信息的獲取教材分析new

1、第二章有效獲取信息教材分析(教材名：信息技術(shù)基礎(chǔ) 出版社：教育科學(xué)出社 刊號(hào)：時(shí)間：)一、教材編寫(xiě)的意圖和特點(diǎn)1意圖與目標(biāo)1 知識(shí)與技能(1) 能理解信息來(lái)源的多樣性及其實(shí)際意義， 了解利用信息技術(shù)獲取信息的基本工作 原理，熟悉文本、聲音、圖像和視頻等信息的數(shù)字化表示， 知道信息的數(shù)字化方法及常用技 術(shù)工具。(2) 了解各種常用的因特網(wǎng)服務(wù)，掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的幾種主要策略與技巧，能合理 合法地獲取網(wǎng)上信息。(3 )在使用因特網(wǎng)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和有關(guān)倫理道德的基本內(nèi)涵。了解信 息技術(shù)可能帶來(lái)的不利于身心健康的因素，養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣。(4 )了解信息價(jià)值判斷的基本方法 ，了解威

2、脅信息安全的因素，知道保護(hù)信息安全的 基本措施，學(xué)會(huì)病毒防范和信息保護(hù)的基本方法；了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性。2.過(guò)程與方法(1 )學(xué)會(huì)根據(jù)問(wèn)題確定信息需求與信息類(lèi)型的來(lái)源。(2) 能夠?qū)⑽谋?、聲音、圖像和視頻等信息數(shù)字化，掌握幾種信息數(shù)字化的方法。(3) 實(shí)踐并總結(jié)信息獲取的策略，能以一定的策略高效準(zhǔn)確地獲取信息。(4) 能評(píng)價(jià)信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性，并能對(duì)信息獲取過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀(1) 在利用信息技術(shù)高效獲取信息的過(guò)程中，激發(fā)并保持學(xué)生利用信息技術(shù)不斷學(xué)習(xí) 和科學(xué)探索的熱情，形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。(2) 能辯證地認(rèn)識(shí)信息的有效獲取對(duì)于解決

3、日常生活和學(xué)習(xí)中實(shí)際問(wèn)題的影響。(3) 在信息獲取過(guò)程中，能理解并遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，識(shí)別并自覺(jué)抵制 不良信息，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)交流中的安全意識(shí)，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)，形成與 信息化社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀。2.特色與創(chuàng)新由于信息獲取和搜索重在實(shí)踐，所以本教材在本章的編寫(xiě)中強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐內(nèi) 容，每節(jié)的后面都有實(shí)踐部分，可以幫助學(xué)生充分的消化本堂課的內(nèi)容， 并且通 過(guò)實(shí)踐還能增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。二、教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)、體系和深廣度1. 內(nèi)容簡(jiǎn)介本章內(nèi)容劃分為信息獲取的一般過(guò)程、 因特網(wǎng)信息的查找、文件的下載、網(wǎng) 絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息檢索四大節(jié)，在每節(jié)中有細(xì)分出三到四小節(jié)，總的來(lái)說(shuō)本章內(nèi)容 圍繞著如

4、何獲取有效地信息來(lái)編寫(xiě)的。2. 概念圖（思維導(dǎo)圖）定位信息需求選擇信息來(lái)源調(diào)整評(píng)價(jià)信息全文搜索引擎關(guān)鍵詞提煉搜索引擎2.2因特網(wǎng)信息的查找目錄搜索引擎細(xì)化搜索條件搜索技巧關(guān)鍵詞用好邏輯命令2.3文件的下載技巧選擇搜索引擎經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)制搜索點(diǎn)擊之前要思考養(yǎng)成良好的搜索習(xí)慣向高手請(qǐng)教體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)2.4網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息檢索不放棄使用多樣化的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)評(píng)價(jià)下載效 率的提高第二章 信息獲取確定信息獲取方法，獲取信息2.1信息獲取的一般過(guò)程|-1文件及其類(lèi)型1多途徑下載文件教育資源庫(kù)-*學(xué)術(shù)類(lèi)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)在線圖書(shū)館*娛樂(lè)欣賞網(wǎng)上商城數(shù)字城市3.深度與廣度深度：讓同學(xué)們加深對(duì)因特網(wǎng)搜索引擎的了解，能根據(jù)

5、實(shí)際需求選擇 恰當(dāng)?shù)姆绞将@取信息。廣度：拓寬同學(xué)們對(duì)信息搜索、收集存儲(chǔ)方面的知識(shí)。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)分析第節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：信息獲取的渠道網(wǎng)絡(luò)是獲取信息的一種途徑，并非全部，可以舉例說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)不能或不易解決，而其它途徑可以解決的信息需求；或設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生根據(jù)需要通過(guò)與人交流、查閱書(shū)籍來(lái)獲取必要信息。教學(xué)難點(diǎn)：信息的數(shù)字化表示提供必要的設(shè)備，如掃描儀、麥克風(fēng)（或臺(tái)式錄音機(jī)）及數(shù)碼相機(jī)等；提供多種形式的相關(guān)技術(shù)支持，如小軟件（ mp3音頻錄音）、教程、網(wǎng)站及課件等；對(duì)于學(xué)生中存在的 共性問(wèn)題作示范和講解。第二節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)上獲取信息的策略從解決具體問(wèn)題開(kāi)始，嘗試?yán)靡蛱鼐W(wǎng)多渠道獲取有關(guān)信息，了解各種常用的因

6、特網(wǎng)服務(wù)和搜索引擎的有關(guān)知識(shí)，掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的幾種主要策略與技巧，以提高信息獲取的效率。巧妙利用搜索引擎上網(wǎng)搜索是獲取信息的有效途徑，但不是唯一途徑，WWW 服務(wù)、電子郵件服務(wù)、FTP服務(wù)、BBS和新聞組等因特網(wǎng)常用服務(wù)各具特色。了解威脅信息安全的因素，知道保護(hù)信息安全的基本措施，學(xué)會(huì)病毒防范和信息保護(hù) 的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：搜索引擎的使用，搜索詞組合表達(dá)方法。搜索引擎的使用重在策略；常用因特網(wǎng)服務(wù)這部分，因?qū)W生對(duì)各項(xiàng)服務(wù)的認(rèn)識(shí)和了解程度存在較大差異，教師可根據(jù)具體內(nèi)容和學(xué)生情況選擇合適的教學(xué)組織方式，以領(lǐng)會(huì)各項(xiàng)服務(wù)的主要功能為主。第三節(jié) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到甄別信息的重要性從身邊學(xué)生接觸的、教

7、師了解的、電視、新聞報(bào)導(dǎo)的，等多方面鮮活例子；從教材中背景資料、視覺(jué)效果圖的分析；組織學(xué)生討論身邊發(fā)生的、自己親歷的事件、同學(xué)們的不同看法等說(shuō)明信息甄別重要性。教學(xué)難點(diǎn)：掌握文件下載的一般過(guò)程四、教學(xué)建議1學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象為非零起點(diǎn)的高一學(xué)生，已經(jīng)具備一些基本的技術(shù)操作能力，特別是上網(wǎng)過(guò)程一般學(xué)生是知曉的，大多能完成信息瀏覽、下載歌曲、聊天、游戲等不同的應(yīng)用，也會(huì)用搜 索引擎搜一些東西，學(xué)生對(duì)上網(wǎng)實(shí)踐操作還是比較喜歡的。但是學(xué)生們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用功能分類(lèi)、高效地檢索信息、甄別信息的能力方面認(rèn)識(shí)不夠，這是本單元要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。2.教學(xué)策略本單元主要是信息的獲取，學(xué)生非常熟悉從網(wǎng)上獲取信息，因此在第

8、一節(jié)中，一定要很 好地設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷自己直接獲取信息或與人交流獲取信息或從書(shū)藉文獻(xiàn)或 已有的非數(shù)字化的音視頻中獲取信息。千萬(wàn)別一網(wǎng)”情深，從而忽視了獲取信息渠道的多樣性。本單元較多地涉及學(xué)生上因特網(wǎng)操作，上網(wǎng)時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程控制就顯得比較重要。學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)應(yīng)明確目的是什么，操作步驟如何，遇到問(wèn)題怎么解決等，需要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí) 規(guī)劃好，避免放羊式教學(xué)，在網(wǎng)上亂逛，幾堂課下來(lái)沒(méi)學(xué)到什么內(nèi)容。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教室局域網(wǎng)功能，完成一些網(wǎng)絡(luò)功能應(yīng)用，如Ftp、E-mail、電子學(xué)習(xí)檔案袋等，課上容易調(diào)控，提高練習(xí)效率。教材中的一些生疏的內(nèi)容，有選擇地示范、演示， 讓學(xué)生有個(gè)感性認(rèn)識(shí)。3教學(xué)評(píng)價(jià)本單元教材的地位高中信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在：對(duì)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力；對(duì)信息及信息活動(dòng)的過(guò)程、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià) 的能力；發(fā)表觀點(diǎn)、 交流思想、開(kāi)展合作與