《綜合英語(yǔ)教程》適用性淺析-最新文檔

1、綜合英語(yǔ)教程適用性淺析由黃源深、鄒為誠(chéng)主編的綜合英語(yǔ)教程是為我國(guó)師范院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生編寫(xiě)的一本面向 21 世紀(jì)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教材。該教材采用“任務(wù)型教學(xué)”模式， 強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心， 以教師為主導(dǎo)”，體現(xiàn)“人文關(guān)懷”的教育理念，以“任務(wù)”為主線(xiàn)，在“任務(wù)型活動(dòng)”和“研究型活動(dòng)”中， 幫助學(xué)生獲得和使用語(yǔ)言。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)校多年教學(xué)實(shí)踐證明， 這是一套適合師范院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)， 系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)， 訓(xùn)練從教能力的好教材。近年來(lái)，隨著基礎(chǔ)教育改革逐漸深化， 過(guò)去傳統(tǒng)英語(yǔ)教育觀念和課堂教學(xué)已不能滿(mǎn)足學(xué)生需要， 在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中， 專(zhuān)業(yè)課教材存在“難、偏、深”的問(wèn)題突顯出來(lái)，很難適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)

2、教學(xué)的發(fā)展。 為了解決這個(gè)難題， 我校借鑒其他相關(guān)師范院校取得的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我們的實(shí)際情況，自2004 年 9 月份起，在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)班中開(kāi)始試用此套教材， 兩年來(lái)，這套教材使用情況如何，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生又能否接受這套教材呢？筆者依據(jù)相關(guān)英語(yǔ)測(cè)試?yán)碚?，設(shè)置教材中的詞匯教學(xué)為自變量， 學(xué)生成績(jī)?yōu)橐蜃兞?，運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)手段， 對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行定量分析， 旨在探討兩方面問(wèn)題： 一是詞匯教學(xué)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的作用。 二是檢驗(yàn)學(xué)生綜合英語(yǔ)教程中詞匯學(xué)習(xí)效果，分析教材對(duì)學(xué)生的適用情況。一、研究過(guò)程1抽樣此次研究采用整體抽樣和隨機(jī)抽樣兩種方式， 即在使用該教材的五年制英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)班（ 02 級(jí)、 03 級(jí)、 04

3、 級(jí)英語(yǔ)班）和三年制 04 級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)科班中隨機(jī)確定抽樣班級(jí)，為 03 級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè) 1、 2、 3 班進(jìn)行整體抽樣，對(duì)抽取 110 名學(xué)生的期中考試成績(jī)和詞匯部分考試分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析。2. 試卷編制根據(jù)相關(guān)英語(yǔ)測(cè)試?yán)碚?，編制?biāo)準(zhǔn)化試卷， 其中大部分試題來(lái)源于綜合英語(yǔ)教程配套的習(xí)題集，卷面總分為 100 分，考試時(shí)間 60 分鐘。分?jǐn)?shù)分配如下：多項(xiàng)選擇題 10 個(gè)，每題 2 分，共計(jì) 20 分；完型填空 20 個(gè)，每個(gè) 1 分，共計(jì) 20 分；閱讀理解4 篇，每篇 5 題，每題 2 分，共計(jì) 40 分；翻譯 5 題，每題 4 分，共計(jì) 20 分。3. 數(shù)據(jù)整理與輸入老師流水作業(yè)批閱試卷，給出學(xué)生卷面總

4、成績(jī)，然后分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)每位學(xué)生詞匯部分成績(jī)，建立對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)庫(kù)，輸入到SPSS13.0軟件中，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。二、數(shù)據(jù)分析抽取 110 名五年制英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四年級(jí)學(xué)生的期中考試成績(jī)，設(shè)詞匯部分成績(jī)?yōu)樽宰兞?，學(xué)生總成績(jī)?yōu)橐蜃兞?，分?xiàng)統(tǒng)計(jì)每道有關(guān)詞匯習(xí)題的成績(jī)，進(jìn)行自變量多因素（難度、區(qū)分度、方差、標(biāo)準(zhǔn)差）及自變量與因變量相關(guān)性分析。1. 自變量與因變量相關(guān)性分析110 名五年制英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四年級(jí)學(xué)生的期中考試成績(jī)，詞匯部分成績(jī)與學(xué)生總成績(jī)的相關(guān)性為：表 3 自變量與因變量相關(guān)性統(tǒng)計(jì)分析表顯示：學(xué)生卷面詞匯部分成績(jī)與全面總成績(jī)?yōu)闃O度相關(guān)，置信度P=0.01 水平，好于正常 P=0.05 水平，重度相關(guān)。由此得出結(jié)論：詞匯為英語(yǔ)教學(xué)的第一要素， 是學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)和使用的基礎(chǔ)，對(duì)于教材的分析選用詞匯部分成績(jī)能夠反應(yīng)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的程度和水平，具有很強(qiáng)的代表性。2自變量?jī)?nèi)部因素分析在標(biāo)準(zhǔn)化試卷中， 設(shè)計(jì)詞匯部分習(xí)題均為多項(xiàng)選擇題， 分析學(xué)生每道詞匯習(xí)題的得分，分析自變量的難度、區(qū)分度、平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差等內(nèi)部因素。 首先，統(tǒng)計(jì) 110 名學(xué)生每題答對(duì)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比為試題難度， 然后，根據(jù) 110 名學(xué)生的總成績(jī)進(jìn)行分組，高分、中分、低分 3 組，統(tǒng)計(jì)每組答對(duì)