第1課時(shí)尊重他人教案

1、精心整理學(xué)習(xí)資料第二單元第四課第一框本框綜述【地位和作用】尊重他人是人教版教材八年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第四課社會(huì)生活講道德第一個(gè)框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第三課社會(huì)生活離不開規(guī)則對(duì)社會(huì)規(guī)則有了一定的了解, 這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。尊重是交往的起，點(diǎn)，本框題在本課 社會(huì)生活講道德 中具有非常重要的地位。 本框由 “尊重是交往的起點(diǎn)”和“尊重從我做起”兩目組成 , 它既是對(duì)第三課社會(huì)生活離不開規(guī)則的延伸、又為下一框以禮待人學(xué)習(xí)內(nèi)容作鋪墊 , 對(duì)整個(gè)教材的連貫性起到承上啟下的作用。本框題包含的一些理念和思想，是學(xué)生進(jìn)行思想品德教育不可缺少的部分。所以學(xué)好這個(gè)框題

2、十分重要?！炬溄拥男抡n標(biāo) 】“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分： “關(guān)心和尊重他人，知道人在人格和法律上是平等的， 能夠平等待人， 不凌弱欺生， 不以家境、 身體、智能等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人。 ”和“體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。 ” 【本框重難點(diǎn) 】重點(diǎn) : 尊重他人的做法難點(diǎn) : 尊重他人的重要性精心整理學(xué)習(xí)資料第四課社會(huì)生活講道德第 1 課時(shí)尊重他人【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、 遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人

3、的尊重。引導(dǎo)學(xué)生初步形成尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然的良好品質(zhì)。能力目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能夠以自己的行動(dòng)尊重他人，遵守規(guī)則、承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任，保護(hù)環(huán)境。知識(shí)目標(biāo)： 理解尊重他人的重要性, 尊重他人的要求。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)： 尊重他人的做法難點(diǎn)： 尊重他人的重要性【教法學(xué)法 】以體驗(yàn)式、案例式、啟發(fā)式教學(xué)為主，結(jié)合設(shè)置問(wèn)題進(jìn)行探究。自主學(xué)習(xí)、合作探究?！緦?dǎo)與學(xué)過(guò)程 】一、導(dǎo)入新課方式一：視頻導(dǎo)入（見課件）播放鄭板橋飲茶的動(dòng)畫, 讓同學(xué)們談?wù)勥@副對(duì)聯(lián)反映茶館老板在待人方面的不足之處是什么？不能平等待人，也是對(duì)鄭板橋的不尊重。教師小結(jié)：尊重是交往的前提、起點(diǎn), 尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外

4、在表現(xiàn), 社會(huì)交往中 , 我們要學(xué)會(huì)尊重他人。進(jìn)而導(dǎo)入新課。方式二：講故事導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生講“三顧茅廬”的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題：劉備三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮，說(shuō)明了他是一個(gè)怎樣的人？教師總結(jié)，導(dǎo)入新課。二、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)基本要求：快速閱讀教材正文部分，思考下列問(wèn)題，并用鉛筆在教材上劃出問(wèn)題要點(diǎn)。（1）為什么要尊重他人？（2）怎樣尊重他人？（3）怎樣樹立尊重意識(shí)？三、探究平臺(tái)探究（一）尊重是交往的起點(diǎn)1、兩本舊書的故事在美國(guó)， 一個(gè)頗有名望的富商在路邊散步時(shí)，遇到一個(gè)衣衫襤褸、 形同瘦骨的擺地?cái)傎u舊書的年輕人在寒風(fēng)中啃著發(fā)霉的面包。有著同樣苦難經(jīng)歷的富商頓生一股憐憫之情，便不假思索地將 8 美元塞到年輕人的

5、手中，然后頭也不回地走開了。 沒走多遠(yuǎn)， 富商忽然覺得這樣做不妥， 于是連忙返回來(lái)， 從地?cái)偵蠐炝藘杀九f書，并抱歉地解釋說(shuō)自己忘了取書，希望年輕人要介意。 最后，富商鄭重其事地告訴年輕人說(shuō)：“其實(shí)， 您和我一樣也是商人。 ”幾年之后，富商應(yīng)邀參加一個(gè)商賈云集的慈善募捐會(huì)議時(shí)，一位西裝革履的年輕書商迎了上來(lái)，緊握著他的手不無(wú)感激地說(shuō)： “先生，您可能早忘記我了，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你。我一直認(rèn)為我這一生只有擺攤乞討的命運(yùn)，直到你親口對(duì)我說(shuō)，我和你一樣都是商人，這才使我樹立了自尊和自信，現(xiàn)在我真的成了小有成就的商人?！彼伎?:1. 擺地?cái)傎u舊書的年輕人為什么能“成了小有成就的商人”?參考答案：是那位

6、富商對(duì)他的尊重 , 使他增強(qiáng)了自尊自信 , 有了滿足感 , 激勵(lì)年輕人不斷努力 , 成了小有成就的商人 .精心整理學(xué)習(xí)資料2. 這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā) ?參考答案：尊重他人很重要. 社會(huì)生活中 , 要學(xué)會(huì)尊重他人教師小結(jié) ：每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體 , 都希望得到他人和社會(huì)的尊重 , 受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊自信 , 產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn) , 如滿足感 . 成就感等。相反 , 如果得不到他人的尊重與認(rèn)可 , 往往會(huì)產(chǎn)生自卑感挫敗感等。2. 擁擠的公交車上出示圖片擁擠的公交車上（見課件），引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：對(duì)比兩幅圖 , 評(píng)價(jià)一下他們的行為。參考答案： 圖一兩個(gè)人不能寬容尊重對(duì)方 , 可能發(fā)生沖突

7、, 甚至大打出手。 圖二兩個(gè)人能互相尊重 , 有助于形成互敬互愛的和諧關(guān)系 , 形成良好的社會(huì)氛圍 .教師小結(jié) ：尊重是相互的 , 尊重能減少摩擦 , 消除隔閡 , 增進(jìn)信任 , 形成互敬互愛的融洽關(guān)系 , 從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步， 提高社會(huì)文明程度。 尊重使社會(huì)生活和諧融洽。 尊重是維系良好人際關(guān)系的前提 , 是文明社會(huì)的重要特征。探究（二）尊重從我做起1. 我想做一只小蜜蜂有這樣一個(gè)故事，在一所小學(xué)里， 老師讓孩子們?cè)谡n堂上說(shuō)出自己的理想，并說(shuō)出各自的原因。許多孩子都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)自己希望當(dāng)一個(gè)科學(xué)家，文學(xué)家而輪到其中的一個(gè)小男孩時(shí)，他說(shuō)：“我想做一只小蜜蜂。 ”其他孩子都笑了，但那位老師卻示意讓

8、孩子繼續(xù)講下去?！耙?yàn)槲铱梢圆珊枚嗪枚嗟拿劢o奶奶吃?！崩蠋煹难劬駶?rùn)了，教室里爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。討論： 1、如果你也是該班的一名學(xué)生，你會(huì)鼓掌嗎？為什么？參考答案： 會(huì)鼓掌， 因?yàn)槭紫饶俏焕蠋煵]有打斷孩子的話，而是讓他繼續(xù)講下去，他給了孩子以尊其次那個(gè)孩子選擇當(dāng)小蜜蜂是因?yàn)榭梢越o奶奶釀很多蜜，他是一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。2、看了這個(gè)故事，你有什么收獲？分享一下。參考答案：向孩子學(xué)習(xí)做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的人；向老師學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)尊重他人。3、結(jié)合故事中老師的做法和日常生活談?wù)勗鯓幼鹬厮?？參考答案?1、積極關(guān)注、重視他人考慮他人感受，認(rèn)真對(duì)待他人，熱情幫助他人。2、平等對(duì)待他人每個(gè)人在人格和法律地位上

9、是平等的，要一視同仁。3、學(xué)會(huì)換位思考“己所不欲，勿施于人”將心比心4、學(xué)會(huì)欣賞他人真誠(chéng)地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)5、尊重他人的勞動(dòng)6、尊重他人的隱私、權(quán)利教師小結(jié)： 那位老師并沒有打斷孩子的話， 而是讓他繼續(xù)講下去，他給了孩子以尊重，同時(shí)又獲得了孩子們的掌聲 - 尊重?？梢娮鹬厮司褪亲鹬刈约?。尊重，是一筆無(wú)限增值的投資，如果能夠在與別人交往中，很好地理解別人、尊重別人，那么我們一定會(huì)得到別人百倍的理解和尊重！讓我們互相尊重，共同創(chuàng)造文明和諧的社會(huì)生活！2.樹立尊重意識(shí)（1）社會(huì)生活中，除了尊重他人，我們還應(yīng)尊重什么？參考答案： 1、尊重自然，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)植物2、尊重社會(huì)，遵守社會(huì)規(guī)

10、則、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任3、尊重不同國(guó)家和民族的文化和歷史課堂小結(jié)： 尊重，是文明社會(huì)的重要特征。尊重他人，將得到他人的尊重，相互尊重，社會(huì)精心整理學(xué)習(xí)資料更和諧穩(wěn)定；尊重社會(huì)，將擁有祥和的社會(huì)環(huán)境；尊重自然，人類將擁有一個(gè)美好的家園。讓我們一起行動(dòng)學(xué)會(huì)尊重。四、板書設(shè)計(jì)每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體尊重是交往的起點(diǎn)尊重使社會(huì)生活和諧融洽尊重他積極關(guān)注、重視他人人尊重從我做起平等對(duì)待他人學(xué)會(huì)換位思考學(xué)會(huì)欣賞他人五、課堂達(dá)標(biāo)1. 下列行為中，屬于不尊重他人的表現(xiàn)的是（B）譏笑考試成績(jī)不好的同學(xué)當(dāng)著很多人的面取笑有生理缺陷的同學(xué)隨意翻閱他人的東西下課后單獨(dú)向老師指出老師講課中的錯(cuò)誤A. B.C. D.2. 一天下午，查理經(jīng)過(guò)他的鋼鐵廠時(shí)，撞見幾個(gè)雇員在抽煙，而頭頂上方正掛著：“請(qǐng)勿吸煙”的牌子。查理沒有指著牌子說(shuō)： “你不認(rèn)識(shí)字嗎？”而是走過(guò)去遞給每人一支煙。然后說(shuō)：“老兄，如果你們到外面抽煙，我會(huì)很感謝你們。”員工知道自己破壞了規(guī)定，可廠長(zhǎng)卻沒有指責(zé)，他們的內(nèi)心充滿了感激。原因是（C）A. 廠長(zhǎng)發(fā)給他們每人一支煙，讓他們很感動(dòng)B.廠長(zhǎng)學(xué)會(huì)了讓別人尊重自己C.只有尊重別人的人，才會(huì)贏得別人的尊重D. 廠長(zhǎng)沒有打算制止不良違規(guī)行為，反而在鼓勵(lì)員工抽煙3. 從尊重社會(huì)的角度看，下列說(shuō)法不正確的是（C）A 我們參與社會(huì)活動(dòng)，要遵守一定的規(guī)則B 遵守規(guī)則就是尊重社會(huì)，也是法治社會(huì)的要求C嚴(yán)格要