最新人教版數(shù)學二年級下冊1000以內(nèi)數(shù)的認識

1、最新人教版數(shù)學精品教學資料2.5.1 1000以內(nèi)數(shù)的認識 課 型使 用 人主 備 人修 改 人教學內(nèi)容：人教版二年級下冊第五單元p67-p69的例1、例2。教學目標：1.讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，掌握數(shù)1000以內(nèi)數(shù)的方法，知道數(shù)的來歷。2運用計數(shù)工具，使學生會讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)，掌握1000以內(nèi)數(shù)的組成。3通過數(shù)學活動激發(fā)學生的求知欲望，提高學生的學習數(shù)學的興趣和數(shù)學素養(yǎng)。重點、難點：1.學會數(shù)1000以內(nèi)數(shù)的方法，會讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)和掌握1000以內(nèi)數(shù)的組成。2.數(shù)數(shù)時，數(shù)到幾百幾十九和幾百九十九的時候，如何數(shù)下一個數(shù)。教學準備：計數(shù)器一個、3個不同顏色的盒子、小棒每組100多根。

2、教 學 過 程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 同學們，你們喜歡運動嗎？（喜歡）現(xiàn)在我就帶你們到北京體育館去看一看（出示主題圖）。瞧，這里正在舉行運動會呢！我想請大家猜一猜這么大的體育館大約能坐多少人呢？（學生開始猜數(shù)據(jù)）這些數(shù)與我們學過的數(shù)相比有什么不同？（多得多）那么今天我們就來認識這些數(shù)。板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認識二、探索新知、解決問題1教學例1（1）請同學們回憶一下我們以前是怎樣數(shù)100以內(nèi)的數(shù)的？能告訴大家嗎？根據(jù)學生的回答，教師利用小棒演示：一個一個地數(shù)，10個一是十；接著再展示十個十個地數(shù)，10個十是一百。（板書：10個一是十，10個十是一百。）(2)數(shù)小組的小棒 讓學生估一估自己小

3、組的小棒有多少根？ 大部分同學估計的在100根左右。到底有多少根呢？怎么辦呢？（數(shù)一數(shù)）小組合作數(shù)數(shù)展示匯報，各組派一代表，說一說數(shù)的方法，互相評價。 對學生能數(shù)出比100大的數(shù)給予鼓勵（3）擺小棒老師這兒有三個不同顏色的盒子，你們組數(shù)出的小棒怎么往里一放，就能讓大家很清楚地看出有多少根？小組商量一下。生上臺操作 ，老師提問：誰看出來是多少根？你怎么看出來的？有不同的想法嗎？小結(jié)：滿10個十是100，捆成一大捆，大家同意嗎？觀察一下，是不是很清楚地看出有多少根？師：多少根小棒？我們把這個數(shù)寫下來，好嗎？（板書：如126）126是由1個百、2個十、6個一組成的。大家都這樣來捆一捆、擺一擺自己組的

4、小棒，然后把小棒的根數(shù)寫下來，說說組成。（生活動，指名說）（4）數(shù)全班的小棒 師：大家數(shù)出了小組的小棒，想不想數(shù)數(shù)全班有多少根小棒？怎么數(shù)？ 師生共同數(shù)：（整百整百地數(shù)、整十整十地數(shù)、單根單根地數(shù)） 數(shù)到×××（例如501）時，師問：多少根了？這個數(shù)怎么寫？（生寫在練習本上，一生板演） 5是什么意思？哪個盒子里的？1呢？0是怎么回事？一個十也沒有，不寫0行嗎？ 小結(jié)：1個十也沒有，就要寫0占位。 師：我們接著數(shù)數(shù)到580的時候，師問：這個數(shù)你會寫嗎？寫寫看。（生寫在練習本上，一生板演） 你寫得這么好，能提個問題考考大家嗎？我們都數(shù)到580了，接著數(shù)?。〝?shù)完所有小組

5、的小棒）我們一共數(shù)出了多少根小棒？(988)趕快記下來吧?。ㄉ鷮懺诰毩暠旧?，一生板演并說說這個數(shù)的組成。） 感知1000師：我們齊心協(xié)力數(shù)出了988根小棒，真不簡單！如果我繼續(xù)往里添，你還會數(shù)嗎？（師添小棒）現(xiàn)在是多少個百了？怎么辦？1000了，該放哪？這是1000根小棒，比一比，多大一捆?。浚ㄉ鷦邮煮w驗）師：1000里面有多少個百？多少個百是一千？（板書：10個一百是一千）2用計數(shù)器表示1000（1）師：我們用這么多根小棒表示出了一千，你能在計數(shù)器上表示出一千嗎？（出示計數(shù)器，學生上臺操作。）提問：一個珠子就表示出一千，這么簡單?。∧銥槭裁床辉谶@幾位撥？為什么在這里撥？（2）師：你會寫一千嗎

6、？（生板演）（有什么問題要問嗎？）1000為什么要寫3個0呢？（3）師生交流小結(jié)：（對照計數(shù)器：這個0是哪一位上的？這個呢？） 哪一個數(shù)位上一個也沒有，就在那個數(shù)位上寫0占位。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1填一填(1) 一個一個地數(shù)，（ ）個（ ）是十； 一十一十地數(shù)，（ ）個（ ）是一百； 一百一百地數(shù)，（ ）個（ ）是一千。(2)734讀作（ ），五百零四寫作（ ）。（3）386是有（ ）個百，（ ）個十和（ ）個一組成的。（4）由5個百和2個一組成的數(shù)是（ ） 2做例2下面做一做的第1題，學生齊讀數(shù)據(jù)并指名說出數(shù)的組成。3學生先獨立在書上完成例2下面做一做的第2題，然后集體訂正。4小明家全年的用水量大約是110噸，西部地區(qū)一年的用水量大約是130噸。先讓學生自由讀一讀，再說說有什么感受？四、回顧整理，反思提升這節(jié)課你有什么收獲？指名談一談。5、 板書設(shè)計： 1000以內(nèi)數(shù)的認識10個一是十， 126讀作：一百二十六10個十是一百 126是由1個百、2個十和6個一組成的.10個一百是一千作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)：1填空。（1）10個一是（ ）；（ ）個十是一百；10個一百是（ ）。（2）257是由（ ）個百，（ ）個十和（ ）個一組成的。（3）最大的三位數(shù)是（ ），最小的四位數(shù)是（ ），它們相差（ ）。綜合：42