高中教學工作計劃表參考【最新版】

1、工作計劃參考范本高中教學工作計劃表參考【最新版】一、指導思想：以學生、教師和學校的發(fā)展為根本，以課程改革為動力，以高效 益的課堂教學為重點，以教師隊伍建設為基礎，以教研組、備課組建 設和課堂教學效益監(jiān)控為保證，細化、內化教學常規(guī)，強化教學過程 管理，向管理要質量;大力開展教育科研，向科研要效益。腳踏實地、 高質量、高效益地實施素質教育，全而提高教育教學質量。二、工作思路：根據教育改革精神，為鞏固、擴大課堂教學質量年活動成果，高 效、健康地推進新課程改革，全面提升教學管理和教育教學水平，努 力促進學校穩(wěn)定有序發(fā)展，本學期的教學工作圍繞提高課堂教學效益、 規(guī)范教學常規(guī)管理、促進教師專業(yè)發(fā)展這三個中

2、心工作展開。三、主要工作：本學期教務處繼續(xù)抓好教學管理，規(guī)范教學過程，加強教學指導, 加大考核力度。群策群力、千方百計提高教學質量。1、抓好常規(guī)教學的管理(1)、切實把好教學流程，規(guī)范教學秩序。上課期間(包括上晚輔導 期間)禁止使用多媒體播放與教學無關的視頻影像。(2)、規(guī)范教學過程，對備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、單元 驗收、學科競賽等明確要求，認真檢查、指導。檢查作業(yè)批改兩次， 教務處設專人檢查，記錄。(3)、完善教學管理考核項目，增強可操作性，提高實效性。2、加強教學指導及教學考核。（1）、要求教師認真?zhèn)湔n、寫好教案、增強實效性。本學期檢查教 案2次。加強單元測試情況檢查，單元驗收卷要

3、附在教案上。（2）、教務處設專人抽查每位教師上課情況（漏課、遲到、提前下課、 學生趴桌睡覺人數(shù)等）并做好記錄。并做為一項重要的考核數(shù)據記錄保 存。（3）、開展好教研組活動，制定教研組活動計劃，教研組形成良好 教研風氣。認真學習兩綱，研究相關的新課改省份的高考試題， 每兩周一次學科組（以年級為單位）集體備課。提高集體備課的質量。 謹防流于形式。每位教師每學期聽課不得少于10節(jié)，學校檢查聽課 記錄并納入期末考核。骨干教師上示范課，新調入教師、畢業(yè)生上 匯報課，xx年以后參加工作的青年教師進行教學技能和基本功大賽。 普遍提高教育教學水平，并在此基礎上選拔優(yōu)秀的教師上推到市里參 加X X市青年教師基本

4、功大賽。以此來提高教師業(yè)務能力和水平。、深入聽課、加強指導（三個主任各主管一個年級），結合學生 問卷、學生座談會匯總課堂教學情況，定期召開教學工作總結會。以 此來提高教師業(yè)務能力和水平。并做好記錄，供考核用。（5）、按考核項目，定期進行檢查、評價考核。每月一次月考，繼續(xù)加強考試信度，時刻掌握學習動向，形成 良好學風。月考成績與課節(jié)費掛鉤。（7）、聽近三年以來上班的教師，每科選出12人上公開課，錄像 保存。、繼續(xù)組織集體備課，年青教師要積極參與，老教師要給予指 導。（9）、各年級分別召開教務會議，統(tǒng)一進度，開展研究性學習。(10)、每位教師要不斷的加強自身的教育教學理論的學習，向學者 型教師轉化

5、，積累并整理出有關教學方法、班級管理方法的論文。提 高自身的素質。3、高三備考工作抓好高一、高二的教學工作同時，更要抓好高三的備考工作。召 開高三備考大會、高三教師會，研究考試大綱，指導備考。安排每周 或半個月進行一次高考測試。加強綜合科考試的訓練力度。高三重點班教師更要認真制定教學計劃，增大訓練密度，加大訓 練難度，提高訓練強度。明確重點學生的重點培養(yǎng)，(大約20名左右)。 提高沖擊600分的學生基數(shù)。以確保完成來年的高考。整體備考復習要 穩(wěn)扎穩(wěn)打，加強管理，要有升學目標，質量提升。利用各種渠道和方法獲取最新的高考信息，以便高效的完成好高 考備考工作，勝利的完成高考任務?；顒右杏涗?。高三各

6、班要加強對本班優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，增加高分段人數(shù)，提高 升學檔次。4加強學生的綜合素質培養(yǎng)(1)、高一、高二開展單科競賽，教研組長負責組織，學校表彰、 表獎，大力宣傳，給學生樹立各科學習榜樣。(2)、提倡各班由任課教師組織各學科興趣小組810人，開展 豐富的課外小組活動。5、組織好月考、期中、期末考試。把好命題、考試、評卷、成績 統(tǒng)計四關?？荚嚭髮W校召開教學工作總結會，各班召開成績分析會。6、完成教學實驗任務，保管好實驗物品，利用現(xiàn)有的電教手段， 提高教學成績。要求每位教師必須熟練使用多媒體教學手段進行課堂 教學。7、開展群眾性教科研工作、組織開展“說、講、評”課活動，有計劃搞好集體備課。以教研組為具體實施單位，每個教研組至少安排一名教師作課， 全組參加，以期達到互相切