關于特色鎮(zhèn)建設情況的匯報 (2)

1、關于特色鎮(zhèn)建設情況的匯報 傳承柳書經(jīng)典文化創(chuàng)建書法特色學校 xx市耀州區(qū)關莊中學創(chuàng)建書法特色學校工作匯報 一、學校概況： 關莊中學是關莊鎮(zhèn)一所農(nóng)村初級中學，學校始建于1977年。學校現(xiàn)有教職工89名，14個教學班，626名學生，住宿學生500余名。學校管理機構健全，服務設施完善。近年來，在各級政府和教育部門的正確領導下，學校先后被確定為“國家教師理論創(chuàng)新實驗研究基地”，“陜西師范大學校本教研基地”，先后被命名為“xx省平安校園”，“xx省教育系統(tǒng)文明校園”、“xx省教科研明星學?！薄ⅰ皒x省安全應急管理示范學?！?、“市級文明校園標兵”、“市級316工程優(yōu)秀學校”、“市級管理規(guī)范化學校”、“市級

2、實驗教學示范學?！?、“市級后勤管理示范學?！?、“精細化管理學校”、連續(xù)六年被區(qū)委、區(qū)政府授予初中教學質量進步獎 一、二等獎等。 二、書法辦學特色確立的背景 關莊中學地處唐代著名書法家柳公權故里，柳公權，京兆華原（今xx省xx市耀州區(qū)關莊鎮(zhèn)柳家塬）人。官至太子少師，世稱“柳少師”。柳公權書法以楷書著稱，與顏真卿齊名，人稱顏柳。柳公權的書法在唐朝當時即負盛名，民間更有“柳字一字值千金”的說法。他的書法形成了自己的柳體，以骨力勁健見長， 1后世有“顏筋柳骨”的美譽。他一生作品很多，主要有大唐回元觀鐘樓銘、玄秘塔碑、神策軍碑、金剛經(jīng)刻石、馮宿碑。另有墨跡蒙詔帖、王獻之送梨帖跋。 柳公權從小接受柳氏家訓

3、關于“德行”的教導，因此終身以德行為根株，“博貫經(jīng)術”。他于人生、書藝都具儒家風范，柳公權的“筆諫”，成為后世士大夫的一種“典范”：穆宗政僻，嘗問公權筆何盡善，對曰：“用筆在心，心正則筆正?！鄙细娜?，知其筆諫也。從此“心正筆正”說一直流傳至后世。 柳公權墓地在耀州區(qū)關莊鎮(zhèn)讓義村北約1公里處，兩個墓冢，東為親生兄長柳公綽墓，西為柳公權墓，關于兄弟二人對于墓地東西相互謙讓的傳說流傳至今，“讓義”村名由此得來。鑒于這得天獨厚的歷史人文資源，我校根據(jù)身邊的偉人極具親和力、影響力、號召力的這一特點，以柳公權的德行和書法為依托，從而確立了我?！皞鞒辛鴷?jīng)典，弘揚柳公正氣，陶冶高尚情操，培育人文素養(yǎng)”這一校

4、園文化主題。突出“心正博愛，篤學至善”的理念，努力營造崇尚德行，修習書法，陶冶品質的校園文化氛圍。為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，形成能夠充分展示學校書法魅力和辦學特色的校園文化，從而提高學校綜合辦學水平。通過開展各種活動特別是書法類活動，突出柳公文化特色，努力營造出具有濃郁書香的人文環(huán)境，提升學校品位和發(fā)展的核心競爭力。 三、特色學校創(chuàng)建的具體實踐 1、書法特色學校創(chuàng)建的整體規(guī)劃 階段目標：2010年9月-2011年7月見成效， 2011年9月2012年7月出成果，2012年9月2013年7月創(chuàng)一流。 一年內見成效。面向全體學生，從抓

5、“三個一”起步，使學生寫字姿勢正確，基本筆畫書寫規(guī)范；建立一支合格的教師隊伍，對其實行段位評價；建立完善的書法教育的檔案資料。 兩年內出成果。兩年內建立起一支合格的具有一定實力的寫字教師隊伍；建立起一支寫字教學科研隊伍，使全校90以上的學生書寫達到正確、規(guī)范和美觀的水平；培養(yǎng)出一批可造就的書寫能手，在各級各類書法競賽中獲獎。 三年內創(chuàng)一流。建立一支高質量的書法教師隊伍。培養(yǎng)大批學生書法精英，學校書法教育工作在市內有較高的知名度，申報書法特色學校。 2、創(chuàng)建過程中的具體工作（1）建立組織機構，明確教師責任 在創(chuàng)建工作中，我們首先設立了完善的組織機構。校長牽頭，教務主任具體負責，由xx省柳公權書畫

6、研究會的書法家做顧問，由專職書法教師執(zhí)教。 （2）制定創(chuàng)建方案，指導特色實踐 在創(chuàng)建方案中，我校制定了書法特色的三年規(guī)劃，確立了不同階段的工作目標。 （3）進行師資培訓，提高教師水平 3加強培訓，增強素質。寫字課開設的好壞，教師是關鍵，因此，學校十分重視對教師的培訓。多年來，學校一直堅持對教師進行寫字培訓，了解了書法的一些理論知識和寫字技巧，然后又由xx省柳公權書畫研究會的書法家進行寫字課的具體輔導；最后布置假期作業(yè)：要求廣大教師在家進行習字。 活動展示，取長補短。每年我校要開展多次書畫攝影展，展出師生優(yōu)秀作品，讓他人欣賞、讓大家品評，互相學習，互相借鑒，再度提高。目前，我校已有11名教師成為

7、xx省柳公權書畫研究會會員，我校也被xx省柳公權書畫研究會確定為創(chuàng)作基地。 （4）建立書法展室一個，書法教室一個，營造濃厚氛圍。我校建立書法展室一個，把教師、學生的書法優(yōu)秀作品展示給全校師生，讓他人欣賞、讓大家品評，互相學習，互相借鑒，共同提高。設置書法教室一個，添置專用桌登和書畫氈，為學生創(chuàng)造良好地書寫環(huán)境。 （5）編撰校本教材，統(tǒng)一書法本簿 為了打造本校的書法特色，我們學校還自編了一套柳公權楷書習字教程，書法教師參與教材編寫。老師們根據(jù)學生的心理特點和生理特點，由淺入深地編寫了基本筆畫、偏旁部首及不同結構字的書寫教程，具有很強的操作性和實用性。教材使用后，師生們一致反響很好。 （6）納入每

8、周課表，保證教學時間 為加強書法教學力度，保證書法教學質量，我校還把書法課納入了每周課表，每周一節(jié)，由專職老師專門授課指導。從時間4上保證了書法教學的順利進行。每周三下午為全校書法訓練時間，由班主任負責指導；每周五下午為興趣小組活動時間，其中書法小組兩個，均由專職教師執(zhí)教。 （7）加強課堂教學，經(jīng)常筆會交流 書法課堂教學是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習慣的主渠道，因此，為了進一步提高書法教師的課堂教學水平，每學期開展多次筆會活動，與xx省柳公權書畫研究會的書畫家進行交流。 （8）加強特色輻射，打造文明校園 學校的特色不但應該貫穿于日常的教育教學中，打造校園文化，

9、讓人覺得隨處可見，隨處可感，只有這樣才能給人以清新、以啟迪、以感染。學校舉行師生書法展覽，師生各顯其能，其作品百花齊放。進入我校展室百幅師生們的書法作品會映入你的眼簾；走入教學樓，每層走廊墻壁也可見到風格各異的書法優(yōu)秀之作。把書法特色輻射到校園的每一個角落，形成了我校特有的校園文化，學校的特色創(chuàng)建工作也就此收到了可觀的效果。 （9）積極參加比賽，提升特色水平 為了促進提升師生的書法水平，增加學校在書法特色方面的知名度，我校還積極組織師生參加了校內外舉辦的各種書法大賽，進一步激發(fā)了我校師生練習書法的熱情和動力。 3、特色創(chuàng)建取得的效果 我校的書法特色創(chuàng)建工作初見成效。 （1）書法辦學特色的創(chuàng)建，提高了教師的書寫水平及書法指導水平。其中，石磊、馬啟鋒、宋瓊陽等老師的書法作品曾多次5參加各級比賽獲獎。 （2）整體提升了學生的書法水平，阮鑫、王賢、馮晨等多名學生多次在報刊上發(fā)表，在各級的書法大賽中獲獎。 （3）培養(yǎng)了學生做事認真、專心、持之以恒的精神及高雅的審美情趣，初步打造了學生立字如人的品格，對傳承祖國的傳統(tǒng)文化起到了積極的推動作用。 （4）凈化了校園語言環(huán)境，提升了校園文化品位。營造了學校書法特色的氛圍，為特色學校的特色發(fā)展奠定了基礎。 四、特色學校創(chuàng)建的未來設想 1、走書法特色發(fā)展之路，申請有關書法的科研課題。 2、對部分有書