淺談農(nóng)村初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀與策略

1、淺談農(nóng)村初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀與策略農(nóng)村初中生物教學(xué)中如何提高生物課堂的有效性，是擺在 許多生物老師面前一個(gè)非常艱巨的任務(wù)，尤其是生物的實(shí)驗(yàn) 是農(nóng)村生物教學(xué)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，本文就對(duì)現(xiàn)階段農(nóng)村生物 實(shí)驗(yàn)教學(xué)所存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提高農(nóng)村初中生物教學(xué)的 有效性.一、形成問(wèn)題的主要原因1.師資力量薄弱由于種種原因農(nóng)村地區(qū)的師資力量對(duì)比較薄弱，教師的 年齡結(jié)構(gòu)偏大和專業(yè)素質(zhì)低，教師的思想觀念也相對(duì)落后. 條件差的學(xué)校教師緊缺，相當(dāng)一部分教師教法陳舊、觀念落 后、知識(shí)結(jié)構(gòu)老化、知識(shí)面窄面對(duì)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育， 面對(duì)改革后的義務(wù)教育新課程，教師應(yīng)付正常教學(xué)尚且力不 從心，更談不上推行素質(zhì)教育生物學(xué)實(shí)驗(yàn)得不到

2、應(yīng)有的重 視，黑板上講實(shí)驗(yàn)也能讓學(xué)生通過(guò)會(huì)考，于是，生物學(xué)實(shí)驗(yàn) 課往往通過(guò)教師“講實(shí)驗(yàn)”和學(xué)生背實(shí)驗(yàn)原理的方式來(lái)完 成的.這樣的“實(shí)驗(yàn)課”完全失去了其原本的價(jià)值，生物學(xué) 課也因此失去了其應(yīng)有的特點(diǎn)造成農(nóng)村中學(xué)生物學(xué)師資薄 弱的原因主要有兩個(gè)：一是，農(nóng)村中學(xué)的條件特殊一些專業(yè) 學(xué)科缺乏教師，部分地區(qū)由其他科目的教師擔(dān)任生物教學(xué)， 導(dǎo)致一些重要實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能很好的開(kāi)展，還有一些地區(qū)由于 缺乏教師，初中生物學(xué)教師改教其他學(xué)科，導(dǎo)致生物學(xué)專業(yè) 教師流失二是，由于人們的觀念和環(huán)境的問(wèn)題導(dǎo)致大量?jī)?yōu) 秀的農(nóng)村生物學(xué)教師流向了城市，進(jìn)一步造成農(nóng)村生物學(xué)師 資更加缺乏.2實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊，儀器欠缺、資金緊張由于經(jīng)費(fèi)緊

3、張，部分學(xué)校的生物儀器裝備還停留在舊版 本，特別是新課程中的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的儀器更是缺口很大教學(xué) 設(shè)備的陳舊、缺乏與老化無(wú)法適應(yīng)新課程的教學(xué)要求，教師 無(wú)法進(jìn)行必要的演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生無(wú)法動(dòng)手實(shí)驗(yàn)研究、探索， 許多學(xué)校的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備沒(méi)有資金更新和維修不及時(shí)不能 正常使用，在實(shí)驗(yàn)室中只是一種擺設(shè)，從而影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué) 的正常開(kāi)展.3對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視大多數(shù)學(xué)校對(duì)生物這一門課程的重要性認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有 按新課程標(biāo)準(zhǔn)安排足夠的課時(shí)，七、八年級(jí)生物每周應(yīng)安排 3課時(shí)，而大多數(shù)學(xué)校因?qū)I(yè)教師缺乏等問(wèn)題只開(kāi)了 2課時(shí), 特別是七年級(jí)上下冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容難且多，學(xué)生不易理解，老師 們?yōu)榱四苴s進(jìn)度，把課上完，只能忍痛把做實(shí)驗(yàn)改為

4、講實(shí)驗(yàn). 從而降低了生物課堂效率，達(dá)不到對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)還 有一些學(xué)校生物教師專業(yè)知識(shí)欠缺，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ?，有些教? 大部分實(shí)驗(yàn)自己都沒(méi)有做過(guò)，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理含糊不清，更別談 上實(shí)驗(yàn)課了.4.實(shí)驗(yàn)員配置不專業(yè)，實(shí)驗(yàn)課準(zhǔn)備不充分這種現(xiàn)象在農(nóng)村中學(xué)比較普遍很多學(xué)校的實(shí)驗(yàn)員既不是生物專業(yè)畢業(yè)，又沒(méi)有帶過(guò)生物課，這樣，對(duì)于專業(yè)知識(shí) 上比較欠缺，對(duì)教材、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容比較陌生實(shí)驗(yàn)材料不能及 時(shí)培植和準(zhǔn)備如綠色植物在光照條件下制造淀粉、觀 察植物的蒸騰作用觀察草履蟲(chóng)的生命活動(dòng)、制作酒釀、酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響、觀察酵母菌和霉 菌等等.5、課堂組織困難在新一輪高效課堂的改革下，學(xué)生通 過(guò)小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，

5、但有些學(xué)生自主管理能力差導(dǎo)致組 織學(xué)生困難，課堂秩序不好維持.七、八年級(jí)的學(xué)生，活潑 好動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)課好奇心強(qiáng)，無(wú)論課前怎樣準(zhǔn)備，課上怎樣強(qiáng) 調(diào)，上課時(shí)總是竊竊私語(yǔ)，難以控制一節(jié)實(shí)驗(yàn)課上下來(lái)， 比平時(shí)兩節(jié)課都累所以，有很多生物老師盡量不上實(shí)驗(yàn)課. 二、提高初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效策略針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中出現(xiàn)的上述問(wèn)題，為了促進(jìn)初中生物實(shí) 驗(yàn)教學(xué)，提高教學(xué)效果，努力實(shí)現(xiàn)新課改提出的目標(biāo)，筆者 認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手：1進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理，提高認(rèn)識(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)明確 職責(zé)，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教學(xué)儀器配備是教育裝 備的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)加強(qiáng) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)工作對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)

6、腦能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新 精神實(shí)施素質(zhì)教育具有重要意義.當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)室建 設(shè)、管理工作總體水平不高，設(shè)施條件與需要存在差距要 進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)“建、配、管、用”并舉保證實(shí)驗(yàn) 開(kāi)出率學(xué)校要明確實(shí)驗(yàn)室管理人員職責(zé).2.加大投入加快進(jìn)度全面達(dá)標(biāo)學(xué)校必須每年安排一定 比例的經(jīng)費(fèi)用于教學(xué)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料的購(gòu)置增加實(shí)驗(yàn)室 裝備投入，及時(shí)補(bǔ)充易耗品努力提高裝備水平.3學(xué)校要按規(guī)定配齊、配足實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員和實(shí)驗(yàn)室管理 人員，建立健全相應(yīng)工作機(jī)構(gòu)學(xué)校每學(xué)期至少組織進(jìn)行一 次對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作的全面檢查，做好儀器、藥品的規(guī)范存放管 理建好常規(guī)臺(tái)賬，建立健全實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)管理信息加強(qiáng)對(duì) 生物教師及實(shí)驗(yàn)室管理員的培訓(xùn)

7、，要為他們參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)提 供條件不斷提高其業(yè)務(wù)素質(zhì).4開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和創(chuàng)造 能力.生物新課程提倡著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的 需要，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要因此，為那些對(duì)生物興趣 濃厚，不滿足于課上做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生們開(kāi)展課外活動(dòng)，給他們 提供展示自我的舞臺(tái)，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)和個(gè)性，培養(yǎng)他們的 實(shí)踐能力和創(chuàng)造力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生好奇心 和探究意識(shí)，讓學(xué)生在新奇中產(chǎn)生興趣，積極探索.5建立新的教學(xué)觀念，增強(qiáng)創(chuàng)新教育的意識(shí)，充分挖掘 教材中富含創(chuàng)新的材料，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師要認(rèn)真思考，大 膽創(chuàng)新，積極地改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置和操作，簡(jiǎn)化復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)過(guò)程, 提高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的可觀性.綜上所述，在農(nóng)村初中生物學(xué)的教學(xué)中，只要堅(jiān)持新課 改的精神，落實(shí)好新課標(biāo)，采用靈活多樣的教學(xué)方法