《家庭教育》讀后感

1、教育從家庭教育做起小二班張昊冉家長仔細拜讀了家庭教育一書，覺得很有感觸，書中的內容廣泛， 沒有一般教育理論那么高深，很容易被接受進而產生共鳴。家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子天然的老師。親情的紐帶，使家庭教育具有著學校教育、社會教育不可代替的地位和作用。 良好 的家庭教育，可以引導孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走 向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應該盡好教育子女 的責任與義務，當好孩子的首任老師。作為一個母親，我對此觀點十 分認可，特別是以下幾個觀點對我很有啟發(fā)：一、把握好“愛孩子”和“管孩子”之間的度不管該書發(fā)行所處的年代還是現(xiàn)在，過分溺愛和專制式的嚴厲管 教始終是兩種普

2、遍存在的錯誤態(tài)度和做法。前者是對孩子無原則的 愛，它有損于孩子的身心發(fā)展，因而他強調“對子女要愛護，但絕不 要溺愛”。當看到有些父母代孩子做孩子自己能夠而且應該做的事情 的現(xiàn)象，他指出家長的責任是幫助孩子生活、自立和做人，而不是代 孩子“吃苦”，因此提出活教育中的兩個原則“凡是孩子自己能夠做 的，應當讓他自己做”，“凡是兒童自己能夠想的，應當讓他自己想”。 同時，他也指出，家庭教育中的專制式的嚴厲管教方法也是不可取的， 這種管教方法的后果只能是摧殘兒童的創(chuàng)造力， 束縛兒童的思想。先 生主張家庭教育要民主化，父母要平等對待小孩，尊重小孩的人格。 他特別強調“做父親的應當同小孩作伴侶”，認為這是家

3、庭教育民主化的一個表現(xiàn)。他認為父子作伴游戲的好處很多，既可以溝通父子間 的情感，增加家庭中的天倫之樂，又可以利用作伴機會教育孩子，還 可以發(fā)現(xiàn)孩子不好的行為和思想，及時加以糾正。二、孩子是父母的鏡子家庭教育是一種生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。 孩 子的模仿力、可塑性極強，父母是孩子首先學習的對象。父母生活的 態(tài)度、思想觀念和文化素質時刻影響著孩子， 孩子的言行舉止真實地 反映父母教養(yǎng)子女的態(tài)度，“孩子是父母的鏡子”。這是通過父母在 日常生活中對孩子的言傳身教、耳濡目染而實現(xiàn)的。因此，為人父母， 如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做違背道德準則的事；如 果希望孩子尊重師長，自己首先

4、必須尊重他人、孝敬老人；如果希望 孩子有責任心，自己應當對家庭負責、對孩子負責；如果希望孩子好 學上進，自己就應該提高自身素質，注重知識的學習積累和更新；如 果希望孩子守秩序、守規(guī)則，自己就不要闖紅燈跨欄桿、開“后門”。 優(yōu)秀的父母都是以自身開朗豁達的個性、民主平等的作風去影響孩 子，在言行上做孩子的好榜樣，從生活中培養(yǎng)孩子好習慣，從啟發(fā)中 引導孩子學會寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。因此，做父母的必須 處處以身作則。教育孩子其實也是家長的自我教育，自我成長的過程。 為了教育孩子，我們應該盡可能地放棄無規(guī)律的生活， 隨時檢點自己確實，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，成功的 父母都是不斷學習提高的結果。只有不斷學習和掌握現(xiàn)代家庭教育科 學知識和方法，才能扮演好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本 的保障?？傊?，家庭是孩子健康成長的第一個生活場所， 是孩子最重要的 生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，學校教育、社會教育 都是在家庭教育基礎上的延伸、擴展和提高。要真正了解一個孩子， 首先