浙教版小學(xué)品德與生活一年級上冊《我的爸爸媽媽》說課稿及教案

1、品德與生活第一冊第三單元 我的爸爸媽媽說課稿今天，我執(zhí)教的是第一冊品德與生活第三單元的第一課我的爸爸媽媽，是孩子接觸親情，體驗(yàn)親情的開門磚。課文非常簡單，就是一首兒歌和幾幅插圖。課文的目標(biāo)也很簡單，就是讓學(xué)生了解自己的爸爸媽媽，能向同學(xué)們介紹自己的爸爸媽媽，通過回憶一兩件事情感受到父母的愛，體會父母和子女之間最真摯最溫馨的親情。正因?yàn)楹唵?，在?shí)際設(shè)計教學(xué)過程的時候，我卻是難以下手。怎樣讓孩子們能比較完整地介紹自己的爸爸媽媽；怎樣幫助他們從生活的某一細(xì)節(jié)回憶父母對自己的好；怎樣讓才上了兩個月的一年級孩子快樂地上好這堂課，是我和我們教研組的老師幾經(jīng)思考的問題。幾次試教，教案也是大動了幾次，最后確定

2、了今天的上課方案。本堂課，我是想讓孩子們了解爸爸媽媽的姓名、年齡、職業(yè)、愛好、專長；回憶爸爸媽媽對自己的關(guān)心愛護(hù)并能用歌聲和繪畫表達(dá)對爸爸媽媽的感謝。課的開始通過一首兒歌引出課題。第二環(huán)節(jié)“童言無忌話爸媽”，通過拍手歌和“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”的游戲介紹爸爸媽媽的年齡、姓名等基本信息，盡量調(diào)動一年級孩子參與課堂的積極性。接著在“火眼金睛找相似”的環(huán)節(jié)，通過“猜一猜”和“讀兒歌”的方式，讓孩子們找找自己和爸爸媽媽媽媽長得很像的地方。第四個環(huán)節(jié)“一家親情大放送”通過同齡兒童的照片介紹，讓孩子們了解爸爸媽媽的關(guān)心和愛護(hù)其實(shí)充滿了我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最后兩個板塊用歌聲和畫畫的方式來表達(dá)對爸爸媽媽的感謝。整個課堂，

3、我想達(dá)到從認(rèn)知到行為最后是情感升華的螺旋上升。因?yàn)槭且荒昙壍恼n堂，所以我選擇了拍手歌、“猜一猜”、“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”的小游戲，以及唱歌、畫畫和簡單的舞蹈作為內(nèi)容的載體和目標(biāo)達(dá)成的方式，盡量讓孩子們在課堂中學(xué)得輕松一點(diǎn)，快樂一點(diǎn)。當(dāng)然因?yàn)樽约旱哪芰τ邢?，有很多不足之處，請老師們多提寶貴意見，謝謝！1.我的爸爸和媽媽教學(xué)目標(biāo)：1能向同學(xué)介紹自己的爸爸媽媽。2通過回憶感受父母的愛，體會父母和子女最真摯、最溫馨的親情。3通過游戲，了解自己的爸爸媽媽。教學(xué)重點(diǎn)：介紹自己的爸爸媽媽，增進(jìn)了解。教學(xué)難點(diǎn)：體會到父母和子女之間最真摯最溫馨的親情。教學(xué)準(zhǔn)備：1課前，請學(xué)生了解自己父母，如年齡、職業(yè)、喜好等。2一家人的生

4、活照片，或是單照也可以。3.水彩筆和鉛畫紙。教學(xué)過程：一、兒歌引出我的家1師：小朋友。從開學(xué)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)和很多拼音寶寶交上了朋友。今天曹老師帶來了一首和拼音有關(guān)的兒歌，兒歌里藏著一個字，看看你們能不能把它拼出來。（出示課件兒歌）爸爸是個長長的j做事總是爭第一，媽媽是個小小的i做事總是很細(xì)心， 我是一個大大的a是個快樂的小娃娃。師：這藏著的字就是小朋友們猜對了，這就是j-i- （家）2、引出課題。師：這家里有我，還有我的爸爸媽媽（板書課題：讀課題）爸爸、媽媽、我組成了一個個幸?？鞓返募?，爸爸媽媽生下了我，又撫養(yǎng)我長大，是我們的第一任老師，也是我們最好的朋友。今天我們就來他們介紹給其他小朋友認(rèn)

5、識好嗎？二、童言無忌話爸媽1.介紹爸爸媽媽的姓名和年齡師：說到現(xiàn)在，我還不知道你們爸爸媽媽的名字，也不知道他們幾歲了，可以告訴大家嗎？（指名45個小朋友，拿著全家福介紹一下）同桌用拍手歌的方式互相介紹，師先找一個小朋友進(jìn)行示范。你的媽媽叫什么？我的媽媽叫xxx。你的爸爸叫什么？我的爸爸叫xxx。你的媽媽幾歲了？我的媽媽x歲了。你的爸爸幾歲了？我的爸爸x歲了。2.介紹爸爸媽媽的職業(yè)（愛好或?qū)ｉL）師：了解了你們爸爸媽媽的姓名年齡，我還想了解你們爸爸媽媽的是做什么工作的，最拿手的是什么？能接受我的挑戰(zhàn)嗎？（指名45個學(xué)生說？）用小游戲的方式，擴(kuò)大介紹的范圍。（師：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我點(diǎn)你。生：我的媽媽是 ?；?/p>

6、我的爸爸是 。最后一個點(diǎn)老師自己，并隨機(jī)介紹爸爸媽媽的愛好或?qū)ｉL。）三、火眼金睛找相似1.猜一猜，這是誰的爸爸媽媽師：今天的課堂當(dāng)中，老師請來了幾位爸爸媽媽，你們猜一猜，他們是誰的爸爸媽媽。（事先請借班的老師找5、6個長得比較像的父子或母子間的照片）你們?yōu)槭裁茨芤幌伦硬鲁鏊麄兡?？（生：因?yàn)樗麄冮L得很像?？赡芤?yàn)檎J(rèn)識）2.找一找自己和爸爸媽媽之間相像的地方師：爸爸媽媽生育了我們，我們的身上或多或少遺傳了爸爸媽媽的東西，你能找一找自己和爸爸媽媽長得比較像的地方嗎？學(xué)生看著全家福找一找，然后指名幾個說一說。3.學(xué)兒歌我像爸爸，我像媽媽師：有一個小朋友，他也像我們一樣發(fā)現(xiàn)了自己和爸爸媽媽很多相似的地方

7、，于是寫下了一首很有意思的兒歌，我們一起來讀讀吧。先翻開書自由讀一讀，再和著節(jié)奏一起讀。師小結(jié)：我們身上流著爸爸媽媽的血，我們每個小朋友都是爸爸媽媽的寶貝疙瘩。四、一家親情大放送1.師：看大家說的這么熱鬧，今天，也有一個小朋友要向我們來介紹自己的爸爸媽媽，你們來聽一聽他是怎么介紹的呢？2.播放照片、錄音。小朋友，你們看，這就是我的一家。大家都說我長得像爸爸，就像一個模子刻出來的一樣。爸爸工作很忙，經(jīng)常要到外地出差，但是他一有空就會帶我到外面玩。沙灘、游樂園、兒童公園都留下了我們父子倆的身影。學(xué)會游泳是爸爸今年給我定的目標(biāo)，呵呵，沒穿衣服可不要笑我們哦！媽媽主要負(fù)責(zé)我的學(xué)習(xí)和生活，無論工作多么忙

8、、多么累，她總會為我做好豐盛的飯菜。每天，陪我練書法、給我講故事已經(jīng)成了媽媽每天必做的事情。小朋友，正因?yàn)榘职謰寢専o微不至地關(guān)心我、照顧我，我現(xiàn)在才能健康快樂地成長。師：爸爸媽媽平時無微不至地關(guān)心、照顧著我們，他們?yōu)槲覀兏冻隽巳康膼酆吞嗵嗟男羷?，誰也能來說說他們的好呢？（請學(xué)生介紹時不做太高要求，一件事也行，一句話也行。）五、愛用歌聲來表達(dá)1.師：是??！爸爸媽媽含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，雖然平時工作辛苦、忙碌、緊張，但爸爸媽媽總是無微不至地關(guān)心著我們、照顧著我們，總是把我們放在第一位。今天的課堂上我們用自己的歌聲來感謝一下他們吧，齊唱我的好媽媽2.歌曲改編我的好爸爸六和和美美一家人1爸爸媽媽

9、用他們的大手牽著我們的小手，陪伴我們健康、快樂的成長，真的很辛苦，讓我們給爸爸媽媽一個驚喜，畫畫你的一家人，裝扮我們溫馨的家。 2生作畫，放歌曲讓愛住我家。 （師：畫好后，時間有可請一兩個小朋友上臺介紹一下畫的是什么？課后，把這幅畫送給親愛的爸爸媽媽）評老師的我的爸爸媽媽曹老師執(zhí)教的我的爸爸媽媽一課是一年級上冊浙教版品德與生活家庭親情版塊的第一部分。這個單元主題是讓學(xué)生學(xué)會介紹爸爸媽媽，初步表達(dá)愛爸爸媽媽的情感。曹老師在這一課的教學(xué)中始終把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，注重從一年級學(xué)生學(xué)的角度出發(fā)，從一年級學(xué)生的生活實(shí)際入手，進(jìn)行以活動、游戲等體驗(yàn)為主的教學(xué)。課堂上曹老師呈現(xiàn)了開放、互動的教學(xué)情境，營造

10、出民主、愉快的課堂氛圍，整堂課感覺曹老師就像一位鄰家大姐姐在和小朋友聊家常，很有親和力，孩子們在游戲活動中體驗(yàn)、感悟、提升，很好地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了這一課的教學(xué)目標(biāo)。一、活動引領(lǐng)，激發(fā)童趣。遵循兒童情感認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟、在感悟中成長。品德與生活是一門活動課程，活動性是它的基本特性之一。整堂課的教學(xué)思路以認(rèn)知發(fā)展為主線，情感發(fā)展為內(nèi)容，交往互動為呈現(xiàn)形式，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體與學(xué)科整合，著眼于學(xué)生發(fā)展，使其在活動中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)與發(fā)展。曹老師本節(jié)課圍繞目標(biāo)，合理地設(shè)計了各種活動，靈活地運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境、現(xiàn)身說法、自主交流、游戲體驗(yàn)等多種活動方式。如課前老師讓學(xué)生準(zhǔn)備全家福照片，

11、課中交流資料，用拍手歌、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)的游戲來介紹自己的父母，用“猜一猜他是誰”激發(fā)學(xué)生興趣，動手演繹兒歌畫面，唱一唱我的好媽媽（好爸爸），畫一畫我的開心一家子等，學(xué)生在其樂融融的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣激發(fā)了孩子們的興趣，調(diào)動了課堂氣氛，拉近了教師與學(xué)生的距離。這比老師單一枯燥的說教來得深刻，便學(xué)生能學(xué)得趣味盎然，從而打心底里感受到父母的關(guān)愛。通過老師精心設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容加上曹教師飽滿的熱情，整堂課讓學(xué)生在輕松愉快的親身體驗(yàn)中受到了情感教育。這樣有趣的活動，對一年級學(xué)生來說，效果是比較明顯的。二、層層遞進(jìn)，螺旋上升。學(xué)生的認(rèn)識過程是循序漸進(jìn)的，曹老師的這堂課結(jié)構(gòu)很清晰，在環(huán)節(jié)的安排上，曹老師注意活動與活動之間

12、的連續(xù)性，讓孩子們在活動游戲中獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在介紹爸爸媽媽這一塊，曹老師分三步，先讓學(xué)生用拍手歌的形式簡單介紹父母的姓名、年齡，接著以點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)的游戲介紹父母的職業(yè)，然后再加深一步說說父母的愛好或特長；這樣一步一步，層層遞進(jìn)，降低了學(xué)生的認(rèn)知難度。第二環(huán)節(jié)找找我與爸爸媽媽的相似點(diǎn)，先從外表上進(jìn)行觀察，讓學(xué)生猜一猜照片上的人是誰的父母，明白父母的長相與自己的相似點(diǎn)；從外貌來欣賞父母，喜歡父母，是表層的，然后從找父母的特長或優(yōu)點(diǎn)的過程中，讓學(xué)生再次深入地認(rèn)識父母，更完整地看待父母，從而更加喜歡父母；接著歌唱好媽媽（好爸爸）和畫畫“開心一家人”的活動中達(dá)到高潮，讓學(xué)生初步感受父母

13、的愛，從中悟出父母是最愛我們的人。這樣的課堂教學(xué)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)深入，螺旋上升。整堂課教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、過渡自然，幾個環(huán)節(jié)組合非常完美，環(huán)環(huán)相連。三、挖掘生活資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性。曹老師根據(jù)本單元的教學(xué)要求和一年級學(xué)生的實(shí)際設(shè)計了這節(jié)活動課，內(nèi)容以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，貼近學(xué)生，真實(shí)而又親切。學(xué)生興趣高漲。課本不再是學(xué)生唯一的學(xué)習(xí)載體，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有意義的，體現(xiàn)了品德與生活課生活性、開放性 、活動性的教學(xué)原則。盡管是借班上課，曹老師在課前對全班四十多位學(xué)生作了許多調(diào)查，曹老師竭力從學(xué)生生活入手，為教學(xué)提供了幫助，準(zhǔn)確把捏課堂與生活的連接點(diǎn)。父母，不管是長相，還是職業(yè)或愛好，都是令小孩在乎的，但

14、要真正把他們的長相特點(diǎn)及愛好興趣介紹給別人，對于一年級的學(xué)生來說，還是有相當(dāng)難度的。因此，曹老師利用與父母的照片或全家福讓孩子們認(rèn)識父母，同時讓學(xué)生說說父母的工作及特長等，激發(fā)了對父母的愛。這體現(xiàn)了品德課所倡導(dǎo)的源于生活又高于生活的理念，真實(shí)而貼近學(xué)生生活。另外還體現(xiàn)在教師將課本中的生硬的兩副圖片換成了各種教學(xué)版塊。如圖片展示、播放錄像、畫畫圖畫、音樂欣賞、唱唱跳跳，這樣用藝術(shù)性的表現(xiàn)手法和多媒體的展示手段相結(jié)合，充分調(diào)動了多種感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到互動提升，情意共鳴，也促使三維目標(biāo)有效達(dá)成，提高了教學(xué)有效性。當(dāng)然，課堂是一門遺憾的藝術(shù)，沒有一堂課是完美無缺的。對于曹老師的課，我們還有一些建議：品德課程是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的綜合性課程，那么在課堂上，首先就需要讓學(xué)生敢于表達(dá)已有的道德認(rèn)知，敢于說真話，表真情。對學(xué)情的關(guān)注度不夠，評價和小結(jié)的力度不夠是本節(jié)課需要改