高中語文 第3課 大堰河我的保姆課下能力提升 新人教版必修1

1、大堰河我的保姆(時間：40分鐘分值：50分)一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分)1依次填入下列句子中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)與見義勇為英雄孫明杲_的轄區(qū)群眾、同事在向記者說起孫明杲的事跡時，一個個淚如雨下。寒風(fēng)蕭瑟，樹葉_，清晨地面上結(jié)滿了銀色的冰霜，人們已經(jīng)感到冬天越來越近。陳楚生回到故鄉(xiāng)三亞演出，他深情的演唱表達(dá)了對家鄉(xiāng)人民_恩情的感激以及對久別故土的思念。a熟悉飄零養(yǎng)育 b熟悉飄落孕育c熟識飄零養(yǎng)育 d熟識飄落孕育2填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()今年是艾青去世21周年。_艾青一生行吟足跡遍布中國，_要紀(jì)念這位偉大的詩人，在他的家鄉(xiāng)金華金東，仍然_是最為追本溯源的選擇。我抵達(dá)

2、金東之后參加_第一項詩歌節(jié)活動，并非在金碧輝煌的會議中心，_不是在莊嚴(yán)大氣的高校講堂，_在金東區(qū)畈田蔣村的艾青故居。a即使也/也就而且b雖然但/的也而是c如果那么還/也就是d不僅而且還/就而是3.下列句子中，加點的成語使用不當(dāng)?shù)膬身検?)a詩中描寫了他在父母家里的忸怩不安和對大堰河感情上的依戀，反映了詩人叛逆性格和反抗精神的萌芽。b詩中，沒有劍拔弩張之勢，沒有咄咄逼人之感，他對大堰河深厚的感情，都表現(xiàn)在娓娓動聽的陳述之中。c全篇不斷地使用排比和重復(fù)的修辭手法，在反復(fù)地吟詠中，更使詩人的感情凝重雋永，意猶未盡。d大堰河多么渴望能和她的乳兒、兒媳生活在一起，享受天倫之樂。e熱播電視劇人民的名義所揭

3、露的官場腐敗與現(xiàn)實中轟轟烈烈的反腐敗斗爭交相輝映，直擊社會痛點、敏感點。4下列各句中，沒有語病的一項是()a中方堅持實現(xiàn)半島無核化目標(biāo)，堅持維護(hù)半島和平穩(wěn)定，主張和平方式解決問題，愿同美方就半島問題保持溝通協(xié)調(diào)。b日前在南京舉行的第三屆中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)論壇認(rèn)為，政府主管部門一定要完善扶持優(yōu)秀原創(chuàng)的政策，形成打擊盜版的查證、處罰力度。c如今越來越多的國家加入中國的航道，埃塞俄比亞和老撾的成功崛起就歸功于復(fù)制中國模式并引進(jìn)中國投資是一個最好的例證。d中國詩詞大會和朗讀者兩檔節(jié)目的相繼播出，讓文化節(jié)目成為街頭巷尾的熱議對象，這在文化學(xué)者看來既是偶然也是必然。5依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)

4、的一組是()在階級斗爭年代里，_。_，_，_。_，_，所以他是與中國大地上的農(nóng)民有著割不斷的情緣的農(nóng)民的兒子。在新的時代里，階級分析方法漸漸過時，至少已經(jīng)不是唯一的文學(xué)分析方法，而是眾多方法之一。并堅定地成為勞動人民中的一員就變成了一個地主的兒子對自己所屬階級陣營的背叛和對被壓迫階級的同情文學(xué)作品往往被用階級分析的方法進(jìn)行政治解讀因為詩中提到詩人雖然出身地主家庭但他是吃了勞動人民的奶而長大的在這種方法指導(dǎo)下對艾青的大堰河我的保姆的主題解讀a bc d二、閱讀鑒賞(22分)(一)閱讀下面這首詩，完成67題。(11分)礁石 艾青一個浪，一個浪 無休止地?fù)溥^來 每一個浪都在它腳下 被打成碎沫，散開

5、它的臉上和身上 像刀砍過的一樣 但它依然站在那里 含著微笑，看著海洋 1954年6下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)()a本詩前兩行，運用反復(fù)的修辭手法，突出海浪拍打的頻繁；一個“撲”字，又表現(xiàn)出海浪的兇狠無情。b本詩第三、四行，使用被動句，寫出海浪的另一面：軟弱無能，不堪一擊。c本詩第五、六行，運用比喻手法，寫出了礁石的命運坎坷、飽經(jīng)風(fēng)雨。d本詩最后兩行，運用擬人手法，表現(xiàn)了礁石的堅定不移、樂觀豁達(dá)、胸襟博大的精神。e這首詩表達(dá)了詩人對于礁石這一形象和其具有的精神給予了由衷的贊美和歌頌。7艾青說過：“寫詩的人常常為表達(dá)一個觀念而尋找形象。”試比較礁石與大堰河我的保姆在表達(dá)觀念、抒發(fā)感

6、情方面的“形象”有何不同。(6分)答： (二)閱讀下面這首宋詞，完成89題。(11分)芳 草 渡賀鑄留征轡，送離杯。羞淚下，撚青梅。低聲問道幾時回。秦箏雁促注，此夜為誰排？君去也，遠(yuǎn)蓬萊。千里地，信音乖。相思成病底情懷？和煩惱，尋個便，送將來。注“雁”即雁柱，為箏上支弦之物，古箏的弦柱斜列有如飛雁斜行，故稱。8下列對這首詞的理解和賞析，不正確的兩項是(5分)()a這首詞主要抓住臨別時的場面來寫，筆墨集中，匠心獨運。b“撚青梅”的“撚”字是用手指搓轉(zhuǎn)的意思，與前文的“羞”字相應(yīng)和，非常形象地寫出女子欲說還羞，低首撚梅的形象。c詞的下片“相思成病底情懷？和煩惱，尋個便，送將來”幾句，借女子的口吻，

7、寫丈夫遠(yuǎn)去之后，把諸多煩惱都留給自己，用一種幽怨的語氣，寫出女子對丈夫的依戀。d這首詞語言淺近自然，樸實無華，不事雕琢，讀來似與人對面而語，讓人耳目一新。e這首詞寫妻子與丈夫離別時的情景，在表達(dá)方式上熔敘事、寫景、抒情于一爐，寫出了夫妻離別時難分難舍之情。9.這首詞表現(xiàn)了抒情主人公怎樣的形象？請結(jié)合相關(guān)詞句簡要分析。(6分)答：三、語言運用(13分)10在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(5分)一首詩總會讓讀者感受到一定的韻律、節(jié)奏，_。押韻不僅使詩具有音樂性，而且構(gòu)成一種復(fù)沓，起到強調(diào)的作用，可幫助情感和意義集中。正因如此，我

8、國古代詩人、民歌手以及不少新詩人都很重視押韻。不過，_，就難免適得其反。某些初學(xué)者把湊字找韻的順口溜當(dāng)成詩，為了追求押韻甚至矯揉造作，削足適履。其實，_，押韻的不一定是詩。詩可以押韻，也可以不押韻。艾青的大堰河我的保姆不押韻，但沒有人說它不是詩。答：11詩人艾青以詩歌的形式深情地歌詠了保姆大堰河給予“我”的無私的母愛，季羨林用散文的形式深情地表達(dá)了自己對母親的愧疚之情，而當(dāng)今很多人喜歡在母親節(jié)或其他節(jié)慶時用短信的方式來表達(dá)對母親的感激之情。請根據(jù)下列短信的內(nèi)容和句式特點，將其補充完整。(4分)天，沒有母親的愛廣闊；地，沒有母親的愛包容；_。母親您是傘，我們是傘下的孩子；母親您是豆莢，我們是豆莢

9、里的豆子；_。答：12請仔細(xì)觀察下面的漫畫，簡要說明畫面的主要內(nèi)容，并揭示漫畫的寓意。要求語意簡明，句子通順。(4分)(1)畫面的主要內(nèi)容(不超過40字)：(2)漫畫的寓意(不超過20字)：課下能力提升(三)1解析：選c“熟悉”和“熟識”都有知道得詳細(xì)、了解得清楚的意思?！笆煜ぁ闭Z意較重，既可用于具體的人或物，也可用于抽象的事物；而“熟識”語意較輕，只用于具體的人或有形的事物。根據(jù)語境，句用“熟識”更恰當(dāng)。飄落：飄著降落下來。飄零：(花、葉等)墜落，飄落；比喻流落在外，失去依靠。根據(jù)語境，宜選“飄零”。養(yǎng)育：撫養(yǎng)和教育。孕育：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。根據(jù)語境，句應(yīng)選“養(yǎng)育”。2

10、解析：選b解答本題，關(guān)鍵在于分析題目所給各句的語意以及考慮虛詞的用法。兩句組成一個復(fù)句，探討在哪里舉行紀(jì)念活動問題，句中說艾青足跡遍布全國，家鄉(xiāng)金東是最為追本溯源的選擇，所以用表轉(zhuǎn)折關(guān)系的“雖然但是”恰當(dāng)。處不存在遞進(jìn)關(guān)系，所以填“還”不對，不需填任何詞語。處缺少結(jié)構(gòu)助詞“的”。處后有一個“不是”，和應(yīng)填的“而是”組成選擇復(fù)句“不是而是”。3解析：選cec項，“意猶未盡”指還沒有盡興。詞義與語境不合。e項，“交相輝映”指(各種光亮、色彩等)相互映照。不合語境。4解析：選da項，介詞殘缺，應(yīng)為“主張通過和平方式解決問題”或“主張以和平方式解決問題”；b項，搭配不當(dāng)，“形成力度”應(yīng)為“增強力度”；

11、c項，句式雜糅，應(yīng)去掉“是一個最好的例證”。5解析：選b語段的主要內(nèi)容是階級斗爭環(huán)境下對文學(xué)作品的分析。通過對六句話內(nèi)容的分析，中有“階級分析的方法”，中有“這種方法”，應(yīng)相連。又因為橫線后的“所以”，可從供排句中找到關(guān)系緊密的，可判斷排在最后，據(jù)此可排除a、c、d三項，然后按b項的順序通讀一遍，驗證答案。6解析：選bcb項，“軟弱無能，不堪一擊”錯，應(yīng)為“堅強、勇敢”；c項，“比喻手法”錯，應(yīng)為“擬人手法”。7答案：礁石借物象礁石的形象來抒發(fā)感情，大堰河我的保姆借塑造人物形象大堰河來抒發(fā)感情。8解析：選cec項，“用一種幽怨的語氣”分析有誤，“和煩惱，尋個便，送將來”是女子對丈夫的關(guān)懷，女主

12、人公讓丈夫把煩惱給自己送來，體現(xiàn)出的是一種令人感動的為對方著想的犧牲精神，所以“幽怨”是沒有依據(jù)的；e項，對表達(dá)方式的概括有誤，這首詞重在敘事、抒情，沒有寫景。9答案：這首詞塑造了一個分別時與丈夫難分難舍、內(nèi)心傷痛、深愛丈夫，愿為丈夫付出的癡情女子形象。“留”“送”“撚”“淚下”“問”等一連串的動作描寫表現(xiàn)了女子離別時內(nèi)心的傷痛和對丈夫的依戀，從“低聲問道幾時回”一句以后，全是對女子的語言描寫。她告訴丈夫，你在他鄉(xiāng)相思煩惱，不妨把你的煩惱送來給我，讓我一人承受。表現(xiàn)了這個癡情女子深愛丈夫，愿意為丈夫付出的一面。10答案：這往往是通過押韻來實現(xiàn)的 如果過分強調(diào)押韻甚至絕對化不押韻的不一定不是詩(或韻并非構(gòu)成一首詩的決定因素)11答案：海，沒有母親的愛浩瀚。(或“太陽，沒有母親的愛溫暖”“云朵，沒有母親的愛潔白”)母親您是大海，我們是大海里的浪花(或“母親您是天空，我們是天空里的云朵”“母親您是大樹，我們是樹下的小草”)12答案：(1)漫畫的右上角是一個母親的頭像，她嘮叨的話如灑出的水珠，灑落在左下角的一株花身上。(2)媽媽的嘮叨像雨露滋潤孩子茁壯成長。(或媽媽的嘮叨呵護(hù)著