無(wú)窮級(jí)數(shù)說(shuō)課

1、第十二章 無(wú)窮級(jí)數(shù)主講人：馬麗娟主講人：馬麗娟二二o o一二年四月一二年四月說(shuō)課提綱說(shuō)課提綱一、本章的地位與作用一、本章的地位與作用二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)三、教材內(nèi)容處理三、教材內(nèi)容處理四、教學(xué)方法與教學(xué)手段四、教學(xué)方法與教學(xué)手段一、本章的地位與作用一、本章的地位與作用級(jí)數(shù)級(jí)數(shù)函數(shù)函數(shù)函數(shù)表示級(jí)數(shù)，如用冪級(jí)數(shù)研究非初等函數(shù)， 級(jí)數(shù)表示函數(shù)，如微分方程的解就常用級(jí)數(shù)示； 掌握級(jí)數(shù)斂散性的概念和性質(zhì)掌握級(jí)數(shù)斂散性的概念和性質(zhì). .掌握正項(xiàng)級(jí)數(shù)的比較審斂法、比值審斂法掌握正項(xiàng)級(jí)數(shù)的比較審斂法、比值審斂法. .二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)掌握交錯(cuò)級(jí)數(shù)的掌握交錯(cuò)級(jí)數(shù)的萊布尼茨定理萊布尼茨定理. .掌握絕對(duì)

2、收斂和條件收斂概念掌握絕對(duì)收斂和條件收斂概念. .了解冪級(jí)數(shù)的概念，會(huì)求收斂半徑、收斂了解冪級(jí)數(shù)的概念，會(huì)求收斂半徑、收斂區(qū)間及收斂域，會(huì)求簡(jiǎn)單的冪級(jí)數(shù)的和函數(shù)區(qū)間及收斂域，會(huì)求簡(jiǎn)單的冪級(jí)數(shù)的和函數(shù). .熟記五個(gè)常用函數(shù)的級(jí)數(shù)展開式熟記五個(gè)常用函數(shù)的級(jí)數(shù)展開式. .二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)三、教材內(nèi)容的處理三、教材內(nèi)容的處理 1 1 教材內(nèi)容解析教材內(nèi)容解析2 2 教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)3 3 作業(yè)布置作業(yè)布置4 4 教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)進(jìn)度安排 級(jí)級(jí)數(shù)數(shù)級(jí)數(shù)的概念和性質(zhì)級(jí)數(shù)的概念和性質(zhì)常數(shù)項(xiàng)常數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)級(jí)數(shù)任意項(xiàng)級(jí)數(shù)任意項(xiàng)級(jí)數(shù)三、教材內(nèi)容的處理三、教材內(nèi)容的處理正項(xiàng)級(jí)數(shù)正項(xiàng)級(jí)數(shù)交錯(cuò)級(jí)數(shù)交

3、錯(cuò)級(jí)數(shù)比值審斂法比值審斂法比較審斂法比較審斂法萊布尼茨定理萊布尼茨定理斂散性的判斷斂散性的判斷絕對(duì)收斂絕對(duì)收斂條件收斂條件收斂斂散性的判斷斂散性的判斷冪級(jí)數(shù)冪級(jí)數(shù)收斂半徑和收斂域收斂半徑和收斂域函數(shù)的冪級(jí)數(shù)展開式的應(yīng)用函數(shù)的冪級(jí)數(shù)展開式的應(yīng)用函數(shù)展開成函數(shù)展開成 的冪級(jí)數(shù)的冪級(jí)數(shù)1.1.教材內(nèi)容解析教材內(nèi)容解析冪級(jí)數(shù)的和函數(shù)冪級(jí)數(shù)的和函數(shù)（ 收斂，收斂， 發(fā)散）發(fā)散）1nnu=1nnu=（ 收斂）收斂）1nnu=（ ）（ ）1nnna x=1( )nnna xs x=1( )nnnf xa x=（ 近似計(jì)算近似計(jì)算 ）x2.2.教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)u 函數(shù)展開成函數(shù)展開成 的冪級(jí)數(shù)

4、的冪級(jí)數(shù). .三、教材內(nèi)容的處理三、教材內(nèi)容的處理u 正項(xiàng)級(jí)數(shù)的審斂法正項(xiàng)級(jí)數(shù)的審斂法. .u 冪級(jí)數(shù)的收斂半徑冪級(jí)數(shù)的收斂半徑、收斂區(qū)間收斂區(qū)間及收斂域及收斂域的求法的求法 重點(diǎn)重點(diǎn)x三、教材內(nèi)容的處理三、教材內(nèi)容的處理2.2.教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 難點(diǎn)難點(diǎn) 正項(xiàng)級(jí)數(shù)的比較審斂法正項(xiàng)級(jí)數(shù)的比較審斂法. .u 函數(shù)函數(shù)展開成展開成 的的冪級(jí)數(shù)冪級(jí)數(shù). .x三、教材內(nèi)容的處理三、教材內(nèi)容的處理2.教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 化解難點(diǎn)化解難點(diǎn)正項(xiàng)級(jí)數(shù)正項(xiàng)級(jí)數(shù) 的比較審斂法的比較審斂法初步估計(jì)初步估計(jì) 的斂散性的斂散性 若估計(jì)若估計(jì) 收斂，收斂，將將 適當(dāng)放大，使其放適當(dāng)放大，使其

5、放大之后的表達(dá)式為大之后的表達(dá)式為 ，而而 收斂；收斂；nunv1nnv=將將 適當(dāng)縮小，使其縮適當(dāng)縮小，使其縮小之后的表達(dá)式為小之后的表達(dá)式為 ，而而 發(fā)散；發(fā)散；nunv1nnv=若估計(jì)若估計(jì) 發(fā)散，發(fā)散，大的收斂，大的收斂，則小的收斂；則小的收斂；小的發(fā)散，小的發(fā)散，則大的發(fā)散。則大的發(fā)散。大斂小散2.教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 化解難點(diǎn)化解難點(diǎn)正項(xiàng)級(jí)數(shù)正項(xiàng)級(jí)數(shù) 的比較審斂法的比較審斂法函數(shù)函數(shù) 展成冪級(jí)數(shù)展成冪級(jí)數(shù)三、教材內(nèi)容的處理三、教材內(nèi)容的處理2.2.教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)化解難點(diǎn)化解難點(diǎn)( )f x(a) (a) 先求出先求出的各階導(dǎo)數(shù)的各階導(dǎo)數(shù) , , , ,

6、 , , ,若在若在處處, , 不存在不存在, ,此函數(shù)不能展開成冪級(jí)數(shù)此函數(shù)不能展開成冪級(jí)數(shù). .的某階導(dǎo)數(shù)的某階導(dǎo)數(shù)(b) (b) 求出函數(shù)及其各階導(dǎo)數(shù)在求出函數(shù)及其各階導(dǎo)數(shù)在處的數(shù)值處的數(shù)值, , , , , , , ,(c) (c) 求出冪級(jí)數(shù)求出冪級(jí)數(shù)的收斂半徑的收斂半徑r.r.(d) (d) 觀察當(dāng)觀察當(dāng)時(shí)時(shí), ,是否有是否有, ,如無(wú)如無(wú), ,則說(shuō)明則說(shuō)明不能展開不能展開可以展開成冪級(jí)數(shù)可以展開成冪級(jí)數(shù), ,且有且有, ,成冪級(jí)數(shù)成冪級(jí)數(shù); ;若有若有, ,則說(shuō)明則說(shuō)明(1) (1) 直接法展開直接法展開= =三、教材內(nèi)容的處理三、教材內(nèi)容的處理(2) (2) 間接法展開間接法展

7、開(a) (a) 利用變量代換進(jìn)行展開利用變量代換進(jìn)行展開(b) (b) 利用四則運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行展開利用四則運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行展開(c) (c) 利用冪級(jí)數(shù)的可導(dǎo)性與可積性進(jìn)行展開利用冪級(jí)數(shù)的可導(dǎo)性與可積性進(jìn)行展開nxxnxxe!1!2112),(x常用的函數(shù)展開式常用的函數(shù)展開式nnxxxxx) 1(11132x)1 , 1(xsin)!12 () 1(! 5! 312153nxxxxnnx),(xcos)!2() 1(! 4! 21242nxxxnnx),(nxxxxxxnn 1432) 1(432)1ln(x 1 , 1(三、教材內(nèi)容的處理三、教材內(nèi)容的處理3.3.作業(yè)布置作業(yè)布置題目題目習(xí)題習(xí)

8、題1 12 2-1-13（2）（）（3）、）、4（2）習(xí)題習(xí)題1 12 2-2-21（1）（）（3）、）、2（2）、）、4（2）、（）、（4）、）、5（2）習(xí)題習(xí)題1 12 2-3-31（1）（）（6）、）、2（1）習(xí)題習(xí)題1 12 2-4-46習(xí)題習(xí)題1 12 2- -5 51（1）、）、4（2）三、教材內(nèi)容的處理三、教材內(nèi)容的處理小節(jié)序號(hào)小節(jié)序號(hào)內(nèi)容內(nèi)容學(xué)時(shí)分配學(xué)時(shí)分配第一節(jié)第一節(jié)常數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)的概念和性質(zhì)常數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)的概念和性質(zhì)2學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)第二節(jié)第二節(jié)常數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)的審斂法常數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)的審斂法2學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)第三節(jié)第三節(jié)冪級(jí)數(shù)冪級(jí)數(shù)2學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)第四節(jié)第四節(jié)函數(shù)展開成冪級(jí)數(shù)函數(shù)展開成冪級(jí)數(shù)2學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)第五節(jié)第五節(jié)函數(shù)的冪級(jí)數(shù)展開式的應(yīng)用函數(shù)的冪級(jí)數(shù)展開式的應(yīng)用2 2學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)習(xí)題課習(xí)題課2 2學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)總計(jì)總計(jì) 1212學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)4.4.教學(xué)進(jìn)安排教學(xué)進(jìn)安排