12．1　認(rèn)識(shí)內(nèi)能教學(xué)設(shè)計(jì)- 2023-2024學(xué)年滬粵版九年級(jí)物理上冊(cè)

12．1認(rèn)識(shí)內(nèi)能教學(xué)設(shè)計(jì)-2023--2024學(xué)年滬粵版九年級(jí)物理上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：認(rèn)識(shí)內(nèi)能

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)物理

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第12周第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括物理觀念、科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究和科學(xué)態(tài)度。

1.物理觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解內(nèi)能的概念，知道內(nèi)能與物體的溫度、質(zhì)量和狀態(tài)等因素有關(guān)。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法，分析問題、解決問題的能力。例如，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從宏觀現(xiàn)象揭示微觀規(guī)律。

3.實(shí)驗(yàn)探究：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握改變內(nèi)能的方法，如熱傳遞和做功，并能運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問題。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的熱愛和好奇心。例如，在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了關(guān)于能量的基本概念，如機(jī)械能、熱能等，也了解了一些改變物體內(nèi)能的方法，如做功和熱傳遞。此外，學(xué)生對(duì)物體的溫度、質(zhì)量和狀態(tài)等概念也有了一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)物理學(xué)科的興趣普遍較高，尤其是那些對(duì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐感興趣的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過聽講來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和操作來理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解內(nèi)能的概念上，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如如何將內(nèi)能與物體的溫度、質(zhì)量和狀態(tài)等聯(lián)系起來。此外，學(xué)生可能對(duì)改變內(nèi)能的兩種方法，即做功和熱傳遞的理解不夠深入，特別是在實(shí)際應(yīng)用中如何運(yùn)用這些知識(shí)可能會(huì)成為他們的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)一些微觀概念的理解不夠，需要通過具體的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來幫助他們深入理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有滬粵版九年級(jí)物理上冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的圖片、圖表和動(dòng)畫等多媒體資源，如內(nèi)能的概念圖、溫度與內(nèi)能的關(guān)系圖等，以幫助學(xué)生直觀地理解抽象的概念。

b.準(zhǔn)備一些實(shí)際案例或故事，以便在課堂上進(jìn)行實(shí)例分析，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。

c.準(zhǔn)備一些思考題和練習(xí)題，以便在課堂上進(jìn)行互動(dòng)討論和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備一些溫度不同的物體，如熱水、冷水、冰塊等，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和操作。

b.準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)工具，如溫度計(jì)、加熱器、制冷劑等，以便學(xué)生能夠親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

c.確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行檢查和維護(hù)，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠安全地進(jìn)行操作。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。

b.在教室中設(shè)置一些展示區(qū)，以便學(xué)生能夠?qū)⒆约旱膶?shí)驗(yàn)結(jié)果和觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行展示和分享。

c.在教室中準(zhǔn)備一些廢物桶和清潔工具，以便學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠保持教室的整潔和安全。

5.其他資源：

a.準(zhǔn)備一些網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)的研究論文、科普文章等，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索。

b.準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線資源，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和測試，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“認(rèn)識(shí)內(nèi)能”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解內(nèi)能的概念和影響因素。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“認(rèn)識(shí)內(nèi)能”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“認(rèn)識(shí)內(nèi)能”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解內(nèi)能的概念、影響因素和改變內(nèi)能的方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握改變內(nèi)能的方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)內(nèi)能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解內(nèi)能的概念和影響因素。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握改變內(nèi)能的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解內(nèi)能的概念和影響因素，掌握改變內(nèi)能的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“認(rèn)識(shí)內(nèi)能”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“認(rèn)識(shí)內(nèi)能”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的內(nèi)能知識(shí)點(diǎn)和改變內(nèi)能的方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《內(nèi)能的微觀解釋》：介紹內(nèi)能的微觀機(jī)制，讓學(xué)生了解內(nèi)能與分子運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

-《改變內(nèi)能的實(shí)例分析》：分析生活中常見的改變內(nèi)能的實(shí)例，如烹飪、保暖等。

-《內(nèi)能與熱力學(xué)第一定律》：講解內(nèi)能與熱力學(xué)第一定律的關(guān)系，讓學(xué)生理解能量守恒定律。

-《內(nèi)能的應(yīng)用》：介紹內(nèi)能在工業(yè)、能源等領(lǐng)域中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解內(nèi)能在實(shí)際生活中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考內(nèi)能的概念和影響因素，舉例說明內(nèi)能在日常生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，如探究不同溫度物體的內(nèi)能差異，或者觀察和記錄改變內(nèi)能的方法對(duì)物體溫度的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的科普文章和研究報(bào)告，了解內(nèi)能研究的新進(jìn)展和應(yīng)用領(lǐng)域。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)討論和競賽，如物理學(xué)術(shù)競賽、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)比賽等，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，如內(nèi)能的定義、影響內(nèi)能的因素、改變內(nèi)能的方法等。

-通過板書，引導(dǎo)學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)，加深對(duì)內(nèi)能概念及其相關(guān)知識(shí)的理解。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-板書應(yīng)按照教學(xué)進(jìn)度和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠跟隨老師的講解步驟，逐步理解內(nèi)能的知識(shí)。

-使用清晰的標(biāo)題和小標(biāo)題，讓學(xué)生能夠快速把握每個(gè)部分的主題和內(nèi)容。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔直觀，避免冗長的文字描述，突出內(nèi)能知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)。

-通過圖示、符號(hào)、簡短的語言等，準(zhǔn)確傳達(dá)內(nèi)能的概念和原理。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計(jì)可以適當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)元素，如字體、顏色、圖形等，增加板書的吸引力和趣味性。

-通過有趣的例子、比喻或互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書設(shè)計(jì)示例：

```

內(nèi)能的概念

---------------------

內(nèi)能=分子動(dòng)能+分子勢(shì)能

影響內(nèi)能的因素

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溫度

質(zhì)量

狀態(tài)

改變內(nèi)能的方法

---------------------

熱傳遞

做功

內(nèi)能的實(shí)際應(yīng)用

---------------------

烹飪

保暖

家庭實(shí)驗(yàn)

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觀察不同溫度物體的內(nèi)能差異

實(shí)驗(yàn)記錄改變內(nèi)能的方法對(duì)物體溫度的影響

```課后作業(yè)1.請(qǐng)簡要描述內(nèi)能的概念，并舉例說明。

2.影響內(nèi)能的因素有哪些？請(qǐng)舉例說明。

3.請(qǐng)寫出改變內(nèi)能的兩種方法，并說明它們各自的特點(diǎn)。

4.請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說明內(nèi)能的實(shí)際應(yīng)用。

5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，觀察不同溫度物體的內(nèi)能差異。

答案：

1.內(nèi)能是指物體內(nèi)部所有分子動(dòng)能和勢(shì)能的總和。例如，一杯熱水的內(nèi)能比一杯冷水的內(nèi)能高，因?yàn)闊崴械姆肿舆\(yùn)動(dòng)更加劇烈。

2.影響內(nèi)能的因素有溫度、質(zhì)量和狀態(tài)。例如，溫度升高時(shí)，物體的內(nèi)能增加；質(zhì)量增加時(shí)，內(nèi)能也增加；物體的狀態(tài)（如固態(tài)、液態(tài)或氣態(tài)）變化時(shí)，內(nèi)能也會(huì)發(fā)生變化。

3.改變內(nèi)能的兩種方法是熱傳遞和做功。熱傳遞是通過熱量交換來改變物體的內(nèi)能，而做功是通過外力作用于物體來改變其內(nèi)能。熱傳遞可以是熱輻射、熱對(duì)流或熱傳導(dǎo)，而做功可以是