2017年校本主題研修計(jì)劃

1、2017 學(xué)年校本主題研修計(jì)劃（斗門區(qū)乾務(wù)鎮(zhèn)五山中心小學(xué)）一、指導(dǎo)思想：以“活力課堂 ”為主題，以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨， 以課程實(shí)施過程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主 體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì) 量，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。二、總體目標(biāo)：本年度我校以 “活力課堂 ”為校本主題研修，結(jié)合課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師 教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一批在課程教 材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)?力的青年骨干教師。同時(shí)，

2、學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自 己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由 “經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型 ”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng) ”為核心要素，以 “理論學(xué)習(xí)、集體 備課、主題校研、反思交流 ”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。1、集體備課：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi) 教師手中，副備教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調(diào)整方案用 紅筆注上。在集中時(shí)討論交流，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過大家討論形成的共識(shí)作 為二度調(diào)整；上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。2、反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題 或困惑進(jìn)

3、行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重 “以老帶新、以強(qiáng)帶弱 ”鼓 勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。3、主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行 研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評(píng)課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看 法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。4、理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理 論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷 提高教育教學(xué)水平。四、主要工作措施：1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造 “高效課堂 ”。2、

4、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反 思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，做到每周安排一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間， 每周四下午第三節(jié)課為各科組的校本主題研修時(shí)間。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師 要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。教師要樹立主人意識(shí)，勇于 展示自己，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。3、鼓勵(lì) “閑聊式 ”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí) 間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的 教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共 同解決。4、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校、教師在教研中 所遇到的問題，必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開展 “請進(jìn)來，派出 去”的專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來培植一支過硬的隊(duì)伍?！罢堖M(jìn)來 ”即把區(qū)內(nèi)外名師、專家請進(jìn)校園，以示范課、研討課、同課異構(gòu) 課、教學(xué)論壇等形式，開展 “專家把脈、名師引領(lǐng) ”的活動(dòng)； “派出去”即讓更多的 老師有外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，對(duì)我們拓寬視