七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第16課課件2 冀教版

1、春作者簡(jiǎn)介 朱自清朱自清(1898-1948),(1898-1948),字字佩弦佩弦, ,號(hào)秋實(shí)，浙江紹號(hào)秋實(shí)，浙江紹興人興人, ,是我國(guó)現(xiàn)代最優(yōu)是我國(guó)現(xiàn)代最優(yōu)秀的散文家之一，也秀的散文家之一，也是著名的詩(shī)人、學(xué)者、是著名的詩(shī)人、學(xué)者、語(yǔ)文學(xué)家。主要作品語(yǔ)文學(xué)家。主要作品有散文有散文背影背影、荷塘月色荷塘月色綠綠等。其散文樸素縝密、等。其散文樸素縝密、清雋沉郁，以語(yǔ)言洗清雋沉郁，以語(yǔ)言洗煉，文筆清麗著稱(chēng)，煉，文筆清麗著稱(chēng)，極富有真情實(shí)感。極富有真情實(shí)感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 誦讀文章，體會(huì)作者 對(duì)大自然的熱愛(ài)之情 2 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手法寫(xiě)景的方法返回掌握下列生字生詞：掌握下列生字生詞：生字：蓑生字：蓑(s

2、u) 水漲水漲 (zhng) 醞釀醞釀 (ynning) 應(yīng)和應(yīng)和 (yngh) ?。ū。╞o）煙）煙 黃暈（黃暈（yn）詞：朗潤(rùn)詞：朗潤(rùn)明朗潤(rùn)澤明朗潤(rùn)澤 賣(mài)弄賣(mài)弄炫耀炫耀 呼朋引伴呼朋引伴-呼喚朋友，招引同伴。呼喚朋友，招引同伴。 婉轉(zhuǎn)婉轉(zhuǎn)形容聲音圓潤(rùn)柔媚。形容聲音圓潤(rùn)柔媚。 花枝招展花枝招展比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展：迎風(fēng)比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展：迎風(fēng)擺動(dòng)擺動(dòng)欣賞課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言 ，并體會(huì)作者的思想感情， 課文可以分為幾個(gè)部分？課文可以分為幾個(gè)部分？盼春盼春繪春繪春贊春贊春盼春、繪春、贊春這三個(gè)部分，按什么樣的思路寫(xiě)的?春天尚未來(lái)臨，熱切的盼望她的到來(lái)；待到她降臨人間之后，則盡情的欣賞這美好的大地回

3、春的景象；最后以贊美作結(jié)，用三個(gè)比喻句頌揚(yáng)春天，深化題旨。 讀后思考：讀后思考： 1 1，第一段，運(yùn)用了什么修辭方法？，第一段，運(yùn)用了什么修辭方法？突出了一個(gè)什么字？突出了一個(gè)什么字？ 2 2第二段，運(yùn)用了什么修辭手法？第二段，運(yùn)用了什么修辭手法？總寫(xiě)春天，作者著眼于哪些景色的變總寫(xiě)春天，作者著眼于哪些景色的變化？這些景色的變化給人以怎樣的感化？這些景色的變化給人以怎樣的感受？受？ 連續(xù)反復(fù)和連續(xù)反復(fù)和擬人擬人“盼盼” 運(yùn)用了擬人、排比的修辭運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法?？倢?xiě)春天，作者著眼于山、手法?？倢?xiě)春天，作者著眼于山、水、陽(yáng)光的變化，從宏觀上感受水、陽(yáng)光的變化，從宏觀上感受到大地回春，生機(jī)

4、勃發(fā)。到大地回春，生機(jī)勃發(fā)。 繪春春草圖春草圖春花圖春花圖春風(fēng)圖春風(fēng)圖春雨圖春雨圖迎春圖迎春圖 思考：思考： 作者從作者從哪些方面描繪春哪些方面描繪春草圖？在詞語(yǔ)的草圖？在詞語(yǔ)的運(yùn)用上有什么特運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？點(diǎn)？ 情態(tài)：情態(tài)：用了用了“偷偷偷偷”“”“鉆鉆”，給人以不知不覺(jué)的感覺(jué)，給人以不知不覺(jué)的感覺(jué)， 色澤：色澤：“嫩嫩嫩嫩”“”“綠綠綠綠”使小草使小草惹人喜惹人喜 愛(ài)，愛(ài)， 長(zhǎng)勢(shì)：長(zhǎng)勢(shì)：用了用了“一大片一大片滿是一大片一大片滿是的的”給人以清新悅目之感。給人以清新悅目之感。 質(zhì)地：質(zhì)地：用用“軟綿綿軟綿綿”，讓人愿意，讓人愿意和它親近，和它親近， 這段描寫(xiě)用了較多的疊用的形容這段描寫(xiě)用了

5、較多的疊用的形容詞，對(duì)小草喜愛(ài)之情油然而生。詞，對(duì)小草喜愛(ài)之情油然而生。春草圖春草圖運(yùn)用了擬人、排比、比喻、運(yùn)用了擬人、排比、比喻、等修辭手法等修辭手法 朗讀后思考：朗讀后思考：作者描繪春花圖，作者描繪春花圖，抓住了什么特點(diǎn)？抓住了什么特點(diǎn)？運(yùn)用了哪些修辭運(yùn)用了哪些修辭手法？手法？ 花多，花艷，花多，花艷，花甜花甜紅的像火紅的像火粉的像霞粉的像霞白的像雪白的像雪春花圖春花圖 春風(fēng)，最難描繪，作者嫻熟地用了觸春風(fēng)，最難描繪，作者嫻熟地用了觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，把春風(fēng)寫(xiě)得覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，把春風(fēng)寫(xiě)得有感有情。請(qǐng)你分別說(shuō)說(shuō)各是怎樣描有感有情。請(qǐng)你分別說(shuō)說(shuō)各是怎樣描繪的，你的感受又是怎樣呢繪的，

6、你的感受又是怎樣呢？ 春風(fēng)圖春風(fēng)圖春雨圖春雨圖 作者抓住了春雨的什么作者抓住了春雨的什么特點(diǎn)，按什么順序描繪出一特點(diǎn)，按什么順序描繪出一幅誘人的春雨圖？幅誘人的春雨圖？ 作者抓住春雨細(xì)密、作者抓住春雨細(xì)密、輕盈、綿長(zhǎng)的特點(diǎn)。輕盈、綿長(zhǎng)的特點(diǎn)。從靜景寫(xiě)到動(dòng)景，由從靜景寫(xiě)到動(dòng)景，由近寫(xiě)到遠(yuǎn)，勾勒出一近寫(xiě)到遠(yuǎn)，勾勒出一幅南方傍晚春雨綿綿幅南方傍晚春雨綿綿的朦朧剪影圖，意境的朦朧剪影圖，意境深遠(yuǎn)，十分誘人深遠(yuǎn)，十分誘人。由景及人，春到人歡，與開(kāi)頭呼應(yīng)。由景及人，春到人歡，與開(kāi)頭呼應(yīng)?！耙荒曛?jì)在于春一年之計(jì)在于春”啟迪人們啟迪人們：抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上迎春圖迎春圖“春天像剛落地的娃娃春天像剛落地的娃娃“春天像小姑娘春天像小姑娘”“春天像健壯大青年春天像健壯大青年”新 美 力贊 春這篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文，描繪這篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美春的活力帶給人以希望象，贊美春的活力帶給人以希望和力量。在五幅春景圖中，作者和力量。在五幅春景圖中，作者描述春天景物的特征，表達(dá)美好描述春天景物的特征，表達(dá)美好的感受。