優(yōu)化多媒體課件設(shè)計-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、  優(yōu)化多媒體課件設(shè)計 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣   摘要:興趣是最好的 學(xué)習(xí) 動力。 現(xiàn)代 多媒體技術(shù),通過對教與學(xué)過程和教與學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化。恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)媒體,優(yōu)化多媒體課件,用直觀形象,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以最大限度地發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)越性,獲得最大的教學(xué)效益。關(guān)鍵詞:多媒體課件 優(yōu)化設(shè)計 激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,激發(fā)學(xué)生強大的學(xué)習(xí)動力,促使他們頑強拼搏、努力學(xué)習(xí),正如孔子所說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者”。利用多媒體技術(shù)對文本、圖形、圖像、視頻圖像、動畫和聲音等的綜合處理

2、及其強大交互式特點,編制的各學(xué)科 計算 機多媒體輔助教學(xué)課件,能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境,為教師教學(xué)的順利實施提供形象的表達(dá)工具,能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,真正地改變傳統(tǒng) 教育 單調(diào)模式,使快樂學(xué)習(xí)落到實處。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中一切都是由教師決定。從教學(xué) 內(nèi)容 、教學(xué)策略、教學(xué) 方法 、教學(xué)步驟都是教師事先安排好的,學(xué)生只能被動地參與這個過程,即處于被灌輸?shù)臓顟B(tài)。傳統(tǒng)教學(xué)媒體中有教師語言、課本、板書、實物、模型、掛圖等,都具有一定的局限性,而多媒體教學(xué)直觀形象,在創(chuàng)設(shè)情境、吸引學(xué)生注意力、激發(fā)情感方面具有獨特的作用,有利于學(xué)生入情入境,借境悟理,從中獲得

3、直接、生動、形象的感性知識,使學(xué)生心理活動處于積極狀態(tài),并產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而獲得最大的信息量,有利于培養(yǎng)學(xué)生 分析 問題 、解決問題的能力,對教學(xué)效果的提高起到促進(jìn)作用。課件在整個教學(xué)活動中起到連接使用者(學(xué)生或教師)和計算機系統(tǒng)的重要作用。計算機教學(xué)課件一般由教師自己設(shè)計、編制,編制時必須遵循教學(xué)原則,要符合 科學(xué) 性、 藝術(shù) 性,要著重在以下幾方面做好優(yōu)化設(shè)計工作。課件設(shè)計要把科學(xué)性放在第一位:課件的設(shè)計和制作不可出現(xiàn)科學(xué)性錯誤,不能把錯誤的知識傳授給學(xué)生,要充分恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體,從教育學(xué)和心 理學(xué) 的角度,按照學(xué)生的認(rèn)識 規(guī)律 和認(rèn)知方法

4、,用文字、圖形、圖像、聲音、動畫等媒體信息同時對學(xué)生的視覺和聽覺形成良性刺激。充分利用現(xiàn)代課堂教學(xué)論的已有成果,優(yōu)化組織課堂教學(xué),按照教學(xué)規(guī)律實施教學(xué)。課件制作必須遵守教育性原則:多媒體課件的設(shè)計,包括版面設(shè)計、顏色搭配、字體設(shè)置和美化修飾等,除美觀、形象、生動之外,還要使所呈現(xiàn)的信息具有較強的教學(xué)性。因此,屏幕設(shè)計風(fēng)格要統(tǒng)一,過渡要 自然 。如有的課件制作者過多使用一些不必要的動畫效果,學(xué)生的注意力就會集中在這些動畫上而不再注意教師的講授,從而失去使用多媒體教學(xué)的本來目的。課件設(shè)計中課程內(nèi)容設(shè)計要逐步細(xì)分:課件展現(xiàn)的每個教學(xué)環(huán)節(jié)中的內(nèi)容都應(yīng)被逐步分解,直至相對完整和獨立的最小單元,以利于提高

5、課件的質(zhì)量。課件要有較強的交互性:多媒體課件的交互性強會使檢索更方便、速度更易控制、分步提示更清晰、評測內(nèi)容調(diào)度自動化程度更高?？蓪W(xué)生的反應(yīng)給予相應(yīng)的反饋信息,通過及時反饋使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到強化。課件設(shè)計要盡可能簡明有條理:多媒體課件要把基本概念、重要原理、基本方法、解決實際問題的思路以及 總結(jié) 歸納的結(jié)論,以最簡約的方式傳授給學(xué)生,使問題一目了然。不要把本來簡單的問題復(fù)雜化,把不用說明的問題全部顯示。例如:有的內(nèi)容學(xué)生還沒看完或沒想明白,就換頁了,跟不上老師的講課速度。有些內(nèi)容如果可有可無,則不用顯示,不然只會增加學(xué)生的聽課負(fù)擔(dān),達(dá)不到預(yù)期的效果。課件要具有啟發(fā)性:學(xué)習(xí)進(jìn)程是一種積極的認(rèn)

6、知過程,學(xué)習(xí)的最好方法是發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)是以自己為主體的積極建構(gòu),“探索是教學(xué)的生命線”。應(yīng)提供給學(xué)生足夠的空間、時間,讓學(xué)生展開探索的翅膀。課件是思想性和藝術(shù)性的和諧統(tǒng)一:優(yōu)秀的多媒體課件都應(yīng)該在可能的條件下,盡量制作得精美一點。采用二維動畫可以產(chǎn)生預(yù)期的效果,三維動畫立體感更強,教學(xué)效果會更好。課件設(shè)計中要注意課件能普遍適用:不同的學(xué)生其認(rèn)知結(jié)構(gòu)有很大差別,課件不應(yīng)因?qū)W生能力的差異而在教學(xué)功能的實施上受到 影響 ,應(yīng)讓每個學(xué)生都能以個人學(xué)習(xí)的形式用它進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)計算機輔助教學(xué)的特點,課件的設(shè)計過程一般要經(jīng)過前期規(guī)劃、教學(xué)設(shè)轉(zhuǎn)貼于 計、素材采集與制作、系統(tǒng)集成、后期工作等階段,在制作

7、過程中還要有及時的反饋與修正。在具體的課件制作中,要在以下幾個方面做好優(yōu)化工作:一、文字設(shè)計:課件中包含了大量的文字信息,是學(xué)生獲取知識的重要來源。設(shè)計時要做到:文字 內(nèi)容 應(yīng)盡量簡明扼要,以提綱式為主。有些文字材料,如名詞解釋、數(shù)據(jù)資料、圖表等,可采用熱字、熱區(qū)交互形式提供,閱讀完后自行消失。對于一屏文字資料,應(yīng)該隨著講課過程逐步顯示。引入時,采用多種多樣的動畫效果,也可伴有清脆悅耳的音響效果,以引起學(xué)生的注意,有利于學(xué)生抓住重點。對于一些重點的字、詞、句,除了采用不同的字號、字體和字形加以強調(diào)外,也可以運用動畫、閃爍等技術(shù),引起學(xué)生有意注意。文字內(nèi)容的字號要盡量大,選擇的字體要醒目,一般宜

8、采用宋體、黑體和隸體。文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀,二是長時間看了以后不累。一般文字顏色以亮色為主,背景顏色以暗色為主。二、聲音的設(shè)計:課件中的聲音主要包括人聲、 音樂 和音響效果聲。在課件中合理地加入一些音樂和音響效果,可以更好地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容,同時吸引同學(xué)們的注意力,增加 學(xué)習(xí) 興趣。音樂和音響效果的設(shè)計時應(yīng)注意音樂的節(jié)奏要與教學(xué)內(nèi)容相符。同時不能用得過多,背景音樂要舒緩,不能過分的激昂,否則會喧賓奪主。三、圖形、圖像、動畫、視頻的設(shè)計:課件中圖形、圖像、動畫、視頻圖像占較大比重,圖的內(nèi)容要便于觀察,圖形、圖像等畫面設(shè)計要盡可能大,圖的主要內(nèi)容處在屏幕的視覺中心,便于學(xué)生觀察。復(fù)雜圖像要逐步顯示。對于動畫和視頻圖像,應(yīng)具有重復(fù)演示功能。最好設(shè)計重復(fù)播放按鈕,教師可以根據(jù)教學(xué)實際,重復(fù)播放。另外,色彩的運用要適度,以不分散學(xué)生的注意力為原則。如:前景、背景顏色要分開,每個畫面的顏色不宜過多。適當(dāng)加入人機交互方式下的練習(xí),能活躍課堂氣氛,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中。注意字、圖、聲的混合,可以同時調(diào)動學(xué)生的視聽覺功能,有利于學(xué)生記憶,提高教學(xué)質(zhì)量。總之,合理恰當(dāng)運用多媒體教學(xué),是 現(xiàn)代 化教學(xué)的需要,是我國面向21世紀(jì)高等