第一單元認識圖形（二）第二課時 教案

1、人教版數(shù)學一年級下冊第一單元第二課時認識圖形（二）（2）教學設計課題 認識圖形（二）（2）單元第一單元學科數(shù)學年級一年級學習目標1.通過用已學過的圖形拼湊新的圖形。2.通過拼湊新圖形加深學生對平面圖形的認識。3.體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣和信心。 重點認識圖形之間的練習。難點會從復雜的圖形里邊找平面圖形。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課出示長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓形圖片，讓學生回答圖形的名字。思考：小朋友們，你們知道上邊的圖形都是什么圖形嗎？ 依次是：正方形、長方形、平行四邊形、三角形、圓形。 思考：同學們，你們知道這是什么嗎？ 小結(jié)：拼圖

2、。 導入新課：今天我們繼續(xù)來學習這些圖形，看它們是怎樣變化的。接下來我們一起學習認識圖形（二）第二課時。通過提問出示學過的圖形讓學生認知，加深學生對學過的圖形的回憶認識。 回憶新學的圖形，會根據(jù)圖形的特點辨認圖形。講授新課 鞏固提升（1） 圖形的拼組1.長方形的拼組把下面的長方形紙分成兩個相同的圖形，有幾種分法？出示兩個長方形圖片通過動態(tài)演示，看兩個這樣的長方形可以拼組成什么樣的圖形。 （1） 拼成了什么圖形呢？即：兩個這樣的長方形可以拼成正方形。（2）拼成了什么圖形呢？即：兩個相同的長方形可以拼成長方形。2.正方形的拼組把下面的正方形紙分成兩個相同的圖形，有幾種分法？出示兩個正方形圖片通過動

3、態(tài)演示，看兩個相同的正方形可以拼組成什么樣的圖形。 （1）拼成了什么圖形呢？ 即：兩個相同的正方形可以拼成長方形。（2）拼成了什么圖形呢？ 即：兩個相同的正方形可以拼成長方形。追問：最少幾個正方形才能拼成一個大的正方形呢？通過動態(tài)展示，看最少幾個正方形才能拼成一個大的正方形，讓學生觀察并回答。3.三角形的拼組（1）用兩個同樣的三角形可以拼成一個平行四邊形。（2） 我也試一試 演示課本P3頁的圖片。讓學生觀察三角形可以拼組成什么圖形。 相同的三角形可以拼成什么圖形？分別用了幾個三角形？（通過動態(tài)演示讓學生更好的辨認）4.拼一拼用4個 和4個 拼一拼。（1） （2）圖形1是（ ）；圖形2是（ ）。

4、思考：你還能拼出什么圖形？（動態(tài)演示拼成圖形的過程）5.畫一畫 用你喜歡的圖形畫出新的圖形試著畫一畫吧。（增加學生動手能力） （2） 做一做1. 同學們，你們數(shù)一數(shù)下面的圖形里每種圖形分別有幾個？2.我是火眼金睛。 （ ）個三角形 注：在數(shù)數(shù)的時候，不要重復數(shù)。3.用哪些圖形可以拼成右面的圖形？ 注：第三個圖形是平行四邊形，而右邊的圖里邊沒有。4.折一折，用做一個，“4”的對面是（ ）。解析：可以把紙分成相等長度的4份，然后按照題目要求的分別寫上1、4、2、3，最后把紙折疊起來，看“4”對應的是“3”。所以答案是：3。5.下圖中缺了（ ）磚。注：在劃分磚的塊數(shù)的時候，要根據(jù)上下兩層給出的磚的間隔規(guī)律來劃分。4種正方形長方形4種長方形長方形最少4個。平行四邊形、六邊形、三角形。2 6 4正方形 平行四邊形長方形正方形84510讓學生自己通過學習的圖形的特點發(fā)現(xiàn)問題。鍛煉學生自主學習的能力。本課講解拼組的時候才去動態(tài)演示，讓學生更直觀的觀察各種圖形拼組的過程及拼組后的圖形的形狀，增加趣味性，也加深學生對圖形的特點的認知。讓學生通過畫畫來熟悉所學圖形及它們的特點。課堂小結(jié)認識圖形（二）（1）學會用不同的圖形拼湊不同的圖形。（2）知道怎樣找圖形。（3）會用學過的圖形畫自己喜