第五單元科學(xué)教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第五單元“廢物”知多教學(xué)目標(biāo)：1、引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷對(duì)“廢物”種類、質(zhì)量、處理方法的調(diào)查研究的全過(guò)程，在活動(dòng)的基礎(chǔ)上寫出調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。2、讓學(xué)生了解我們周圍“廢物”的處理方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，愿意與他人合作并交流自己的研究成果，體驗(yàn)探究的愉悅。教學(xué)要點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的“廢物”進(jìn)行調(diào)查、研究，并寫出調(diào)查報(bào)告。教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊物品組成的大象漫畫、記錄表教學(xué)時(shí)間： 6 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（上課開始，教師出示廢舊物品組成的大象漫畫。）師：同學(xué)們，這幅漫畫上畫的是什么？生：一頭大象。生：一頭奇怪的大象。生：一頭許多爛東西組成的大象。生：一頭由垃圾拼成的大象。師：這頭大

2、象和一般的大象不一樣， 它是由許多廢舊物品組成的。 請(qǐng)你看看它是由哪些廢舊物品組成的？師：組成這頭大象的廢舊物品很多。由此你想到了什么？師：在我們的生活中，每天都產(chǎn)生許多廢舊物品。據(jù)統(tǒng)計(jì)，平均每年每個(gè)家庭產(chǎn)生的“廢物”堆起來(lái)，占有的空間大約有這頭大象那么大。 多么驚人??！當(dāng)你聽到我們生活中產(chǎn)生這么多“廢物” ，你想研究什么問(wèn)題？生：我想研究生活中的“廢物”有哪些？生：我想研究“廢物”有多少種？生：我想研究“廢物”的數(shù)量有多少？人們是怎樣處理這些“廢物”的？生：我想研究處理這些“廢物”的方法是什么？師：同學(xué)們提出的問(wèn)題，歸納起來(lái)大致是： 日常生活中的 “廢物” 有哪些？是怎樣處理的？請(qǐng)同學(xué)們回憶

3、一下，把結(jié)果填寫在下表中。學(xué)生回顧生活中的“廢物”的種類和處理方法，填寫在“小科學(xué)家記錄表”中。師：誰(shuí)愿意把你的記錄和大家交流一下。生：我家的啤酒瓶和飲料瓶，都收集到一起，賣給收破爛的人。生：我們吃剩的飯菜都倒進(jìn)垃圾筒里。生：我們用過(guò)的廢舊書本、紙箱子賣給收廢紙的人。生：做飯剩的爛菜葉都扔到垃圾堆上。）學(xué)習(xí)必備歡迎下載生：我穿小的衣服都送給鄰居家的小弟弟。生：我家裝修房子剩下的爛磚頭、土都填在路邊的坑里。生：木頭、樹枝都當(dāng)柴禾燒。師：我們對(duì) “廢物” 的處理方法不盡相同。 要詳細(xì)了解 “廢物” 的種類、 數(shù)量和處理方法，你打算采取什么方法進(jìn)行研究呢？生：我覺(jué)得到實(shí)地看一看。生：我們可以采取分類

4、的方法進(jìn)行研究。生：應(yīng)該采取統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行研究。生：我認(rèn)為可以去訪問(wèn)有關(guān)的專家。生：我打算用調(diào)查的方法進(jìn)行研究。師：同學(xué)們都打算采用調(diào)查的方法進(jìn)行研究。 調(diào)查研究應(yīng)采取哪些步驟？在調(diào)查之前， 我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？請(qǐng)同學(xué)們商量一下。教師出示討論提綱： （ 1）調(diào)查研究的步驟有哪些？（ 2）調(diào)查研究之前，我們應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？（ 3）調(diào)查研究時(shí)應(yīng)注意什么？（ 4）我們選擇什么方式展示調(diào)查研究的過(guò)程和結(jié)果？學(xué)生分組討論。師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈冇懻摰慕Y(jié)果。生：我們這一組認(rèn)為調(diào)查研究的步驟包括： 調(diào)查什么問(wèn)題； 調(diào)查的范圍是什么； 調(diào)查小組分工；實(shí)地調(diào)查并做好記錄；分析調(diào)查的結(jié)果；展示成果

5、。生：我們這一組認(rèn)為調(diào)查前首先確定調(diào)查的主題、 小組的分工； 然后開展調(diào)查， 做好記錄；分析并寫出調(diào)查報(bào)告。生：我覺(jué)得還應(yīng)該補(bǔ)充一點(diǎn)，還要考慮怎么調(diào)查？師：同學(xué)們分析得比較全面，調(diào)查研究大致包括以下幾個(gè)方面。（教師邊講邊出示下表）第六單元我像誰(shuí)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（ 1）使學(xué)生知道人的許多特征是可以遺傳的。（ 2）讓學(xué)生了解遺傳與變異是生命最基本的特征之一。（ 3）學(xué)會(huì)與別人交流，善于表達(dá)自己的見解。過(guò)程與方法（ 1）引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查、比較、分析與交流的科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。（ 2）使學(xué)生知道調(diào)查、比較和分析也是學(xué)習(xí)的一種方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀（ 1）、在調(diào)查觀察中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)

6、態(tài)度。（ 2）、引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的喜悅，在交流中與同學(xué)分享自己的見解，增強(qiáng)自信。三、教學(xué)準(zhǔn)備（ 1）每位學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福照片；（ 2）課前調(diào)查家庭成員的主要特征， 找出自己的相貌特征與誰(shuí)相似， 哪些特征與他們不像。學(xué)習(xí)必備歡迎下載四、教學(xué)時(shí)間 :4 課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程師：我們已經(jīng)知道每個(gè)人的相貌都不同， 課前我們對(duì)家庭成員的主要特征做了調(diào)查。 說(shuō)說(shuō)你是怎樣完成調(diào)查任務(wù)的？生：放學(xué)回到家，爸爸、媽媽正在做飯，我在一邊仔細(xì)地觀察他們的相貌，并做好記錄。生：我調(diào)查的是爸爸、媽媽、爺爺和奶奶。回到家，我把調(diào)查任務(wù)跟爸爸一說(shuō)，爸爸就和我一起搞起了調(diào)查，然后我打電話給爺爺、奶奶，進(jìn)行電話調(diào)查。生：我晚上先

7、調(diào)查爸爸、媽媽，利用雙休日到外公、外婆家去調(diào)查。師：同學(xué)們真了不起，都出色地完成了調(diào)查任務(wù)，讓我們用掌聲祝賀自己出色的表現(xiàn)。（學(xué)生鼓掌祝賀。 ）師：誰(shuí)來(lái)把調(diào)查的發(fā)現(xiàn)給大家交流一下。生：我媽媽和外公是雙眼皮，爸爸是單眼皮，我是雙眼皮。生：我、爸爸、爺爺都是雙眼皮，只有媽媽是單眼皮。生：我和媽媽都是雙眼皮，有酒窩，但是爸爸是單眼皮，沒(méi)有酒窩。師：同學(xué)們都從不同的方面對(duì)家庭成員的特征進(jìn)行了調(diào)查和觀察，請(qǐng)你們把這些調(diào)查記錄整理一下，看看能有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？完成自己的家庭成員特征調(diào)查報(bào)告。待會(huì)兒和大家一起交流。（學(xué)生整理調(diào)查記錄，填寫家庭成員特征調(diào)查報(bào)告。）師：請(qǐng)把你的 家庭成員特征調(diào)查報(bào)告和大家交流一

8、下， 好嗎？讓大家也分享你的發(fā)現(xiàn)。生：我發(fā)現(xiàn)，我和爺爺是單眼皮，爸爸、媽媽和外婆是雙眼皮；我和媽媽有酒窩，爸爸和爺爺沒(méi)有酒窩；我和媽媽、外婆都是卷發(fā)，爸爸和爺爺是直發(fā)；我和媽媽、外婆的大拇指能往后翹，爺爺和爸爸則不能。從這些特征看，我比較像媽媽和外婆，不像爺爺和爸爸。生：我和奶奶有耳垂， 頭發(fā)都是卷發(fā)， 爸爸、媽媽沒(méi)有耳垂， 也都是直發(fā)。 從這可以發(fā)現(xiàn)，我和奶奶長(zhǎng)得像，不像爸爸和媽媽。生：我和弟弟、爸爸、外婆都是單眼皮，舌頭都能卷起來(lái)，嘴唇比較厚，做事情也比較細(xì)心；媽媽和外公是雙眼皮，舌頭不能卷起來(lái)，嘴唇比較薄，做事情比較馬虎。從這些特征來(lái)看，我和弟弟、爸爸、外婆比較像，和媽媽、外公長(zhǎng)的不像。

9、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題，可能沒(méi)有弄明白。我們一起來(lái)分析，看看能不能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律？請(qǐng)你們從調(diào)查結(jié)果中選取一兩個(gè)比較明顯的特征，進(jìn)行比較分析， 看看自己的特征與哪些成員相似？與哪些成員有差異？小組進(jìn)行研究。（學(xué)生四人一組進(jìn)行研究。）師：把你們研究的結(jié)果給大家交流一下，好嗎？生：我覺(jué)得我的酒窩、眼皮可能是從爸爸那兒得到的。生：我覺(jué)得我的頭發(fā)、臉型、脾氣這些特征是從媽媽那兒傳來(lái)的。師：這節(jié)課，你有什么收獲？生：我知道了孩子的特征有的像爸爸，有的像媽媽生：我知道了孩子的特征像自己的親人。學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：孩子總是有的像爸爸，有的像媽媽，總是與父母保持著相似的特征， 也存在著一些差異。第七單元：科

10、學(xué)探究成果展示會(huì)教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)活動(dòng)一我們觀摩去一、明確目標(biāo)目標(biāo)：了解本課的目的，確定觀摩的中心任務(wù)。到哪里觀摩？怎樣觀摩？這是本課的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。在深圳， 雖然一年四季不間斷地舉辦著科技生活博覽會(huì)、文化博覽會(huì)、 高新技術(shù)成果交易會(huì)之類的展示活動(dòng)，但由于種種因素的制約， 要想帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ガF(xiàn)場(chǎng)參觀還是有著相當(dāng)大的難度。所以，借助網(wǎng)絡(luò)、 多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)， 給學(xué)生提供一些會(huì)場(chǎng)的視頻、圖片是可行的方法。這樣做除了能節(jié)省時(shí)間、提高效率，還有一個(gè)好處教師可以有意識(shí)地剔除展示會(huì)上的無(wú)關(guān)刺激因素，只保留那些與表達(dá)方式有關(guān)的信息，使得間接的觀摩比現(xiàn)場(chǎng)的觀摩活動(dòng)更加有針對(duì)性。為了激發(fā)興趣， 提高參與意識(shí)

11、， 使同學(xué)們的注意力聚焦于參展者的表達(dá)方式的多樣性與科學(xué)性，教師轉(zhuǎn)換了學(xué)生的角色，讓他們以評(píng)委身份來(lái)閱讀信息，從多個(gè)角度對(duì) “表達(dá)與交流”進(jìn)行審視、評(píng)判，進(jìn)而促進(jìn)對(duì)表達(dá)技巧的理解和認(rèn)識(shí)。師：（出示“評(píng)審表格” ）今天我們有個(gè)特殊的使命當(dāng)評(píng)委！對(duì)此，同學(xué)們有什么疑問(wèn)？生：評(píng)什么？生：怎樣當(dāng)評(píng)委呀？師：“ 中國(guó)國(guó)際高新技術(shù)成果交易會(huì)”每年都會(huì)在深圳召開，同學(xué)們知道吧。我從網(wǎng)絡(luò)上下載了一些圖片和錄相。 發(fā)現(xiàn)每個(gè)參展商都使出了渾身解數(shù)， 既要表達(dá)出成果的特點(diǎn)， 又要吸引別人的目光， 還希望參觀者留下深刻的印象， 這里面是有學(xué)問(wèn)的， 需要有高超的表達(dá)與交流的技巧。我們今天就來(lái)做評(píng)委，評(píng)選最成功的參展商。

12、x二、商訂標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)：通過(guò)討論，確定評(píng)審展示成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。盡量讓學(xué)生制訂評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，教師可根據(jù)學(xué)生的表述進(jìn)行補(bǔ)充和歸納。限于學(xué)生的能力，標(biāo)準(zhǔn)本身應(yīng)該重點(diǎn)突出、易于操作。 評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)如果太多太復(fù)雜，反而不利于學(xué)生理解和實(shí)際操作。師：作為評(píng)委，我們必須要清楚評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)， 然后按這些標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)。 什么樣的展示算是成功的？生：能吸引觀眾的眼球。學(xué)習(xí)必備歡迎下載生：最好用動(dòng)畫片來(lái)幫助解釋。生：說(shuō)出了作品的功能，能讓別人明白他的意圖。師： 我們最后將評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)確定為主要的兩條：1.形式新穎多樣，引人注目。2.內(nèi)容突出重點(diǎn)，表述清楚；但是如果存在知識(shí)性錯(cuò)誤，則一個(gè)錯(cuò)誤要扣1 分。每條 5 分，一個(gè)展位的滿分是 10

13、 分；請(qǐng)同學(xué)們將這兩條填在評(píng)審表的“評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)”一欄中。三、觀摩展會(huì)目標(biāo)：體驗(yàn)科學(xué)展示現(xiàn)場(chǎng)，評(píng)審他人的表達(dá)方式。教師提前在網(wǎng)絡(luò)上下載有關(guān)“高交會(huì)”的視頻和圖片， 涉及 5 個(gè)展位，制作成播放時(shí)間約10 分鐘的 PPT 演示文稿。教師要提醒學(xué)生， 本次評(píng)審針對(duì)的是展示的方法和技巧， 而不要糾纏于科技成果本身的真?zhèn)蝺?yōu)劣。師：下面我播放一段視頻，介紹一種利用自家五平方米的面積建造人工濕地的技術(shù)。師：需要特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是，同學(xué)們不要本末倒置， 被展品的外觀或功能吸引，而忘記了觀摩的重點(diǎn)是評(píng)判參展商的展示技巧。（播放視頻完畢，學(xué)生討論、按評(píng)審表的項(xiàng)目評(píng)分。）師：你們給這個(gè)參展商的展示打多少分？為什么？生：他們

14、的形式很新穎，在現(xiàn)場(chǎng)建造了一個(gè)人工濕地，有水、有植物，還有魚兒和小鴨子在里面自由嬉戲，形式非常新穎，吸引觀眾目光，這一條可以得5 分。師：沒(méi)什么意見吧，這一條得滿分了。表達(dá)內(nèi)容方面呢？生：這種人工濕地有什么用，沒(méi)說(shuō)清楚。生：在城市樓房里怎樣建造呢？能不能建個(gè)更小的濕地呢？應(yīng)該說(shuō)明一下。生：那個(gè)講解員說(shuō)話有些結(jié)結(jié)巴巴的，不流利。師：大家還有什么看法？看來(lái)第二條只能得2 分了。發(fā)現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤沒(méi)有？生：沒(méi)有。師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的評(píng)審，這個(gè)參展商的展示水平可以打7 分。下面我們?cè)儆^摩第二個(gè)展臺(tái)（師生繼續(xù)觀摩、評(píng)議其余的項(xiàng)目。）四、小結(jié)反思師：你們認(rèn)為在剛才的觀摩和評(píng)審中，哪些參展商的展示工作是成功的？他們

15、使用了哪些展示技巧？生：我對(duì)炒菜機(jī)器人印象很深，他們讓機(jī)器人在展臺(tái)上現(xiàn)場(chǎng)表演煮飯、炒菜，它的本領(lǐng)真大。生：我覺(jué)得那個(gè)國(guó)產(chǎn) Wii 游戲展臺(tái)也很成功， 觀眾可以親身體驗(yàn)， 手持網(wǎng)球拍與顯示屏里的對(duì)手競(jìng)賽，展示效果肯定比看說(shuō)明書好。師：嗯如果自己也來(lái)辦一個(gè)小型展示會(huì)， 應(yīng)該如何表達(dá)和交流， 讓觀眾領(lǐng)會(huì)我們的意圖？生：一定要把思想清楚地告訴觀眾，否則就白忙了。生：用新奇的手段吸引觀眾的注意力。生：最好能讓觀眾加入進(jìn)來(lái)，與舉辦者共同參與活動(dòng)?；顒?dòng)二我們的成果展示會(huì)學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、揭示課題目標(biāo)：布置教學(xué)任務(wù)。即以小組為單位，主辦一個(gè)展示活動(dòng)，展示的內(nèi)容以本學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)程和成果為主。師：我們今天來(lái)舉辦一

16、個(gè)我們自己的“五下科學(xué)探究成果展示會(huì)” ，展示我們這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。 每個(gè)小組選擇一個(gè)單元、 一個(gè)實(shí)驗(yàn)或一個(gè)知識(shí)點(diǎn)， 可以說(shuō)收獲， 也可以談遺憾，也可以展示學(xué)習(xí)過(guò)程?？傊?，要用合適的形式將主題很好地表達(dá)出來(lái)。生：時(shí)間？地點(diǎn)？要不要評(píng)比？師：這節(jié)課定主題、寫計(jì)劃、做準(zhǔn)備，下節(jié)課開始展示，地點(diǎn)就在教室里。我們將按上節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，分?jǐn)?shù)將進(jìn)入本學(xué)期科學(xué)課考核的總成績(jī)。大家還有什么問(wèn)題？二、制訂計(jì)劃、準(zhǔn)備展示目標(biāo)：確定展示的內(nèi)容，撰寫行動(dòng)方案，做好前期準(zhǔn)備工作。計(jì)劃的主要結(jié)構(gòu)包括：展示主題、展示形式、小組分工，等等。如果對(duì)學(xué)生的計(jì)劃不放心， 可以增加一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： 對(duì)各組的行動(dòng)方案進(jìn)行互評(píng)， 及時(shí)修正不合理、不可能完成的計(jì)劃，避免無(wú)謂的時(shí)間和資源浪費(fèi)。一節(jié)課的時(shí)間有限， 前期準(zhǔn)備工作可能會(huì)延續(xù)到課后， 有些要回家才能完成， 老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任心和榮譽(yù)感的教育， 并隔天到班級(jí)作專門提醒， 使學(xué)生能認(rèn)真完成自己制訂的計(jì)劃，保證下節(jié)課展示工作的順利進(jìn)行。師：我們首先要確定展示主題， 也就是你想告訴別人什么？用什么形式告訴別人？各組討論一下。（學(xué)生分組討論展示主題，然后匯報(bào)。）組 1：我們組打算