《陳述句與反問句互改三步曲》-微課教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載陳述句與反問句互改三步曲微課教學(xué)設(shè)計王 靜設(shè)計意圖：陳述句與反問句的互改是我們小學(xué)語文教學(xué)中一種較為重要的句式訓(xùn)練。在進行互改時，一些學(xué)生常常把意思搞反，這除了語感較差，沒能很好理解原句的意思外，也是因為還未能找到行之有效的方法。這個微課將通過分析陳述句與反問句的特點，教學(xué)生輕松掌握陳述句與反問句的互改方法。教學(xué)內(nèi)容 ：陳述句與反問句互改三步曲授課年級： 三年級下教學(xué)目標(biāo)：1. 了解陳述句、反問句的句子特點。2. 掌握陳述句與反問句互改的方法3. 會運用三步曲的方法改陳述句和反問句。教學(xué)重難點：掌握陳述句、反問句互改的方法。教學(xué)方法： 講解法。教學(xué)過程：一、自然引入，認(rèn)識陳述句

2、和反問句的特點1、同學(xué)們，今天我為大家介紹陳述句與反問句互改三步曲。2、以兩個小朋友的口吻介紹陳述句和反問句的特點。陳述句：大家好！我的名字是陳述句，我最大的特點是句末標(biāo)點用句號。我有的時候表示肯定的意思，比如：我喜歡語文課；有時候表示否定的意思，比如：我不喜歡語文課。我在大家說話、寫文章的時候用得很廣泛，學(xué)會揣摩我的語意、語氣對提高同學(xué)們讀寫能力，都有幫助呢。下面我向大家介紹我的好朋友反問句。反問句：大家好！我的名字叫反問句，我最大的特點，不僅僅是句末標(biāo)點，是問號，還有我的疑問是不需要大家回答的，答案就在問句之中呢！例句：冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？我的感情色彩比學(xué)習(xí)必備歡迎下載陳述句強烈一些，

3、朗讀時，語調(diào)要高一點。我和陳述句是一對好朋友，雖然我們長得不一樣，但我們表達的意思是一樣的。一起來看看吧！二、陳述句改反問句三步曲1、出示例句：王明是個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。（ 1）一改：將肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）或?qū)⒎穸ň渲械姆穸ㄔ~（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等） 。通過“一改”例句變成了“王明不是個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生?！保?2）二加：在肯定詞（是、能、會等）或否定詞（不是、不能、不會等）前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。通過“二加”例句變成了“王明難道不是個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生?！保?3）三問：句尾加上疑問助詞“呢、嗎、呀”等，句末的句號改成問號。通

4、過“三問”例句變成了“王明難道不是個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生嗎？”2、我們通過“一改、二加、三問”的方法，很快就把陳述句改成了反問句。3、再次回顧這三個方法，完成練習(xí)。（ 1）麗麗能學(xué)會這道數(shù)學(xué)題。（ 2）小明不會自己整理書包。三、反問句與陳述句互改三步曲1、出示例句：字典難道不是我們的良師益友嗎？（ 1）一改：將肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）或?qū)⒎穸ň渲械姆穸ㄔ~（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等） 。通過“一改”例句變成了“字典難道是我們的良師益友嗎？”（ 2）二減：在肯定詞（是、能、會等）或否定詞（不是、不能、不會等）前面減去“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。通

5、過“二減”例句變成了“字典是我們的良師益友嗎？”（ 3）三句：句尾減去疑問助詞“呢、嗎、呀”等，句末的問號學(xué)習(xí)必備歡迎下載改成句號。通過“三句”例句變成了“字典是我們的良師益友。”2、我們通過“一改、二減、三句”的方法，很快就把反問句改成了陳述句。3、再次回顧這三個方法，完成練習(xí)。（ 1）這難道不是天下奇觀嗎？（ 2）難道這不是祖國母親對我的期望嗎？四、鞏固練習(xí)1、運用方法，完成陳述句改反問句練習(xí)題。（ 1） 你應(yīng)該記住這次教訓(xùn)。（ 2） 人民不會忘記為國捐軀的英雄。（ 3）美麗的桂林山水令人陶醉。（ 4） 勞動是最有滋味的事。（ 5）這本書真好，我很喜歡。2、運用方法，完成反問句改陳述句練習(xí)題。（ 1）冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？（ 2）人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？（ 3）海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？（ 4）我們遇到困難，怎么能退