初中生物實驗突破(通用版)：模擬酸雨對生物的影響的實驗導(dǎo)學(xué)案

1、探究環(huán)境污染對生物的影響【預(yù)習(xí)案】一、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .說出人類活動造成的環(huán)境污染及對人體健康的危害。2 .說出酸雨對生物的影響以及控制酸雨的根本措施。二、自主學(xué)習(xí)檢測請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本第 109-110頁，完成下列問題。1 .人類活動造成的環(huán)境污染有很多，如 、污染等。另外排入水 中的 物質(zhì)接觸人體，可能會增加 概率，誘發(fā)癌癥；水中、土壤中很多 污染物，如汞、鎘、神，會通過食物鏈積累，最終危害人體健康。2 .酸雨對生物有極大的危害：酸雨可以使土壤中的 發(fā)生化學(xué)變化，從而不 能被植物吸收利用；酸雨可以使河流和湖泊 ,從而影響魚蝦等水生生物的生長發(fā) 育，甚至造成水生生物 ;酸雨可以引起水源 ,

2、影響引用，威脅人們的 健康；酸雨直接危害植物的 ,使農(nóng)作物大幅度減產(chǎn)，嚴(yán)重時使成片的植物 死亡?？刂扑嵊甑母敬胧?，是通過 ,減少燃燒 、等燃料時 污染物的排放。三、自主學(xué)習(xí)疑惑親愛的同學(xué)，請把你在自主學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑惑記錄在這里，上課時和同學(xué)們一起來突破這些學(xué)習(xí)難點哦?！咎骄堪浮克嵊陮ι锏挠绊懸?、實驗?zāi)繕?biāo)1 .探究酸雨對綠豆種子萌發(fā)的影響；2 .學(xué)習(xí)掌握探究實驗的方法過程；3 .培養(yǎng)學(xué)生的自主操作，動手動腦的能力。二、實驗原理本實驗所依據(jù)的實驗原理是什么?三、材料用具1 .本實驗需要哪些材料?2 .本實驗需要用到哪些儀器用具?四、實驗步驟1 .準(zhǔn)備2個,向2個培養(yǎng)皿中分別放入 種子（30

3、粒左右）；2,分別標(biāo)記 A、Bo培養(yǎng)皿 A滴加 和,使其成為模擬 3 .培養(yǎng)皿 B滴加等量的 ,設(shè)置 實驗。4 .每天定時分別向 A和B中滴加等量酸雨和蒸儲水，幾天后觀察現(xiàn)象。5 .觀察并做記錄組別萌發(fā)的種子數(shù)第二天第三天第四天第五天>7第七天實驗組A對照組B（5）幾日后觀察綠豆的變化，可以發(fā)現(xiàn)：A組加入酸雨的綠豆種子沒有 。 B組加蒸儲水的種子全部 了。五、實驗結(jié)果與結(jié)論1 .酸雨和模擬酸雨的成分不同；酸雨的成分主要是 、和,模 擬酸雨的成分是水和。2 .酸雨是燃燒 、時產(chǎn)生的 和 在大氣中與 結(jié)合而成的，酸雨可以隨大氣流動而漂移，因此酸雨 是本 地區(qū)的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造

4、成 、的危害。六、實驗知能提升1 .溫室效應(yīng)和土地荒漠化是當(dāng)今人類面臨的嚴(yán)重環(huán)境問題.為了減少環(huán)境污染，你認(rèn)為今后世界能源發(fā)展的方向是（）A.多種能源的開發(fā)利用和高效清潔能源新技術(shù)的應(yīng)用B.用氫能源和電能源取代其他能源C.把固體燃料轉(zhuǎn)化為其他能源D.用原子核能源取代其他能源2 .下列關(guān)于酸雨的敘述，不正確的是()A.具有較強(qiáng)酸性的雨水叫酸雨B.酸雨的主要成分是二氧化硫、二氧化氮C.酸雨可引起水源酸化，但不影響飲用D.酸雨會危害植物的芽和葉等3 .酸雨有 空中死神”之稱，是嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。下列哪一項不是酸雨形成的原因()A.工業(yè)生產(chǎn)中大量燃燒含硫磺量高的煤和石油B.各種機(jī)動車輛排放的尾氣C.

5、人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)D.大量使用氟利昂4 .隨著環(huán)境污染的不斷加劇，可能引起海洋表層浮游植物大量死亡，最終給人類帶來的危害是()A.大氣中臭氧增加，加速溫室效應(yīng)B.大氣中二氧化碳增加，加速溫室效應(yīng)C.海洋表層含氧量增加D.海洋表曾含氧量減少5.請分析回答酸雨對生物影響的有關(guān)問題：(1)我國酸雨的主要成因是大量燃燒含 高的煤。(2)在模擬探究酸雨對植物幼苗生長的影響時，用食醋和清水配置的模擬酸雨的pH值要 (填 大于"、等于“或 小于”)5.6。該實驗要設(shè)計對照實驗，除了設(shè)置噴灑 模擬酸雨的實驗組，還要設(shè)置噴灑 的對照組。(3)控制酸雨的根本措施是： ,減少煤、石油等燃料燃燒時污染物的排放。同時做好污染物的回收和利用。自主學(xué)習(xí)檢測:1大