聽課記錄評語

1、聽課記錄評語 篇一：聽 課記錄評語聽課記錄評語季艷芳老師的語文課給我的感受是 備課充分、講解精辟、重點突出、善于 調(diào)動學生 積極性。 房平老師的英 語課思路清晰、 語言流暢、安排合理、效果良好。林燕、陳紅梅老師的課有一定改 進，但仍需努力，要加 強教師基本功訓練，虛心學 習，不 斷提高，力爭成 為 學校骨干教 師。劉夢麟：3 月 1 日聽了林燕老 師的Dream Homes，認為林燕老師的教學組織能力有了很大 進步, 知識點講解清晰，所 選練習講 解較精當，教學中各 環(huán)節(jié) 能有效衍接， 課堂容量較足。但根 據(jù)初一學生狀況，課堂教學中學生口 語練習還 可增加，知 識點的講解、鞏固如能使用多媒 體

2、設備 來 輔助教學效益會更高。3 月 6 日聽了邵宏誓老 師的美好人生我 選擇 直面升學與 擇業(yè)， 認為本節(jié)課學習內(nèi) 容是與學生生活、學 習緊密結(jié)合、息息相關的 課題，教師授課中有針對性地探討了學生面 臨的問題及相 應對策，教學中能密切 結(jié)合校園內(nèi)及學生身 邊熟悉的事件開展教 學，深入淺出，啟 發(fā)學生 進行思考，開展 討論。教師語 言表述清晰、精要、幽默。建 議教 師要對學生的分析、提 煉、總結(jié)問題 的能力加 強培養(yǎng)，提高要求。3 月 8 日聽了陳紅梅老師的一堂課，認為本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點，所選內(nèi)容突出了 重點、 難點，加深了學生的體會，便于學生理解。教師語 法授課中講解能注意引 導、啟

3、發(fā)在課堂中學生朗 讀能力培養(yǎng) 還略顯欠缺，各 環(huán)節(jié)緊 湊性還可加強，老師對學生紀律要提高 要求。3 月 8 日聽了秦 麗燕老師的透鏡光的折射一 課， 認為教師語言表述能力好， 課堂講解 層次清晰，注重啟 發(fā)、拓展，教 師的基本功扎 實，講解中注重知 識的記憶、整理， 結(jié)合習 題在授課中及時鞏固，并做到精批精 講，板書相當清晰、 規(guī)范。但做 為復習課， 對學生能 力要求可再提高一些，課堂上可適當 給予學生互 動的空 間。劉鳳：3 月 6 日聽了曹國 華老師的第二次 鴉片戰(zhàn)爭一課，認為本堂課知識點明確，條理清晰， 板書大方，教 師注意歸納總結(jié) ，能聯(lián)系書本以外的知 識，擴大學生聽 聞。教學語言形象

4、、 豐富、生 動，淺入深出，但與學生互 動交流稍 顯欠缺。3 月 8 日聽了李春濤老 師的分式的加減法， 認為該課語 言幽默、 風趣，生動形象，著 力于學生積極性的 調(diào)動，引 導學生動手、動口，注意 矯正反饋，注重雙基 訓練。3 月 12 日聽了顧惠芳老師的我的老 師一課，認為教師語言語調(diào)抑揚頓挫，普通 話過 硬，板書優(yōu)美，基本功扎 實，能循循善 誘，逐步引導學生思考 問題及分析事件與人物，解 決討論要點有成效。并注重學生的 誦讀能力、口 頭表達能力的培養(yǎng)，學生的學 習習慣較 好。3 月 13 日聽了狄永 偉老師的 鳥（專題 ）一課，認為該專題 內(nèi)容豐富多彩，一定程度上 積淀了學生的文學素養(yǎng)，

5、學生參與多，課件精美，涉及知 識范圍廣，開 闊學生眼界，點面 結(jié)合加練筆， 讓學生對鳥 的認識逐步深入， 效果 較好。3 月 13 日聽了季 艷芳老師的曹 劌論戰(zhàn) ，認為教師能讓學生在理解中背 誦，逐步掌握 本文的重點、 難點，但氣氛少活 潑。教師注意引 導學生積累一些文言虛 詞和固定用法，能 一定程度上自 譯成文。做到 講練結(jié) 合， 聯(lián)系疏通新舊知 識，分析精當。湯逸平潘海燕的分式的通分， 轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)， 請保留此 標記通過類比學習是數(shù)學教學的一種 重要方法，小潘老 師恰當?shù)夭捎昧?這一點，值!教師示范-學生板演 -鞏固練習的過程清 晰且訓練較具體，鞏固及 時。但教學 過程中，教 師不注意細

6、節(jié)，另外也多了一點 嚴肅，少 了一點 輕 松。3 月 7 日顧惠芳的一面，通 過課前學生的 講述新聞，不但能培養(yǎng)學生的能力， 還能培 養(yǎng)所有學生參與分 類，評價，鑒別能力。 對重點詞、句作了必要分析， 為學生語文素質(zhì)打 下了 堅實基矗學生參與面廣，但似乎缺少點激 -情。3 月 2 日繆瑞芳的二元一次方程 組的解法，能把握學生的 認知規(guī)律，通過復習舊 知導入新知，注意解 題的示范作用， 課堂容量足，條理清晰。但 課堂少活 潑，很多可由學 生解決的由教 師替代了，拖堂也 較長 。3 月 5 日錢愛萍的人 類最寶貴的是生命，學生 對知識的掌握較好，從中可看出 熱 愛上了這門功課，大多同學能 圍繞教師

7、的提問動腦思考。授 課形式多樣，通過講授、討論、 朗讀 等方式，達到了示范 課的目的。3 月 10 日嚴中英的中國 結(jié)，教 師能在組織舊知識的基礎上講新課，且從舊知到 新知的 過渡自然，學生 積極性也高。教 師能很有耐心地 進行個別指導，很有 親和力。但示 范效果不好，其 實在這里分 組學習會更好。編輯 提醒:請注意 查看“聽課記錄評語 ”一文是否有分 頁內(nèi)容。原文地址 /a/201201/44110.html上一頁 【1】 【2】 【3】 下一 頁 更多相關文章家 長評語和希望 2012-01-06 家長的評語與期望 2012-01-06中學生家 長評語 大全 2012-01-06 干部年

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9、原作者所有， 請在 轉(zhuǎn)載引用時保留。否 則因聽課記錄評篇二：教 師聽課評語 精選教師聽課評語 精選張永紅聽課感受薛慧老 師的語文課給我的感受是 備課充分、 講解精辟、重點突出、善于 調(diào)動學生積極性。 房平老 師的英 語課思路清晰、 語言流暢、安排合理、效果良好。林燕、陳紅梅老師的課有一定改 進，但仍需努力，要加 強教師基本功訓練，虛心學 習，不 斷提高，力爭成 為 學校骨干教 師。楊增貴：3 月 1 日聽了王娟老 師的Dream Homes，認為林燕老師的教學組織能力有了很大 進步, 知識點講解清晰，所 選練習講 解較精當，教學中各 環(huán)節(jié) 能有效衍接， 課堂容量較足。但根 據(jù)初一學生狀況，課堂

10、教學中學生口 語練習還 可增加，知 識點的講解、鞏固如能使用多媒 體設備 來 輔助教學效益會更高。3 月 6 日聽了孫立新老師的美好人生我 選擇 直面升學與 擇業(yè)， 認為本節(jié)課學習內(nèi) 容是與學生生活、學 習緊密結(jié)合、息息相關的 課題，教師授課中有針對性地探討了學生面 臨的問題及相 應對策，教學中能密切 結(jié)合校園內(nèi)及學生身 邊熟悉的事件開展教學，深入淺 出，啟 發(fā)學生進行思考，開展 討論。教師語言表述清晰、精要、幽默。建 議教師要對學生 的分析、提 煉、總結(jié)問題 的能力加 強培養(yǎng)，提高要求。3 月 8 日聽了徐明智梅老 師的一堂課， 認為本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點，所 選內(nèi)容突出 了重點、難點，

11、加深了學生的體會，便于學生理解。教 師語 法授課中講解能注意引 導、啟 發(fā)。在課堂中學生朗 讀能力培養(yǎng) 還略顯欠缺，各 環(huán)節(jié)緊湊性還可加強，老師對學生紀律要 提高要求。3 月 8 日聽了何英 蓮老師的透鏡光的折射一 課，認為教師語言表述能力好， 課堂講解 層次清晰，注重啟 發(fā)、拓展，教 師的基本功扎 實，講解中注重知 識的記憶 、整理， 結(jié)合習 題在授課中及時鞏固，并做到精批精 講，板書相當清晰、 規(guī)范。但做 為復習課，對學生能 力要求可再提高一些， 課堂上可適當 給予學生互 動的空 間。梁少海：3 月 6 日聽了王斌老 師的第二次 鴉片戰(zhàn)爭一課，認為本堂課知識點明確，條理清晰， 板書大方，教

12、 師注意歸納總結(jié) ，能聯(lián)系書本以外的知 識，擴大學生聽 聞。教學 語言形象、 豐富、生 動，淺入深出，但與學生互 動交流稍 顯 欠缺。3 月 8 日聽了郭守 錄老師的分式的加減法， 認為該課語 言幽默、 風趣，生動形象，著 力于學生積極性的 調(diào)動，引 導學生動手、動口，注意 矯正反饋，注重雙基 訓練。3 月 12 日聽了王文峰老 師的我的老 師一課，認為教師語言語調(diào)抑揚頓挫，普通 話過 硬，板書優(yōu)美，基本功扎 實，能循循善 誘，逐步引導學生思考 問題及分析事件與人物，解 決討論要點有成效。并注重學生的 誦讀能力、口 頭表達能力的培養(yǎng)，學生的學 習習慣較 好。3 月 13 日聽了張成祥老 師的鳥

13、（專題）一 課，認為該專題 內(nèi)容豐富多彩，一定程度 上積淀了學生的文學素養(yǎng)，學生參與多， 課件精美，涉及知 識范圍廣，開 闊學生眼界，點 面結(jié)合加練筆， 讓學生對鳥 的認識逐步深入，效果 較好。3 月 13 日聽了王同年老 師的曹 劌論戰(zhàn) ，認為教師能讓學生在理解中背 誦，逐步掌握 本文的重點、 難點，但氣氛少活 潑。教師注意引 導學生積累一些文言虛 詞和固定用法，能 一定程度上自 譯成文。做到 講練結(jié) 合， 聯(lián)系疏通新舊知 識，分析精當。郭堯趙寬業(yè) 的分式的通分，通 過類比學 習是數(shù)學教學的一種重要方法，小潘老 師恰當?shù)夭?用了這一點，值！教師示范-學生板演 -鞏固練習的過程清晰且 訓練較具

14、體，鞏固及 時。 但教學 過程中，教 師不注意 細節(jié)，另外也多了一點 嚴肅 ，少了一點 輕松。3 月 7 日李秀霞的一面，通 過課前學生的 講述新聞，不但能培養(yǎng)學生的能力， 還能培 養(yǎng)所有學生參與分 類，評價，鑒別能力。 對重點詞、句作了必要分析， 為學生語文素質(zhì)打 下了 堅實基礎。學生參與面廣，但似乎缺少點激情。3 月 2 日陳剛的二元一次方程 組的解法，能把握學生的 認知規(guī)律，通過復習舊知 導入新知，注意解 題的示范作用， 課堂容量足，條理清晰。但 課堂少活 潑，很多可由學生 解決的由教 師 替代了，拖堂也 較長。3 月 5 日王俊山的人 類最寶貴的是生命，學生 對知識的掌握較好，從中可看

15、出 熱 愛上了這門功課，大多同學能 圍繞教師的提問動腦思考。授 課形式多樣，通過講授、討論、 朗讀 等方式，達到了示范 課的目的。3 月 10 日劉元蘭的中國 結(jié)，教 師能在組織舊知識的基礎上講新課，且從舊知到 新知的 過渡自然，學生 積極性也高。教 師能很有耐心地 進行個別指導，很有 親和力。但示 范效果不好，其 實在這里分 組學習會更好。姜占孝3 月 2 日郭曉紅的分式的基本性 質(zhì)，能采用 類比引入新 課，講解例題詳細，對個 別容易出錯的地方能反復 強調(diào)，及時反饋、鞏固。 選題類型較全面，課堂氣氛略 顯沉悶， 學生自主學 習 空間有待拓展。3 月 2 日李俊強的海燕，能 讓學生在反復朗 讀

16、中體會海燕的 優(yōu)秀品質(zhì)，教師在課 堂上起到了引 領、導航作用。新 課程理念有所體 現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略 顯單薄，平時應注意引 導學生知 識的 積累，豐富學生知 識面。3 月 6 日楊 增貴的光，知 識點歸納 條理清晰，便于學生整理。 對容易混淆的概念， 能結(jié)合物理 現(xiàn)象給予解析，學生容易理解。復 習內(nèi)容詳略得當。但作 為復習課，課堂容量 還需加大。3 月 7 日郭永林的數(shù)的開方，知 識點歸納條理清晰，采用學生回 憶復習知識點， 便于學生 記憶和整理。 結(jié)合知識點輔以相關例 題、習題，講練結(jié) 合。例題規(guī)范，針對學生 基礎少扎實，采用此類復習方法能進一步夯 實基礎，值得肯定。賀盈連3 月 5 日薛慧的

17、分式的 約分， 習題設計難易合理有序。整堂 課圍繞找公因式 這個關鍵，設計了多種題型，并通 過老師講解、學生 探索、學生口答、學生模 擬練習 、學生板演等多種形式，使學生基本上能解決 問題，但課 堂氣氛略 顯沉 悶。3 月 5 日李秀霞的分式的 約分，通 過分數(shù)運算 類比引出分式的 約分，學生容易理 解，易于接受。 課堂容量較大，但習題還 需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。3 月 8 日郭堯的圖表的建立與 編輯，能 結(jié)合生活實例引入課程，課堂氣氛活 躍， 內(nèi)容 傳授形式多 樣 。3 月 7 日權(quán)守奎的漫步 書法世界，本 課從書法欣賞入手，能激 發(fā)學生學習興趣， 課堂內(nèi)容安排有序，但學生

18、反映稍 顯 沉悶。趙建國3 月 6 日張永紅鴉片戰(zhàn)爭，知 識點詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。并能適當 補充相 關知識。如能適當增添一些互 動環(huán)節(jié) ，氣氛會更好。3 月 8 日李春濤分式的加減法， 語言幽默風趣，將枯燥的 講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能?導學生有效學 習，雙基落 實，效果大 為顯 著。李福才3 月 5 日包正超的分式的 約分，能精 選習題，題目設置有梯度，提 問面向中下等 學生。注意知 識的 銜接，運用知 識遷移的教學方法，使學生易懂。學生主 動參與性不 夠， 有待提高。3 月 6 日朱金輝分式乘法，板 書工整清晰， 語言流暢有條理， 課堂條理清楚， 題目設 置有梯度，課 堂容量足，要加大

19、學生參與面。篇三：聽 課記錄評語季艷芳老師的語文課給我的感受是 備課充分、講解精辟、重點突出、善于 調(diào)動學生 積極性。房平老 師的英 語課思路清晰、 語言流暢、安排合理、效果良好。林燕、陳紅梅老師的課有一定改 進，但仍需努力，要加 強教師基本功訓練，虛心學 習，不 斷提高，力爭成 為學校骨干教 師 。3 月 1 日聽了林燕老 師的Dream Homes，認為林燕老師的教學組織能力有了很大 進步, 知識點講解清晰，所 選練習講 解較精當，教學中各 環(huán)節(jié) 能有效衍接， 課堂容量較足。但根 據(jù)初一學生狀況， 課堂教學中學生口 語練習還 可增加，知 識點的講解、鞏固如能使用多媒體 設備 來輔 助教學效

20、益會更高。3 月 6 日聽了邵宏誓老 師的美好人生我 選擇 直面升學與 擇業(yè)， 認為本節(jié)課學習內(nèi) 容是與學生生活、學 習緊密結(jié)合、息息相關的 課題，教師授課中有針對性地探討了學生面 臨的問題及相 應對策，教學中能密切 結(jié)合校園內(nèi)及學生身 邊熟悉的事件開展教學，深入淺 出，啟 發(fā)學生進行思考，開展 討論。教師語言表述清晰、精要、幽默。建 議教師要對學生 的分析、提 煉、總結(jié)問題 的能力加 強培養(yǎng)，提高要求。3 月 8 日聽了陳紅梅老師的一堂課，認為本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點，所 選內(nèi)容突出了 重點、 難點，加深了學生的體會，便于學生理解。教 師語 法授課中講解能注意引 導、啟發(fā) 在課堂中學生朗

21、讀能力培養(yǎng) 還略顯欠缺，各 環(huán)節(jié)緊 湊性還可加強，老師對學生紀律要提高 要求。3 月 8 日聽了秦 麗燕老師的透鏡光的折射一 課，認為教師語言表述能力好， 課堂講解 層次清晰，注重啟 發(fā)、拓展，教 師的基本功扎 實，講解中注重知 識的記憶 、整理， 結(jié)合習 題在授課中及時鞏固，并做到精批精 講，板書相當清晰、 規(guī)范。但做 為復習課，對學生能 力要求可再提高一些，課堂上可適當 給予學生互 動的空間。3 月 6 日聽了曹國 華老師的第二次 鴉片戰(zhàn)爭一 課，認為本堂課知識點明確，條理清晰， 板書大方，教 師注意 歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知 識，擴大學生聽 聞。教學語言形象、豐富、生 動，淺入深出，但與 學生互 動交流稍 顯 欠缺。 3 月 8 日聽了李春濤老 師 的分式的加減法， 認為該課語 言幽 默、風趣，生動形象，著力于學生 積極性的調(diào)動，引導學生動手、動口，注意 矯正反饋， 注重雙基 訓練 。3 月 12 日聽了顧惠芳老師的我的老 師一課，認為教師語言語調(diào)抑揚頓挫，普通 話過 硬，板書優(yōu)美，基本功扎 實，能循循善 誘，逐步引導學生思考 問題及分析事件與人物，解 決討論要點有成效。并注重學生的 誦讀能力、口 頭表達能力的培養(yǎng)，學生的學 習習慣較 好。3 月 13 日聽了狄永 偉老師的 鳥（專題 ）一課，認為該專題 內(nèi)容豐富多彩，一定程度上 積淀了學生的文學素養(yǎng)，