練習(xí)課教學(xué)設(shè)計

1、“練習(xí)課”教案設(shè)計姓名李彥芳學(xué)科數(shù)學(xué)年級八年級授課時間課題第十二章 全等三角形知識理解并掌握全等三角形的性質(zhì)及判定角平分線的性質(zhì)及判定目目標(biāo)標(biāo)能力利用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題要目標(biāo)求情感通過對知識的回顧與思考,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活實際，又反作用于生活實際目標(biāo)鞏固重難點 重點:性質(zhì)及判定難點:根據(jù)不同條件合理選用三角形的判定方法涉及知識點全等三角形的性質(zhì)全等三角形的判定訓(xùn)練手段大屏幕 鞏固練習(xí)通過現(xiàn)實世界中的全等現(xiàn)象，從重合的角度進行知識的系統(tǒng)歸納，借助三角形全等進一步培養(yǎng)學(xué)生的推理論證能力。在整個總結(jié)與鞏固過程中，習(xí)題練習(xí)的不夠全面，學(xué)生的能力還有待于提高。教學(xué)反思全等三角形習(xí)題

2、設(shè)計一、填空題1如果ABC和DEF全等，DEF和GHI全等，則ABC和GHI_全等， 如果ABC和DEF不全等，DEF和GHI全等，則ABC和GHI_全等（填“一定”或“不一定”或“一定不”）2如圖1，ABCADE，B100°，BAC30°，那么AED_3ABC中，BACACBABC432，且ABCDEF，則DEF_ADECB圖14如圖2，BE，CD是ABC的高，且BDEC，判定BCDCBE的依據(jù)是“_”ADECB圖2ADOCB圖35如圖3，AB，CD相交于點O，ADCB，請你補充一個條件，使得AODCOB你補充的條件是_6如圖4，AC，BD相交于點O，ACBD，ABCD，

3、寫出圖中兩對相等的角_ADCB圖6EADCB圖57如圖5，ABC中，C90°，AD平分BAC，AB5，CD2，則ABD的面積是_ADOCB圖4ADCB圖7EF8如圖6，直線AEBD，點C在BD上，若AE4，BD8，ABD的面積為16，則的面積為_二、選擇題1如圖7，P是BAC的平分線AD上一點，PEAB于E，PFAC于F，下列結(jié)論中不正確的是（）A BCAPEAPFD2下列說法中：如果兩個三角形可以依據(jù)“AAS”來判定全等，那么一定也可以依據(jù)“ASA”來判定它們?nèi)龋蝗绻麅蓚€三角形都和第三個三角形不全等，那么這兩個三角形也一定不全等；要判斷兩個三角形全等，給出的條件中至少要有一對邊對

4、應(yīng)相等正確的是（）A和B和C和DADCB圖8EF3如圖8， AD是的中線，E，F(xiàn)分別是AD和AD延長線上的點，且，連結(jié)BF，CE下列說法：CEBF；ABD和ACD面積相等；BFCE；BDFCDE其中正確的有（）A1個B2個C3個D4個4直角三角形斜邊上的中線把直角三角形分成的兩個三角形的關(guān)系是（）A形狀相同B周長相等C面積相等D全等5如圖9，下列結(jié)論錯誤的是（）AABEACDBABDACECDAE=40°DC=30°ADECB圖10FGAEC圖11BAEDADOCB圖96已知：如圖10，在ABC中，ABAC，D是BC的中點，DEAB于E，DFAC于F，則圖中共有全等三角形（

5、）A5對B4對C3對D2對7將一張長方形紙片按如圖11所示的方式折疊，為折痕，則的度數(shù)為（）A60°B75°C90°D95°8根據(jù)下列已知條件，能惟一畫出ABC的是（）AAB3，BC4，CA8 BAB4，BC3，A30°CA60°，B45°，AB4DC90°，AB6三、解答題 1已知：如圖12，ABCD，DEAC，BFAC，E，F(xiàn)是垂足，ADECB圖12F求證：（1）；（2）2填空，完成下列證明過程如圖14，中，BC，D，E，F(xiàn)分別在，上，且， ADECB圖14F求證：證明：DECBBDE（ ），又DEFB（已知），_（等式性質(zhì)）在EBD與FCE中，_（已證），_（已知），BC（已知），()EDEF()AB圖15O3如圖15，O為碼頭，A，B兩個燈塔與碼頭的距離相等，OA，OB為海岸線，一輪船從碼頭開出，計劃沿AOB的平分線航行，航行途中，測得輪船與燈塔A，B的距離相等，此時輪船有沒有偏離航線？畫出圖形并說明你的理由4如圖16，把ABC紙片沿DE折疊，當(dāng)點A落在四邊形BCDE內(nèi)部時，（1）寫出圖中一對全等的三角形，并寫出它們的所