校園網(wǎng)建設及其應用中的思考

1、    校園網(wǎng)建設及其應用中的思考    摘  要：如何建立一個適合中小學教育信息化的校園網(wǎng)絡環(huán)境，如何有效地進行網(wǎng)絡教學資源的管理與建設，是推進實施“校校通”工程、促進基礎教育信息化向前發(fā)展的關鍵。本文以淮南師范附屬小學校園網(wǎng)建設及其應用的實踐為例，論述如何合理地建設與使用校園網(wǎng)，如何有效地進行網(wǎng)絡教學資源的建設與管理等問題。關鍵詞：校園網(wǎng)  環(huán)境建設  資源建設  應用管理一、引言網(wǎng)絡給教育帶來的變化正如北京師范大學信息學院裴純禮教授所詮釋的：網(wǎng)絡除了讓教育擺脫空間和時間的羈絆，還令教師和學生的心靈實現(xiàn)了零距離

2、的溝通。我們學校在構(gòu)建校園網(wǎng)時采取了計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)、閉路電視網(wǎng)絡系統(tǒng)、衛(wèi)星接收系統(tǒng)三網(wǎng)合一的模式，并在校園網(wǎng)絡的建設與使用，教學資源的建設與管理方面進行了一些有益嘗試。在此以淺才拙筆描述大概，拋磚引玉同各位同行探討。二、科學規(guī)劃、分布實施、注重實效的校園網(wǎng)絡環(huán)境的結(jié)構(gòu)設計什么是校園網(wǎng)?有沒有必要建設校園網(wǎng)?怎樣建設校園網(wǎng)?這是個仁者見仁智者見智的話題。我們從教育實踐考慮以為：在建立一個能與internet接軌的高速校園信息網(wǎng)，為管理信息系統(tǒng)提供硬件平臺的同時，對于網(wǎng)絡多媒體應用方面，還應該充分考慮。網(wǎng)絡多媒體教學系統(tǒng)、視頻vod點播系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)等多系統(tǒng)的結(jié)合及應用在實際的教學中是必不可少

3、的。網(wǎng)絡功能的好壞應該用學校教學用戶的需求去衡量。1校園網(wǎng)籌建前的設計論證校園網(wǎng)籌建前的設計論證是非常有必要的，通過論證可以把自身的需求更加具體化、直觀化。我校在有關專家的協(xié)助下幾經(jīng)論證采取了計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、衛(wèi)星接收系統(tǒng)三網(wǎng)合一的校園網(wǎng)模式。終端顯示設備選用了29英寸帶有svga接口的視頻顯示器，可以根據(jù)教學需要在電視信號、計算機信號之間進行顯示切換，既節(jié)省了資金又在很大程度上豐富了教室終端用戶的教學內(nèi)容。2校園網(wǎng)網(wǎng)絡的拓撲結(jié)構(gòu)計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)方面。主干網(wǎng)我們采用了交換式千兆以太網(wǎng)技術。主干交換選用三層千兆交換機。二級交換機通過千兆光纖上連到主干交換機，非屏蔽超五類雙絞線百兆下連到

4、底層交換機及各信息點。閉路電視系統(tǒng)方面。性價比高是我們選擇該系統(tǒng)的原因。此系統(tǒng)的建設主要為滿足學校教育教學對于音、視頻信號的需求。譬如：文藝節(jié)目、觀摩課的實時轉(zhuǎn)播，校園電視臺節(jié)目源的播放，愛國主義影片的放映等，在很大程度上豐富了校園文化生活。衛(wèi)星接收系統(tǒng)方面。該系統(tǒng)主要是根據(jù)中央電教館“朝陽行動計劃”的要求而建設的。最新的教育動態(tài)、豐富的教學資源、完整的師資培訓內(nèi)容，深受師生的歡迎。這三個系統(tǒng)各具用途和特色，既獨成系統(tǒng)又相互配合，在校園網(wǎng)的前端實行了有機無縫結(jié)合，構(gòu)成了我校校園網(wǎng)的完整體系。網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)示意圖如下：三、校園網(wǎng)環(huán)境下教學資源的建設、應用與管理校園網(wǎng)的建設是以把網(wǎng)絡資源切實有效的應

5、用到學校的教育教學中為目的的。利用校園網(wǎng)絡工作、學習和交流不僅改變著人們的教學方式，也改變著人們的學習方式。網(wǎng)絡環(huán)境的搭建只是為我們的工作學習提供了一種可能，資源環(huán)境的建設、應用與管理才是校園網(wǎng)建設的最終目的。人們在談論校園網(wǎng)時有一個非常形象的比喻：網(wǎng)絡就像路，應用系統(tǒng)就像車，教學資源就像貨，只有路、車、貨齊全才是一個完善、完整有實際應用價值、有生命力的網(wǎng)絡體系。而校園網(wǎng)教學資源理應包含潛件、軟件兩部分。硬件條件具備的情況下，軟件、潛件的有效建設才能充分調(diào)動教師、學生的積極性。1潛件資源的建設潛件資源建設即人的素質(zhì)培養(yǎng)。人的才能也是一種資源，教師、學生更應成為一種特殊的網(wǎng)絡教學資源。國際21世

6、紀教育委員會向聯(lián)合國教科文組織提交的報告教育財富蘊藏其中提出：“毫無疑問，個人獲取信息和處理信息的能力，對于自己進入職業(yè)界和融入社會以及文化環(huán)境都將是一個決定性因素”。教師、學生獲取信息和處理信息能力的重要性由此可見一斑。(1)教師信息技術素質(zhì)的培訓我校對于教師信息技術素質(zhì)的培訓始于1998年。一、二、三的培訓模式是我校常年實施的一種做法。一即全員參與，二即兩個層面(理論水平與實踐操作)，三即三個階段(重點、普及、提高)。近年來，隨著網(wǎng)絡應用的普及，我們以實際應用為主相繼對教師進行新的教育觀念和網(wǎng)絡多媒體實用技術的培訓。其內(nèi)容可包括：新的教育思想、教育理念、教育方法、教育手段word、powe

7、rpoint等辦公軟件的應用photoshop、photoimpact等圖象處理軟件的使用校園網(wǎng)、局域網(wǎng)基本知識、基本操作技能網(wǎng)絡在教學中的實際應用東方網(wǎng)頁王、frontpage網(wǎng)頁制作工具的應用flash、dreamweaver等網(wǎng)絡多媒體課件制作工具的使用借助于學校的網(wǎng)絡環(huán)境，使得我校的培訓工作得以全方位的保證。教師利用網(wǎng)絡資源備課，利用相關工具制作多媒體課件的能力得到了提高。2003年初，我校因此被安徽省教育廳批準為省級小學語文多媒體教育軟件開發(fā)基地。（2)學生信息技術課的開設學生信息技術素質(zhì)的培養(yǎng)是我校實施素質(zhì)教育的一個重要方面。本著因材施教、重在嘗試，任務驅(qū)動、重在實踐，作品考核、重

8、在創(chuàng)新的原則。我校把對學生信息技術素質(zhì)的培養(yǎng)納入到了日常的教學活動中。學校先后投建了三個64座的多媒體網(wǎng)絡機房，為學生信息技術素質(zhì)的培養(yǎng)提供了硬件環(huán)境。校園網(wǎng)終端信息到教室更是為學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)提供了廣闊的發(fā)展空間。設備的配備，教材的統(tǒng)一，教師的固定，保證了我校信息技術課的正常開設，有效地提高了學生的動手操作能力。2003年4月份，我校承擔了安徽省首屆信息技術與小學學科教學整合現(xiàn)場觀摩課，學生的信息技術素質(zhì)得到了與會評委、選手的一致好評。2軟件資源的建設、應用與管理有路應有車，有車更應有貨。路、車、貨三者之間是孤立地完善、完美，還是有機的結(jié)合，這應該是一個值得專家，特別是學校專業(yè)管理人員去思

9、考并付與實施的重要問題。為了使學?，F(xiàn)有的三套系統(tǒng)的硬件建設不重復投資，做到路路暢通、車行有序、貨物齊全，我們的做法如下：(1)計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的資源建設在這方面我校從網(wǎng)絡的教學服務功能、學習功能、信息交流和學校管理入手，構(gòu)建了一個具備開放性、標準化、擴展性的高速網(wǎng)絡系統(tǒng)。百兆internet信息到桌面，終端顯示設備到教室，使得每間教室既是一個網(wǎng)絡信息應用點，又是一個具備實用價值的多媒體教室。一方面，學校從市場上選購了一批具有教學應用價值的素材。另一方面，組織學科教師、信息技術專業(yè)人員自制了許多多媒體課件、學科素材。同時利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，組織有豐富教學經(jīng)驗的教師從網(wǎng)上下載了部分共享資源，經(jīng)過組織整理編

10、目后提供給師生使用。實踐中我們感覺到：教學資源檢索功能的完善是必要的，實現(xiàn)了跨平臺檢索就可以在校園任意終端機上自由的檢索和瀏覽，師生們就能夠?qū)⒆约褐谱骰蚴占妮^好資料上傳到資源庫，做到資源有效的共享。同時，如果我們能夠?qū)崿F(xiàn)一種校校間、地區(qū)間、地市間的交流溝通，對于計算機網(wǎng)絡資源的有效應用是非常有現(xiàn)實意義的。(2)閉路電視網(wǎng)絡系統(tǒng)的資源建設電視是我們生活中最為熟悉的信息傳播媒體。其信號流暢、聲畫并貌、實時性強的特點可以彌補在計算機網(wǎng)絡中音、視頻信號傳輸不暢的弊病。愛國主義教育視頻資源庫、藝術修養(yǎng)視頻資源庫、師資培訓視頻資源庫是我校閉路電視網(wǎng)絡系統(tǒng)資源庫的主要組成部分。同時我們又利用自身條件，拍攝

11、制作了大量有學校特色、地域特色的視頻資料，具有很強的針對性。大量視頻信號的傳播，擴大了師生的知識面及獲取知識的渠道，豐富了師生的校園文化生活。(3)衛(wèi)星接收系統(tǒng)的資源建設衛(wèi)星接收系統(tǒng)的資源建設，主要是接收中央電教館朝陽資源中心通過鑫諾衛(wèi)星放送的信息資源。該方面的資源針對性強，具有很強的教學應用價值。它的資源類型主要有靜態(tài)同步課堂教學資源、zip壓縮包導入式的教師備課授課資源、中小學直播課堂資源。該系統(tǒng)資源比較適合于教師的備課，學生的自主學習。以上三種網(wǎng)絡資源的建設還有很多需要在教學資源之間去尋找契合點，去尋找更為合理的使用方法。信息管理平臺、軟件應用平臺這些都是一種資源，對于它們的使用也是校園

12、網(wǎng)資源應用中不可或缺的。比如：計算機網(wǎng)絡中的bbs、聊天室、ftp等功能，如何全面有效的應用在教學上，如何最大程度的發(fā)揮校園網(wǎng)的教學功能，還有待于進一步探討。3網(wǎng)絡資源的管理校園網(wǎng)功能的強弱，使用效率的高低，作用發(fā)揮的大小，在很大程度上取決于管理人員的水平。隨著網(wǎng)絡的擴展，網(wǎng)絡的安全維護和教學功能的運用越來越重要。系統(tǒng)的維護、設備的管理、教學資源的組織、教師操作技能的培訓、規(guī)章制度的制訂與監(jiān)督、管理應用平臺的研制與開發(fā)等等，都需要高素質(zhì)的專業(yè)人員去付與實施。學校只有建立一支高素質(zhì)的管理開發(fā)隊伍，才能夠使校園網(wǎng)的建設、運用更加符合學校教育的需要，才能使校園網(wǎng)更加充分的發(fā)揮教學和學習的功能。四、結(jié)語網(wǎng)絡時代的來臨給教育行業(yè)帶來了全新的感受，令教育行業(yè)跨越了一度很難逾越的藩籬。網(wǎng)絡成為人們心靈交流的通道，在人文主義教育經(jīng)常被忽視的今天，這一點尤其寶貴。我們相信有良好的校園網(wǎng)絡環(huán)境，有豐富的網(wǎng)上教學資源，有廣大教育工作者的積極努力，我國基礎教育的信息化必將迎來更加美好的明天。參考文獻：1