高中語(yǔ)文 第3課 大堰河我的保姆課下能力提升 新人教版必修1

1、大堰河我的保姆(時(shí)間：40分鐘分值：50分)一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分)1依次填入下列句子中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()與見義勇為英雄孫明杲_的轄區(qū)群眾、同事在向記者說(shuō)起孫明杲的事跡時(shí)，一個(gè)個(gè)淚如雨下。寒風(fēng)蕭瑟，樹葉_，清晨地面上結(jié)滿了銀色的冰霜，人們已經(jīng)感到冬天越來(lái)越近。陳楚生回到故鄉(xiāng)三亞演出，他深情的演唱表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)人民_恩情的感激以及對(duì)久別故土的思念。a熟悉飄零養(yǎng)育 b熟悉飄落孕育c熟識(shí)飄零養(yǎng)育 d熟識(shí)飄落孕育2填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()今年是艾青去世21周年。_艾青一生行吟足跡遍布中國(guó)，_要紀(jì)念這位偉大的詩(shī)人，在他的家鄉(xiāng)金華金東，仍然_是最為追本溯源的選擇。我抵達(dá)

2、金東之后參加_第一項(xiàng)詩(shī)歌節(jié)活動(dòng)，并非在金碧輝煌的會(huì)議中心，_不是在莊嚴(yán)大氣的高校講堂，_在金東區(qū)畈田蔣村的艾青故居。a即使也/也就而且b雖然但/的也而是c如果那么還/也就是d不僅而且還/就而是3.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()a詩(shī)中描寫了他在父母家里的忸怩不安和對(duì)大堰河感情上的依戀，反映了詩(shī)人叛逆性格和反抗精神的萌芽。b詩(shī)中，沒(méi)有劍拔弩張之勢(shì)，沒(méi)有咄咄逼人之感，他對(duì)大堰河深厚的感情，都表現(xiàn)在娓娓動(dòng)聽的陳述之中。c全篇不斷地使用排比和重復(fù)的修辭手法，在反復(fù)地吟詠中，更使詩(shī)人的感情凝重雋永，意猶未盡。d大堰河多么渴望能和她的乳兒、兒媳生活在一起，享受天倫之樂(lè)。e熱播電視劇人民的名義所揭

3、露的官場(chǎng)腐敗與現(xiàn)實(shí)中轟轟烈烈的反腐敗斗爭(zhēng)交相輝映，直擊社會(huì)痛點(diǎn)、敏感點(diǎn)。4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()a中方堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)半島無(wú)核化目標(biāo)，堅(jiān)持維護(hù)半島和平穩(wěn)定，主張和平方式解決問(wèn)題，愿同美方就半島問(wèn)題保持溝通協(xié)調(diào)。b日前在南京舉行的第三屆中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)論壇認(rèn)為，政府主管部門一定要完善扶持優(yōu)秀原創(chuàng)的政策，形成打擊盜版的查證、處罰力度。c如今越來(lái)越多的國(guó)家加入中國(guó)的航道，埃塞俄比亞和老撾的成功崛起就歸功于復(fù)制中國(guó)模式并引進(jìn)中國(guó)投資是一個(gè)最好的例證。d中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)和朗讀者兩檔節(jié)目的相繼播出，讓文化節(jié)目成為街頭巷尾的熱議對(duì)象，這在文化學(xué)者看來(lái)既是偶然也是必然。5依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)

4、的一組是()在階級(jí)斗爭(zhēng)年代里，_。_，_，_。_，_，所以他是與中國(guó)大地上的農(nóng)民有著割不斷的情緣的農(nóng)民的兒子。在新的時(shí)代里，階級(jí)分析方法漸漸過(guò)時(shí)，至少已經(jīng)不是唯一的文學(xué)分析方法，而是眾多方法之一。并堅(jiān)定地成為勞動(dòng)人民中的一員就變成了一個(gè)地主的兒子對(duì)自己所屬階級(jí)陣營(yíng)的背叛和對(duì)被壓迫階級(jí)的同情文學(xué)作品往往被用階級(jí)分析的方法進(jìn)行政治解讀因?yàn)樵?shī)中提到詩(shī)人雖然出身地主家庭但他是吃了勞動(dòng)人民的奶而長(zhǎng)大的在這種方法指導(dǎo)下對(duì)艾青的大堰河我的保姆的主題解讀a bc d二、閱讀鑒賞(22分)(一)閱讀下面這首詩(shī)，完成67題。(11分)礁石 艾青一個(gè)浪，一個(gè)浪 無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái) 每一個(gè)浪都在它腳下 被打成碎沫，散開

5、它的臉上和身上 像刀砍過(guò)的一樣 但它依然站在那里 含著微笑，看著海洋 1954年6下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()a本詩(shī)前兩行，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，突出海浪拍打的頻繁；一個(gè)“撲”字，又表現(xiàn)出海浪的兇狠無(wú)情。b本詩(shī)第三、四行，使用被動(dòng)句，寫出海浪的另一面：軟弱無(wú)能，不堪一擊。c本詩(shī)第五、六行，運(yùn)用比喻手法，寫出了礁石的命運(yùn)坎坷、飽經(jīng)風(fēng)雨。d本詩(shī)最后兩行，運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)了礁石的堅(jiān)定不移、樂(lè)觀豁達(dá)、胸襟博大的精神。e這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于礁石這一形象和其具有的精神給予了由衷的贊美和歌頌。7艾青說(shuō)過(guò)：“寫詩(shī)的人常常為表達(dá)一個(gè)觀念而尋找形象。”試比較礁石與大堰河我的保姆在表達(dá)觀念、抒發(fā)感

6、情方面的“形象”有何不同。(6分)答： (二)閱讀下面這首宋詞，完成89題。(11分)芳 草 渡賀鑄留征轡，送離杯。羞淚下，撚青梅。低聲問(wèn)道幾時(shí)回。秦箏雁促注，此夜為誰(shuí)排？君去也，遠(yuǎn)蓬萊。千里地，信音乖。相思成病底情懷？和煩惱，尋個(gè)便，送將來(lái)。注“雁”即雁柱，為箏上支弦之物，古箏的弦柱斜列有如飛雁斜行，故稱。8下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()a這首詞主要抓住臨別時(shí)的場(chǎng)面來(lái)寫，筆墨集中，匠心獨(dú)運(yùn)。b“撚青梅”的“撚”字是用手指搓轉(zhuǎn)的意思，與前文的“羞”字相應(yīng)和，非常形象地寫出女子欲說(shuō)還羞，低首撚梅的形象。c詞的下片“相思成病底情懷？和煩惱，尋個(gè)便，送將來(lái)”幾句，借女子的口吻，

7、寫丈夫遠(yuǎn)去之后，把諸多煩惱都留給自己，用一種幽怨的語(yǔ)氣，寫出女子對(duì)丈夫的依戀。d這首詞語(yǔ)言淺近自然，樸實(shí)無(wú)華，不事雕琢，讀來(lái)似與人對(duì)面而語(yǔ)，讓人耳目一新。e這首詞寫妻子與丈夫離別時(shí)的情景，在表達(dá)方式上熔敘事、寫景、抒情于一爐，寫出了夫妻離別時(shí)難分難舍之情。9.這首詞表現(xiàn)了抒情主人公怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詞句簡(jiǎn)要分析。(6分)答：三、語(yǔ)言運(yùn)用(13分)10在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)一首詩(shī)總會(huì)讓讀者感受到一定的韻律、節(jié)奏，_。押韻不僅使詩(shī)具有音樂(lè)性，而且構(gòu)成一種復(fù)沓，起到強(qiáng)調(diào)的作用，可幫助情感和意義集中。正因如此，我

8、國(guó)古代詩(shī)人、民歌手以及不少新詩(shī)人都很重視押韻。不過(guò)，_，就難免適得其反。某些初學(xué)者把湊字找韻的順口溜當(dāng)成詩(shī)，為了追求押韻甚至矯揉造作，削足適履。其實(shí)，_，押韻的不一定是詩(shī)。詩(shī)可以押韻，也可以不押韻。艾青的大堰河我的保姆不押韻，但沒(méi)有人說(shuō)它不是詩(shī)。答：11詩(shī)人艾青以詩(shī)歌的形式深情地歌詠了保姆大堰河給予“我”的無(wú)私的母愛，季羨林用散文的形式深情地表達(dá)了自己對(duì)母親的愧疚之情，而當(dāng)今很多人喜歡在母親節(jié)或其他節(jié)慶時(shí)用短信的方式來(lái)表達(dá)對(duì)母親的感激之情。請(qǐng)根據(jù)下列短信的內(nèi)容和句式特點(diǎn)，將其補(bǔ)充完整。(4分)天，沒(méi)有母親的愛廣闊；地，沒(méi)有母親的愛包容；_。母親您是傘，我們是傘下的孩子；母親您是豆莢，我們是豆莢

9、里的豆子；_。答：12請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的漫畫，簡(jiǎn)要說(shuō)明畫面的主要內(nèi)容，并揭示漫畫的寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順。(4分)(1)畫面的主要內(nèi)容(不超過(guò)40字)：(2)漫畫的寓意(不超過(guò)20字)：課下能力提升(三)1解析：選c“熟悉”和“熟識(shí)”都有知道得詳細(xì)、了解得清楚的意思?！笆煜ぁ闭Z(yǔ)意較重，既可用于具體的人或物，也可用于抽象的事物；而“熟識(shí)”語(yǔ)意較輕，只用于具體的人或有形的事物。根據(jù)語(yǔ)境，句用“熟識(shí)”更恰當(dāng)。飄落：飄著降落下來(lái)。飄零：(花、葉等)墜落，飄落；比喻流落在外，失去依靠。根據(jù)語(yǔ)境，宜選“飄零”。養(yǎng)育：撫養(yǎng)和教育。孕育：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。根據(jù)語(yǔ)境，句應(yīng)選“養(yǎng)育”。2

10、解析：選b解答本題，關(guān)鍵在于分析題目所給各句的語(yǔ)意以及考慮虛詞的用法。兩句組成一個(gè)復(fù)句，探討在哪里舉行紀(jì)念活動(dòng)問(wèn)題，句中說(shuō)艾青足跡遍布全國(guó)，家鄉(xiāng)金東是最為追本溯源的選擇，所以用表轉(zhuǎn)折關(guān)系的“雖然但是”恰當(dāng)。處不存在遞進(jìn)關(guān)系，所以填“還”不對(duì)，不需填任何詞語(yǔ)。處缺少結(jié)構(gòu)助詞“的”。處后有一個(gè)“不是”，和應(yīng)填的“而是”組成選擇復(fù)句“不是而是”。3解析：選cec項(xiàng)，“意猶未盡”指還沒(méi)有盡興。詞義與語(yǔ)境不合。e項(xiàng)，“交相輝映”指(各種光亮、色彩等)相互映照。不合語(yǔ)境。4解析：選da項(xiàng)，介詞殘缺，應(yīng)為“主張通過(guò)和平方式解決問(wèn)題”或“主張以和平方式解決問(wèn)題”；b項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“形成力度”應(yīng)為“增強(qiáng)力度”；

11、c項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)去掉“是一個(gè)最好的例證”。5解析：選b語(yǔ)段的主要內(nèi)容是階級(jí)斗爭(zhēng)環(huán)境下對(duì)文學(xué)作品的分析。通過(guò)對(duì)六句話內(nèi)容的分析，中有“階級(jí)分析的方法”，中有“這種方法”，應(yīng)相連。又因?yàn)闄M線后的“所以”，可從供排句中找到關(guān)系緊密的，可判斷排在最后，據(jù)此可排除a、c、d三項(xiàng)，然后按b項(xiàng)的順序通讀一遍，驗(yàn)證答案。6解析：選bcb項(xiàng)，“軟弱無(wú)能，不堪一擊”錯(cuò)，應(yīng)為“堅(jiān)強(qiáng)、勇敢”；c項(xiàng)，“比喻手法”錯(cuò)，應(yīng)為“擬人手法”。7答案：礁石借物象礁石的形象來(lái)抒發(fā)感情，大堰河我的保姆借塑造人物形象大堰河來(lái)抒發(fā)感情。8解析：選cec項(xiàng)，“用一種幽怨的語(yǔ)氣”分析有誤，“和煩惱，尋個(gè)便，送將來(lái)”是女子對(duì)丈夫的關(guān)懷，女主

12、人公讓丈夫把煩惱給自己送來(lái)，體現(xiàn)出的是一種令人感動(dòng)的為對(duì)方著想的犧牲精神，所以“幽怨”是沒(méi)有依據(jù)的；e項(xiàng)，對(duì)表達(dá)方式的概括有誤，這首詞重在敘事、抒情，沒(méi)有寫景。9答案：這首詞塑造了一個(gè)分別時(shí)與丈夫難分難舍、內(nèi)心傷痛、深愛丈夫，愿為丈夫付出的癡情女子形象?！傲簟薄八汀薄皳印薄皽I下”“問(wèn)”等一連串的動(dòng)作描寫表現(xiàn)了女子離別時(shí)內(nèi)心的傷痛和對(duì)丈夫的依戀，從“低聲問(wèn)道幾時(shí)回”一句以后，全是對(duì)女子的語(yǔ)言描寫。她告訴丈夫，你在他鄉(xiāng)相思煩惱，不妨把你的煩惱送來(lái)給我，讓我一人承受。表現(xiàn)了這個(gè)癡情女子深愛丈夫，愿意為丈夫付出的一面。10答案：這往往是通過(guò)押韻來(lái)實(shí)現(xiàn)的 如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)押韻甚至絕對(duì)化不押韻的不一定不是詩(shī)(或韻并非構(gòu)成一首詩(shī)的決定因素)11答案：海，沒(méi)有母親的愛浩瀚。(或“太陽(yáng)，沒(méi)有母親的愛溫暖”“云朵，沒(méi)有母親的愛潔白”)母親您是大海，我們是大海里的浪花(或“母親您是天空，我們是天空里的云朵”“母親您是大樹，我們是樹下的小草”)12答案：(1)漫畫的右上角是一個(gè)母親的頭像，她嘮叨的話如灑出的水珠，灑落在左下角的一株花身上。(2)媽媽的嘮叨像雨露滋潤(rùn)孩子茁壯成長(zhǎng)。(或媽媽的嘮叨呵護(hù)著