 9）小結(jié)：今天，我們學習了1120各數(shù)的認識，你知道，1120包括哪些數(shù)嗎？（生答，師移動課題）看，這些數(shù)，（課件出示） 1

9、1、12、13、14、15、16、17、18、19，多有意思，它們都是十幾的數(shù)，都是由幾個十和幾個1組成的，而20則是由2個十組成的，這些數(shù)你們都學會了嗎？我們班的小朋友非常棒，給一點掌聲表揚一下自己。設(shè)計說明：通過擺小棒的活動，將數(shù)的組成滲透其中，讓學生同桌互相說數(shù)擺數(shù)，說組成，可以拓寬學生的思維空間，讓學生親身經(jīng)歷知識的創(chuàng)造、豐富和深化過程。4數(shù)序（1）我們已經(jīng)學會了在直尺上表示學過的數(shù)。（課件出示0-10的數(shù)）那你們知道，今天學習的這些數(shù)應該在哪里嗎？（2）學生說，老師用課件隨機出示“11-20”各數(shù)。（3）師：老師把“0-20”的數(shù)字寶寶全請上來啦！請同學們讀一讀。（4）現(xiàn)在我們做個搶答游戲，可以接受挑戰(zhàn)嗎？老師現(xiàn)在要提問了， 13的后面是幾？16的前面是多少？11和13中間的數(shù)是誰？與15相鄰的兩個數(shù)是誰和誰？（設(shè)計說明：讓學生尺子上整體認識20以內(nèi)的數(shù)序，感知各數(shù)之間的關(guān)系。）綜合練習：師：好，現(xiàn)在，老師就考考大家，看你們是不是真的掌握了，看誰學得最好。1讀數(shù)卡片?？蠢蠋熓种械目ㄆ堊x出上面的數(shù)，同學們來當小裁判。2找書的頁數(shù)。現(xiàn)在，同學們數(shù)學書翻到第8、11、17、20頁。3完成第87頁，第2題。這道題是從 120有順序