淺談中專生班級管理

1、淺談中專生班級管理葛新衡水科技工程學(xué)校 053000班級管理是以班級為單位的一切教育活動及作為班主任的一切職責(zé)的 總稱，是指以一定的價值為目標(biāo)，求得具備一定要素的業(yè)務(wù)完成。要把班級管理 好，就需要做大量深入細(xì)致的工作。中專與普高雖同屬中等基礎(chǔ)教育的范疇，但 由于中專生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為思想、綜合素質(zhì)，心理狀態(tài)等方面與普 高學(xué)牛有著較為明顯的區(qū)別。因此，對中專的班級管理，也就不能不采取一些相 應(yīng)的對策和方法，以期取得預(yù)定的效果。一、中專牛心理狀態(tài)探微“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。要想把中專班級管理到位，管理出成效，單 憑主觀熱情是不夠的，我們要管理好班級，當(dāng)然首先要了解被管理的情況，尤其 是他

2、們的心理狀況。表現(xiàn)一，某些方面不良習(xí)慣由來已久，有的甚至根深蒂固，一時積重難 返。由于應(yīng)試教育的余波，以及社會、家庭對教育觀念、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)目的的 模糊，甚至偏見，一般招入中專的新生在初中階段就是所謂的差生或雙差生。對 于這些學(xué)牛，如果不積極引導(dǎo)，往往故態(tài)重萌，甚至因中專壓力略輕而變木加厲。表現(xiàn)二，自卑心理陰影籠罩，一時難以走出。中專學(xué)生的初中階段是在 家長、同學(xué)、老師輕視的環(huán)境中度過，自卑心理加劇，進(jìn)入中專后，有的人功課 又難以跟上，毫無起色，根本走不出自卑的陰影，自以為矮人一截反正別人看不 起，我還懶得理別人呢。表現(xiàn)三，缺乏目標(biāo)、放任自流、混畢業(yè)思想嚴(yán)重。部分學(xué)生估算自己的 成績夠不上高

3、考線，干脆破罐破摔，混兩年就算。有些學(xué)牛剛進(jìn)校也想努力學(xué)習(xí) 考個大學(xué)，但經(jīng)過一段時間，或效果不佳、或經(jīng)不起別人的挑唆諷刺，也就“同 流合污”落得自由自在。表現(xiàn)四，家庭教育有失偏頗，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為前途無望。有些學(xué)牛家長公 開對班主任說：孩子讀了中專還有什么指望，放在家里不放心，要做壞事，出幾 個錢，讓他混兩年，長大去打工掙錢吧學(xué)生長期耳濡目染的就是這些或是不 更難聽的，還能對自己有更高的要求嗎？二、積極疏導(dǎo)，真情溝通，點燃希望之火基于上述分析，要管理好中專班級，除了老師的積極性外，更需要學(xué)生 的積極性，學(xué)生的積極性從何而來？首先，一個班主任要有人格魅力，成為專才 或通才，讓學(xué)生敬佩，心服口服；其次

4、，老師要做學(xué)生的知心朋友，用真情點燃 他們的青春之火，使他們找回失去的自我，斷然告別昨天，鼓起勇氣擁抱明天的 太陽。如何最人限度地促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展，發(fā)現(xiàn)他們的價值、發(fā)掘他們的潛 能、發(fā)展他們的個性、發(fā)揮他們的創(chuàng)造力是班主任做細(xì)的工作。心理學(xué)家羅杰斯 提出建立良好的師生關(guān)系有三個必備的條件，真誠、接受和理解。那如何去實施， 一般需處理好以下幾個問題。1從學(xué)生的對面走到學(xué)生的中間管理者和被管理者是一對矛盾體，既對立又統(tǒng)一。一味站在管理者的立 場上，發(fā)號司令應(yīng)該說有一定的效果，但往往工作比較被動，收效差。反之如果 走到學(xué)生中間，與學(xué)生坦誠相待，比如；農(nóng)歷八月十五和學(xué)生一起吃月餅賞月， 圣誕節(jié)里，

5、為每個學(xué)生分上一個臍橙或是蘋果，共渡平安夜等等。教師完全將自 己的思想和情感表露出來，不帶絲毫的虛偽和欺詐；在學(xué)生看來，覺得老師在自 己身邊，心中裝有自己。像這樣師生間的距離縮小，趨向于零，學(xué)生就敢于暴露 自己的思想、反映問題，制訂的改進(jìn)措施也比較實在，而不是應(yīng)付過關(guān)。2允許反復(fù)，精誠所至，金石為開常言道“金無赤金，人無完人”，教師要采取因材施教、因勢利導(dǎo)的育 人方法。一種不良習(xí)慣，一旦形成，往往一吋難以根除，明知如此，對一個學(xué)生 進(jìn)行了一二次教育，就期望其一輩子成人，不出毛病是不可能的，對于學(xué)生的反 復(fù)，不能操之過急，不能恨鐵不成鋼，要更耐心過細(xì)的誘導(dǎo)，作為老師要接受學(xué) 生偶爾的冷漠，鉆牛角

6、尖的錯誤想法以及學(xué)生實現(xiàn)基本目標(biāo)的艱苦努力，這樣做, 一方面阻隔了他惡化膨脹的外部條件，一直在“用藥”；另一方面，也使他慢慢 地的加深認(rèn)識，漸漸拔去“病根”。人非草木，孰能無情？3.校內(nèi)外結(jié)合，報喜為主，報憂適度家訪，是做好班級工作的重要一環(huán)。老師與家長默契合作，互相支持, 互相補充，學(xué)校教育與家庭教育相互滲透，教育更為有效?，F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，借助 電話家訪也未嘗不可，問題不在形式，而在內(nèi)容和方法。只有老師和家長之間建 立起良好的溝通，才能雙方都對學(xué)生有比較全面深入的了解。同吋要求班主任能 夠從學(xué)生的角度出發(fā)觀察世界，善于理解學(xué)生的心靈世界，設(shè)身處地的為學(xué)生著 想，使學(xué)生把老師看做是真正關(guān)心和理解

7、自己的人，因而成績只是家訪的重要內(nèi) 容而不應(yīng)當(dāng)作為全部內(nèi)容，要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，并邀約家長共同 教育、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)成長中的閃光點。同吋，老師與家長的合作也給學(xué)生做出了榜 樣，學(xué)生真切地體會到合作取得了好成績，使學(xué)生模仿成人的做法。三、班干部及學(xué)生骨干的培養(yǎng)打鐵還得本身硬”。學(xué)生干部要管理別人，自己得以身作則，起表率作 用，在學(xué)生中成為自我管理的模范。對學(xué)生干部要從嚴(yán)要求，使他們樹立自我管 理意識，具有嚴(yán)格的作風(fēng)、嚴(yán)肅的態(tài)度和嚴(yán)明的紀(jì)律，經(jīng)常以一個先進(jìn)的身份出 現(xiàn)，成為學(xué)生的楷模。要達(dá)到這一目的：要做好干部的選拔工作。要物色思想 進(jìn)步、品德優(yōu)良、嚴(yán)于律己、樂于奉獻(xiàn)、有一定組織管理能力的

8、學(xué)生擔(dān)任干部。 在選拔干部的過程中，應(yīng)取慎重態(tài)度，要采取上下結(jié)合的辦法，提出候選人名單， 讓學(xué)生充分醞釀和討論，再通過民主的方式，選舉產(chǎn)生學(xué)生干部。要做好干部 的培養(yǎng)教育工作。干部選好之后，還應(yīng)加強管理和教育。要充分信任他們，放手 讓他們干工作，發(fā)揮其積極性和創(chuàng)造精神；要大膽使用他們，給他們壓擔(dān)子，出 點子讓其在工作中鍛煉出管理能力；要支持他們的工作，當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?，要?吋鼓勵；當(dāng)他們遇到困難，要設(shè)法幫助解決。他們尚處在青年吋期，思想可塑性 大，情緒易變，應(yīng)不失吋機進(jìn)行政治思想教育?？刹捎枚ㄆ陂_會和個別談心相結(jié) 合，自我檢查和同學(xué)評議相結(jié)合的辦法，對他們積極的一面進(jìn)行鼓勵，消極的一 面進(jìn)行幫助和教育，使他們自我管理能力越來越強，在同學(xué)中的威信越來越高, 表率作用發(fā)揮得越來越好。當(dāng)他們出現(xiàn)自己管不住自己的吋候，要從愛護干部的