財會教學(xué)中加強(qiáng)誠信教育的探析

1、財會教學(xué)中加強(qiáng)誠信教育的探析教育論文財會教學(xué)中加強(qiáng)誠信教育的探析劉秀華摘 要：本文首先對加強(qiáng)誠信教育的必要,性進(jìn)行了簡要的闡述，其次為如何 在財會教學(xué)中加強(qiáng)誠信教育提出了一些措施。關(guān)鍵詞：財會教學(xué) 誠信教育 措施所謂會計誠信教育,即是指會計人員能夠嚴(yán)格的執(zhí)行國家相關(guān)的法律法規(guī)與 制度，為會計信息使用者真實(shí)完整的提供會計信息，且所提供的會計信息必須具 備相關(guān)性與可靠性。隨著我國加入世貿(mào)組織，信息傳遞的速度日益增快，我國在 與國際逐漸接軌的同時，逐漸的岀現(xiàn)了很多會計不誠信現(xiàn)象。針對于這樣的 現(xiàn)狀，我們不得不對會計誠信度的提高進(jìn)行深入的思考與研究。在財會教學(xué)中加強(qiáng)誠信教育的必要性(-)學(xué)生誠信缺失就

2、目前的情況來看，我國很多高校會計專業(yè)的學(xué)生都普遍存在著道德淪陷、 信仰缺失的問題。顯然，這種現(xiàn)狀的岀現(xiàn)與高校信仰教育的缺失有著直接的聯(lián)系。 另外，在現(xiàn)實(shí)的生活當(dāng)中我們也時常能夠發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生存在缺乏社會功德、不 講信用等問題。t匕如，很多大學(xué)生明明知道在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表虛假言論是一種極為不 道德的行為，但依舊會在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表各種虛假信息，由于缺乏有效的監(jiān)督,這樣 的現(xiàn)象極為泛濫。面對目前大學(xué)生所顯現(xiàn)出的各種信仰缺失問題，我們不得不要 求高校對學(xué)生的信仰教育進(jìn)行不斷的加強(qiáng)。那么，在這樣的環(huán)境下，為了加強(qiáng)學(xué) 生的信仰教育，在會計教學(xué)中加強(qiáng)誠信教育儼然是極為重要的組成部分。(二)從事財會工作的需要對于政府、

3、企業(yè)以及投資者而言，財會工作將直接關(guān)系到相關(guān)的決策問題。因此，虛假信息不僅會為政府、企業(yè)、投資者帶來嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失，甚至可能對 整個市場經(jīng)濟(jì)帶來巨大影響。所以，針對于實(shí)際的會計工作而言，其十分強(qiáng)調(diào)從 業(yè)人員的誠信度。那么，誠信教育就必須貫穿于會計人才培養(yǎng)過程的始終，將誠 信這種職業(yè)道德在長期的教育過程中逐漸內(nèi)化成為從業(yè)人員的自覺追求1。因 此，針對于高校的會計專業(yè)教學(xué)而言，其不僅僅要強(qiáng)調(diào)學(xué)生業(yè)務(wù)技能的培養(yǎng)，也 要對誠信教育的內(nèi)容引起足夠的重視。學(xué)生只有具備良好的職業(yè)修養(yǎng)與思想品 質(zhì)，才能實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展，才能以更加專業(yè)的心態(tài)投入到實(shí)際的會計工作之 中。(三)會計行業(yè)存在不正之風(fēng)培養(yǎng)高素質(zhì)的會

4、計從業(yè)人員，即為會計教育的根本目的。但就現(xiàn)實(shí)的情況來 看，在目前的會計行業(yè)中依舊存在著各種不正之風(fēng)。很多跨級從業(yè)人員的價值觀 念歪曲，很多時候都會因?yàn)檠矍暗睦娑鴨适Щ镜牡赖掠^念，做岀違法違紀(jì)的 行為,加之監(jiān)管不力，整個會計行業(yè)的風(fēng)氣都將受到嚴(yán)重的影響。由于受到風(fēng)氣 不正的影響，很多企業(yè)的會計人員都會產(chǎn)生太過誠信反而不會受到重用的誤 區(qū),因此逐漸失去誠信的意識與觀念。另外，一部分會計人員為了讓一己私欲得 到充分的滿足，利用自身工作的便利來進(jìn)行一些違法違紀(jì)的不正當(dāng)交易，貪污受 賄、信息造假等行為時常出現(xiàn)，這對于社會、企業(yè)的利益帶來巨大的損害。二、如何在財會教學(xué)中加強(qiáng)誠信教育(-)請專業(yè)會計從業(yè)

5、人員授課眾所周知，會計是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，應(yīng) 該注重強(qiáng)調(diào)理論是實(shí)踐的結(jié)合?？梢匝堃恍I(yè)的會計人員進(jìn)入到課堂之中,他們所講授的內(nèi)也會更加具有說服力。這些會計從業(yè)人員通過對自身工作經(jīng)歷的 總結(jié)，必然能夠?yàn)閷W(xué)生總結(jié)出更加深刻的教訓(xùn)，從而讓學(xué)生能夠抵擋金錢利益的 誘惑,更加堅定的堅守會計職業(yè)道德。（二）緊密結(jié)合會計法律法規(guī)在實(shí)際的財會教學(xué)中，教師首先要讓學(xué)生明白會計工作不僅僅是單純的記 賬、算賬以及報賬，其各方面也都會觸及到執(zhí)法守規(guī)方面的內(nèi)容。因此，作為會 計人員，必須對國家統(tǒng)一的會計制度以及財經(jīng)法律、法規(guī)有一個較為深刻的認(rèn)識, 且牢固的掌握，在處理各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的過程

6、中,必須依法行事。所以，在講授會 計系統(tǒng)知識時，教師就應(yīng)該有意識的將一些相關(guān)會計法律、法規(guī)的內(nèi)容插入到其 中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考。比如，某企業(yè)在核算預(yù)提、應(yīng)收、待攤項(xiàng)目的時 候，相關(guān)會計人員能不能夠以人為的方式來對收入進(jìn)行提前的確定，推遲確認(rèn)費(fèi) 用來制造虛假業(yè)績。針對于這樣的問題，讓學(xué)生結(jié)合會計法律法規(guī)以及國家統(tǒng)一 的會計制度進(jìn)行思考。顯然，這樣思考過程不僅能夠提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，同時 也能夠讓學(xué)生的思考能力得到提升，讓學(xué)生更加牢固的掌握相關(guān)會計專業(yè)知識。（三）加強(qiáng)案例教學(xué)法的使用目前”很多高校的會計專業(yè)教學(xué)中教師并沒有對學(xué)生的專業(yè)知識教育與誠信 教育進(jìn)行深入的開展。在實(shí)際的會計教學(xué)中，為

7、了讓誠信教育的效果得到進(jìn) 加強(qiáng)，教師應(yīng)該充分的采用案例教學(xué)法。通過對課外材料內(nèi)容的充分挖掘，來讓 學(xué)生的知識面得打不斷的拓展，再將案例教學(xué)法引入到職業(yè)道德教學(xué)過程中，以 實(shí)際的案例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，來讓教學(xué)的可信度得到增強(qiáng)2。案例教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生對當(dāng)前會計行業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行充分的認(rèn)識與了解，也能在 很大程度上彌補(bǔ)教材內(nèi)容的不足。同時，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師應(yīng)該引導(dǎo) 學(xué)生更多的關(guān)注自己身邊所發(fā)生的事件，以此來培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力，讓學(xué)生學(xué) 會怎樣來抵抗外界的各種誘惑。另外，要堅持將誠信教學(xué)貫穿于實(shí)際教學(xué)活動過 程的始終,從而讓學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能、職業(yè)水平等得到逐步的提升，促 進(jìn)

8、學(xué)生的全面發(fā)展。比如，教師在教學(xué)過程中可以設(shè)計這樣一個案例某公司， 如果在年底將下半年的保險費(fèi)用25000元進(jìn)行了支付。此時,教師可以提出 這樣的問題：請同學(xué)們結(jié)合相關(guān)知識進(jìn)行思考，該公司在實(shí)際的操作過程中如 果將這筆保險費(fèi)用納入到了管理費(fèi)用當(dāng)中，會不會引起當(dāng)期費(fèi)用的虛增？在充 分結(jié)合相關(guān)知識的前提下，學(xué)生對該問題進(jìn)行了深入的思考與研究，并在教師的 引導(dǎo)下得出正確答案不僅會引起檔期費(fèi)用的虛增，還會降低當(dāng)期的收益，甚至 可能導(dǎo)致偷稅漏稅的現(xiàn)象出現(xiàn)。顯然,這樣的案例教學(xué)法不但能夠充分的培養(yǎng) 學(xué)生的業(yè)務(wù)技能，也能提高學(xué)生是非辨別的能力，讓學(xué)生在確保自身不犯錯的同 時，避免被人引入到歧途之中。三、結(jié)語總之,作為會計專業(yè)的教師，我們有義務(wù)且有責(zé)任去正確引導(dǎo)學(xué)生樹立起誠 信為本的職業(yè)觀念，讓學(xué)生深入的認(rèn)識與了解職業(yè)所面臨的誠信風(fēng)險，讓學(xué)生明 辨是非的能力得到不斷提高，從而為學(xué)生在進(jìn)入會計行業(yè)后能夠在自己的崗位上 遵守職業(yè)道德規(guī)范打